提升思想政治教师素养的四个着力点

王笑梅 陈尧

中小学生正处于学习参与社会公共生活的重要阶段和思想品德、价值观念形成的关键时期。讲好中小学思政课，引导中小学生扣好人生第一粒扣子，是每位中小学思政课教师的神圣职责和光荣使命。办好思想政治理论课关键在教师，建设一支高水平的中小学思政课教师队伍，对于提升思政课铸魂育人的实效具有重要的促进作用。提升中小学思政课教师素养，可以从以下四个方面着力。

1.高度的政治素养是思政课教师的灵魂

习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时，对思政课教师提出了六个方面的要求，其中第一个方面就是“政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”。

有信仰是对思政课教师的首要要求，高度的政治觉悟是思政课教师的灵魂。拥有高度的政治觉悟，就意味着思政课教师要对信仰有充分的了解与认知，并有坚定的政治立场，这需要思政课教师系统、深入地学习马克思主义相关理论著作以及中国特色社会主义一系列理论成果，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容。只有拥有高度的政治觉悟，才能將相关理论领会透彻，并落实到自己生活的方方面面，做到言行合一，处处做学生的楷模;才能在教学中将相关理论讲得透彻、清晰，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量感召学生，让思想政治教育真正入脑入心;才能在生活中直面各种错误观点和思潮，及时纠正学生存在的错误认知，在学生“三观”形成的关键时期给予适时的帮助。对于思政课教师而言，个人的信仰会在工作中不断得到加强，同时能够传播给学生，这本身就是一件非常幸福的事情，能够为思政课教师的职业生涯发展提供源源不断的动力。

2.高尚的品德素养是思政课教师的底蕴

学高为师，德高为范。教师不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德。只有教师品德高尚，才会有耐心、关心和爱心的教育，才能建构起良好的师生关系，教师才能在思想与品德方面对学生产生最深刻的影响。

就思政课的教育效果而言，教师高尚的品德修养是实现思想政治教育有效性的重要保障。对于中小学生来说，如果思政课教师能够让他们肯定、喜欢、敬仰甚至崇拜，学生自然会对思政课的教育内容产生好感，从而达到“敬而受教”的效果。在正确、稳定的价值观形成的过程中，学生必然会出现迷茫与困顿，甚至还会走弯路。这就要求思政课教师必须随时了解学生的思想动态，尽早发现学生的错误认知，及时纠偏。学生的思想品德会随着学生的所见所思而变化，这就决定了高效的思想政治教育要贯穿师生互动的所有环节。而品德修养的提升，也有助于提升思政课教师的亲和力，让学生更愿意和教师接触，表达自己真实的感受与观点，有利于教师最大限度地发挥思想政治教育的价值。

3.丰厚的专业素养是思政课教师的基石

思政课教师一定要有丰厚的理论储备，需要系统学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、中国革命史、新时代中国特色社会主义等理论，同时还要有一定的教育理论素养，懂得教育规律，掌握教育理论，学好教育学、心理学和教学法，同时关注哲学界、经济界、法学界等学科的学术动态和学术成就。思政课教师一定要有丰厚的知识储备，因为思想政治课涉及的知识面最广，而中学生思想活跃、求知欲强、好奇心强，所以需要思政课教师具备多方面的专业素养。

思想政治课是学校德育工作的重要组成部分，每个思政课教师都要乐于和善于做学生的思想教育工作，以诚挚的热爱和高度的责任心去关心、爱护、引导学生，善于把握学生的思想脉搏，预测学生的思想倾向，做到防患于未然，做好学生思想教育工作。要做好这项工作，思政课教师不仅要热爱学生，深入学生，更要做好调查研究工作，要对学生思想进行典型调查和分析，掌握情况，一方面在课堂教学中，可根据教材内容，结合学生的思想动向，理论联系实际地上好思想政治课，提高学生的思想觉悟;另一方面要能做好学生的思想教育工作，解决学生的具体问题，提升思想教育的效果。

4.多彩的个人魅力素养是思政课教师的生命力

思想政治课堂应该是充满生机和活力的课堂，应该是常教常新的课堂。这样的课堂，需要思政课教师具备多彩的个人魅力和灵活的教学方式。

个人魅力首先应该是学识魅力，思政课教师需要有较强的学术水平和敏感的社会洞察力，思想开放，易于接受新生事物，能用最新信息、案例来阐述思想政治课中的深奥理论，做到理论联系实际;其次需要具有性格魅力，需要风趣幽默，谈吐优雅，内涵深刻，善于调节课堂气氛，提高课堂效果;第三，需要具有见解魅力，能够把课堂内容与社会热点紧密结合起来，善于引导学生树立正确的世界观和人生观，对学生既严格要求，又关心爱护，善于从心理上与学生进行沟通，等等。

个人魅力素养还要求教师不断地探索多样的、灵活的教学方式和方法，这就需要思政课教师根据教学目标和学生实际情况，确定实践和教育课题，善于调动各方面教育因素，只有这样，才能融会贯通、深入浅出地进行教学，创造性地上好思政课，达到预期的教学效果。思想政治课中有些内容，如对国家大政方针的解读等，可以以教师讲授为主;有些内容，如人大、政协等会议形式，可以采取模拟人大、模拟政协等体验式方式，这样会更直观，学生记忆也会更深刻;有些内容，如共享单车如何使用更合理、学校周边的交通问题如何能更好解决等社会问题，可以让学生进行社会调查，结合课本知识设计调查方案，然后交流研讨;有些内容，如对社会职业的了解，可以采取团队合作和体验跟岗的方式，更能调动学生的积极性，也会使中小学思想政治课堂更具魅力。

总之，提升中小学思想政治教师素养，需要教师不断学习和研究新问题，树立终身学习的理念，养成持续学习的习惯，促使自身不断进步和发展，才能不负责任和使命。

编辑 _ 汪倩