浅论少数民族图书特色馆藏建设

◎王 慧

（云南特殊教育职业学院 云南 昆明 650599）

云南是中国的少数民族大省，据2010年第六次全国人口普查，云南省共聚居51个少数民族，各少数民族人口占全省总人口的33.37%[1]。独具特色的少数民族文化是云南文化的重要组成部分，是建设云南不可或缺的支柱，是云南走向世界的七彩名片。云南少数民族文化包括少数民族语言、文字、音乐、歌曲、舞蹈、服饰、民居、绘画、器具、饮食以及传统节日、民俗活动、民族体育、民族游戏等等，内容多样，积淀深厚。云南各地图书馆应广泛收录，建立少数民族特色馆藏资源，形成独具云南特色的图书馆藏。

一、少数民族特色馆藏的内涵

图书馆馆藏是指图书馆通过各种渠道收集到的各种类型文献资料的总和，简称馆藏或藏书，是图书馆的重要内涵，主要分为实物馆藏和虚拟馆藏两大类。实物馆藏和虚拟馆藏相互补充，共同构成图书馆服务的基本。馆藏是图书馆的基本构成要素，是图书馆满足读者需求的有效保证[2]；一个图书馆的竞争力，其核心的竞争因子就是馆藏。

特色馆藏，是指图书馆根据本馆所处的地理位置、历史传统及其主要读者群的需求，在收藏文献资料过程中有意识地选择并逐渐形成的具有一定特点和优势的馆藏体系[3]。特色馆藏最重要的是馆藏的独特性，适合成为特色馆藏的藏品，一般不是普遍的、大众的、多数图书馆都有的，而是要选择特点鲜明的、与当地地理历史因素紧密结合的、多数图书馆没有或者只有几所图书馆拥有的图书。建立特色馆藏，目的是满足主要读者群体需求，为读者在海量馆藏资源里进行抓取和集成，提供精准化服务。

少数民族特色馆藏，即各种类型少数民族文献资料的总和。实物馆藏主要收录少数民族的原始文献和以少数民族文化为蓝本创作的衍生文献；虚拟馆藏包括数据化的歌曲、舞蹈、服饰、民居、器具、饮食、传统节日、民俗活动、民族体育、民族游戏等。实物馆藏和虚拟馆藏相互补充；更确切地说，实物馆藏的内容应该包含在虚拟馆藏中，实物馆藏只是截取一部分出版效果较好的内容进行纸质化。

二、少数民族特色馆藏建设的意义

少数民族特色馆藏建设，有利于加强民族团结教育，传承和保少数民族文化，形成地方文化标识。少数民族特色馆藏建设，有利于在少数民族特色资源的基础上进行爱国主义教育，加强民族团结教育，助力本地区文明城市创建，让城市充满文化气息、让市民享受文化的熏沐、让市民在文化支撑下创新。同时，少数民族特色馆藏建设，是对城市文化名片的又一次更新。

少数民族文化资源的数据化、系统化、集成化，有助于支持科研人员的研究工作。云南共有30所本科大学，以开办的专业与少数民族文化的吻合度，选取云南民族大学和云南艺术学院为例。从专业分布看，两所大学与少数民族文化有联系的本科专业有28个，主要分布在文史专业的语言、文字以及艺术专业的音乐、歌曲、舞蹈、服饰、民居、绘画、传统节日几大类；从读者需求来看，仅云南民族大学和云南艺术学院，从事少数民族学习研究的本科师生约有15000人。此外，社会各界的专家学者以及从事相关行业的人员，对于少数民族特色数据库也有使用需求。

三、少数民族特色馆藏建设的构想

为体现少数民族文化特色、突出馆藏资源的独特性，少数民族特色馆藏建设应从实物馆藏和虚拟馆藏两个方面着手[4]。

实物馆藏建设包含三个方面：一是以少数民族语言文字刻录的藏品，书写载体是竹简、木简、石板或动物皮毛，创作者是少数民族，如少数民族木刻曲谱、石刻建筑图画之类。二是用汉语翻译出版的少数民族文献，如彝族史诗《梅葛》《查姆》《阿细的先基》《勒俄特依》，哈尼族史诗《窝果策尼果（古歌十二调）》《十二奴局》，傣族史诗《巴塔麻嘎捧尚罗》等。三是以少数民族文化为基础而产生的文化作品，如论文、论著、曲谱、歌谱、戏曲等少数民族文化的衍生作品。

在虚拟馆藏建设方面，图片资料馆藏收藏典型的少数民族服饰、民居、绘画、乐器、器具、饮食、工艺品的图片。比如傣族竹楼设计图、八音鼓的图片、五色花米饭的图片、扎染的图片。图片资料还应配备相应的文字解说，让少数民族文化“活”起来，比如五色花米饭图片收藏，还要介绍五色花米饭的由来、流行于哪些少数民族及具体的做法等等。

图1 彝族史诗《查姆》

由于部分少数民族没有文字，许多民族文化内容无法直接以文字形式记录或描述。应充分利用互联网、大数据、云服务等手段，才能让文化“活”起来[5]。要利用录音、录像及多媒体等技术，对少数民族的舞蹈表演、音乐演奏、歌曲演唱、传统节日、民族游戏和民族体育的过程实时、全面地采集，以民族为目录分类加工、以实物馆藏和虚拟馆藏相互补充，建立成一个种类丰富的少数民族资源数据库。