文墨书影话文心

肖奕桐

早在之前，我就很喜欢林老师写的文章。除了之前课上林老师分享自己的一些随笔，我也很关注他线上或是报刊上投稿的文章。我觉得，剑峰老师是我在语文世界里影响很大的一个人。

林老师很爱文字。印象里关于他的读和写的文字，真如澹澹的绿水，淙淙如诉。贫瘠的小渔村里，“野”孩子天真无邪，放声念书坦荡磊落；物质单一的小学时代里，因课外读物得以兴趣启蒙，阅读的根芽得以滋养；青葱快意的初中时期里，开始学会了用柔情真实描出内心的“江湖世界”；恣意丰满的中专时期，用青年的笔墨肆意挥洒青春年华，模糊心事的表达也有了归处；工作之后，文字在他的人生轨迹上仍源源不断地输入传出，那是一股力量，仿佛是他生命里永远不老的河床。

文字带给他温暖，给他的课堂带来灵光，给他与学生带来共鸣，这些我深有体会。林老师很注重文章的“真情实感”，他教学理念里关于写作方面，没有哪个学生是一直写得好，只有打动人心的细腻情感。受他的影响，我也有了“不求情节大起大落，文藻粲丽，只想表达出每个触动人心的细节点”的文字梦。就像一株生长在我躯壳里的藤蔓，那些老师的经验指教让它生根发芽。这种影响来自于潜移默化中對文字的着迷和共鸣，后来这藤蔓长大了，依附在我心脏开始盘踞。所有趣味和灵感，包括文字无声无息蕴含着的魅力，都是这根藤蔓的养料。它献出一片葱茏的青绿，让原本被怀疑而荒漠化的土地长出青春的恣意和年少的欣喜。

平日里，林老师总会开设阅读课。跟林老师一样，我的学生时代里，对文字的兴趣也是从读书开始的。林老师会要求我们积累好句好段，个别同学觉得麻烦，我倒是很喜欢阅读积累。课外书囤了又囤，积累本攒了一本又一本。读得多了，积累得多了，那些内心的想法在源源不断输出中也愈发流畅，情感诉求方面做得也更扎实更细腻。

我喜欢听林老师讲话。常常会讶异于那些遣词造句的精准和深度。林老师或许不知道，不论上课还是闲聊，他传达给我们的思想，对他来说，或许只是须臾之间；于我而言，却在之后的内心世界里吹起了一万次风。林老师关于文字的故事也是从小时候的“读”开始，在立足时光故事的纪录片里蔓延。很受益的是林老师“灵感来源于日常生活”的观点，我也学着将那些细碎的温柔记录在本子上，用笔墨将它们妥帖地放好，让它们不会在我的宇宙中贪玩乱跑。

林老师称“读是写的酵母，写是读的酒酿”。确实，这杯美酒沁入肺腑，令人醺然欲醉；在每个文字间绽放，又往每个有文字灵性的故事上洒下了一杯晶亮。

（注：2013级学生，现就读于广东司法警官职业学院）