智慧型教室在小学数学课堂教学运用初探

张凤侠

【摘要】智慧课堂教学是小学数学教学相对前卫的创新教学模式，其最大的优势是实现师生之间、生生之间和人机之间的多重互动，能发挥小学生的主体作用，让小学生真正成为自主学习的主人.从比较智慧教室在课堂教学运用中的优势出发，提出了智慧教室技术在小学数学教学中运用的注意事项，阐述了智慧教室在小学数学课堂教学运用能提升小学生的学习兴趣、知识运用和学习能力，能极大地促进小学生的数学学习.

【关键词】智慧教室;小学数学;课堂教学;初探

一、智慧教室在课堂教学运用中的优势

智慧教室是教育新形势下的一种新型课堂.在智慧教室中，师生各持“一对一”或“自主设备”，如iPad平板电脑等移动终端设备，多样化的教学媒体资源满足了教学需求.智慧教室满足学生智能化的需求，师生互动，生生互动，人机互动.一方面，学生有更多的机会与媒体互动，如利用技术进行探索、创造、展示和评价;另一方面，教师利用技术展示教学内容，收集学生的学习信息，即时调整教学.智慧教室教学信息的呈现不仅清晰可见，而且适合学生的认知特征.在视觉方面，智慧教室配备多个高分辨率显示屏和光传感器.多屏显示可以有效避免单屏显示给学生带来的思维弊端.传感器可以感知教室环境的变化，自动控制窗帘的关闭，调节显示屏的亮度.在听力方面，智慧教室合理布置吸声材料，充分利用天花板的近反射声，为师生提供良好的沟通互动环境.智慧教室可以方便地接入计算机、智能手机、平板电脑、交互式白板等资源展示和传输设备，支持教学活动中教学资源的交互操作和再生.教学资源可以方便地分配到学生的移动终端，学生可以快速访问和浏览资源.智慧教室支持师生互动、师生互动、人机交互，操作方便，互动顺畅，可实现互动记录跟踪.所有交互式设备操作界面简单，导航清晰，功能全面，符合人体操作习惯.智慧教室的硬件设备能够满足多台设备和大量数据的交互需求，并能记录和存储教室内各种交互数据和轨迹.

二、智慧教室在小学数学课堂教学运用

（一）利用智慧教室提高学习兴趣

数学不同于语文，数学是培养学生思维能力的学科，相对来说比较枯燥和单调.小学数学情境化教学，能够丰富教学形式，实现课堂教学形式多样.只有实现小学生生活情境与教学模式相互统一，才能增强学生学习数学的积极性和主动性，才能激发学生的学习兴趣.教师在教学过程中，通过课前预习和课后复习的方式，让学生自我发现现实生活中存在的数学问题，比如，购买商品找零问题、图形识别问题等等.通过这种加深印象的方式，让学生对数学知识充满兴趣，乐于学习.比如，在讲授长方体课程知识时，教师首先要培养学生观察长方体的物体，利用智慧教室呈现纸板，通过在显示器动画裁剪的方式来构建一个长方体盒子，通过这种手工操作，能够极大地加深学生对长方体这一知识点的理解和掌握，能够增加学习数学的乐趣.

（二）利用智慧教室提高知识运用

如何应用所学数学知识，是教学的目的.实现生活情境与数学教学有机融合，可以改变教学实践與知识运用相互脱节的问题，让学生从生活角度，对数学知识有重新的认识和理解.数学知识的产生并不是孤立存在的，而是来源于生活之中，学生要学会在实际生活中运用所学的数学知识，实现数学价值.比如，数学上直尺的作用，教师要启发学生在“自主设备”上用到直尺，学生要联想生活中的案例，比如，裁剪玻璃、纸板等工作必须依靠直尺进行丈量.教师在小学数学教学过程中应用智慧教室模拟生活化情境，构建起生活与课堂相互沟通的桥梁，鼓励学生运用自己所学的数学知识来解决生活场景中遇到的问题，从而提高自身逻辑思维能力.

（三）利用智慧教室提升学习能力

数学知识比较抽象，如果单纯讲授数学知识，显然是难以引起学生注意的.应用生活化情境，能够实现数学知识具体化、形象化，便于学生学习和掌握.对教师来说，应用生活化情境教学可以深入浅出地讲述数学知识，帮助学生学习能力提升.学生通过在生活场景中模拟数学知识运用，从而能够提高学习能力.对学生来说，学习能力强弱直接关系到学生未来发展成就，养成良好的学习习惯和学习思维方式，对学生全方位提升是具有重要意义的.

三、智慧教室技术在小学数学教学中运用的注意事项

（一）把握好智慧教室技术应用的“度”

有些教师过于依赖智慧教室技术在小学数学教学中的应用，甚至形成了没有智慧教室无法进行教学的意识，导致了智慧教室技术在课堂上的过度应用.然而，一些教师将智慧教室展示视为一种新的黑板，所有的教学内容都通过智慧教室向学生展示和灌输.智慧教室技术的应用缺乏对时间的控制，难以在教学中起到促进作用.因此，在数学教学中运用智慧教室技术的过程中，必须掌握智慧教室技术应用的“度”，明确智慧教室技术在教学中的辅助地位，通过合理的运用，有效地提高教学效果.

（二）智慧教室教学中要加强对学生的引导

在课堂上使用智慧教室设备，就像电影播放一样，教师也需要引导学生使用智慧教室素材，并超越智慧教室素材，进行思想纠正，使学生能够形成自己的想法.同时，智慧教室技术的应用不应仅仅是形式化的，我们应该真正注意智慧教室教学的效果.

四、结束语

总之，在小学数学教学中引入智慧教室技术可以帮助学生掌握新知识、复习旧内容，可以实现师生间的合理互动与交流，可以使学生感受到学习成功的乐趣，更是丰富小学数学课堂教学经验、增强智慧教室软实力的有力途径.

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