探究提高小学数学解决问题教学效率的方法

【摘要】小学教育是一个学生接受教育发展的启蒙阶段，孩子只有在小学的时候打好基础才能增强学习动力。在小学科目中，数学作为许多孩子厌烦的对象，他们认为数学呆板无聊，让他们无法产生兴趣从而使教学效率降低。本文就针对此种情况，通过分析学生对学习数学的兴趣、方法，探究提高小学数学解决问题教学效率的方法。

【關键词】小学数学 解决问题 教学效率

【正文】小学生活泼好动，年龄处在7岁到15岁，他们的大脑还处于发育阶段，他们的思维能力还有待提高，对于这一阶段的学生，作为老师，尤其是数学老师不要古板，不要拘泥于传统的教学模式，要善于分析小学数学教材，针对这一阶段的孩子的年龄特征和心理特征进行教学。其次还要学会研究提高小学数学教学效率的方法。这样就会使小学生对数学产生兴趣，进而愿意学习数学，喜欢学习数学。

一、充分理解教材

首先教材它只是一个教材，是我们老师的一个参考，但不是照搬照抄，也不是仅仅是为了完成一个任务，老师不是教学的机器，数学老师要在充分理解教材的基础上加入我们的想法，要创新，要根据我们自己学生的自身特点以及学生的心理来进行教学。

例如，在进行一年级上册认识左右教学时，课本中的图画是老师举起右手告诉学生这是右手，学生也举起了右手，当老师举起左手时告诉学生这是左手。如果老师不能够充分理解教材只是带孩子们匆匆看一眼图片，让学生以为这就是一幅图画这副图画告诉我这边是左手，那边是右手。那么课堂氛围必然沉闷，学生对于左右的印象也不深刻，所以学生怎么可能会喜欢上数学呢？要知道我们的教学课本是教育专家经过深思熟虑，所以我们老师要充分利用起来，把握图画，利用图画。老师可以进行提问“同学们，请举起你写字的手”孩子们听到老师的话定然会积极的高举，老师再次提问“那么你们知道它是左右还是右手吗？”孩子们回答“右手”，老师再次提问“那么另外一只手是？”孩子回答“左手”在这样一问一答中学生充分区分左右。在比如老师可以让孩子们说出自己左边的同学叫什么名字，自己右边的同学叫什么名字，或者换一种说法，以自己为中心，说出我在某某同学的左边，我在某某同学的右边。对于左右的认识学生们能够充分理解，同时也提高了学生的逻辑思维能力和反应能力，可称得上是一举多得。

二、游戏化教学提高热情

数学学习的很大部分内容是需要学生进行自我理解的，除了提高学生学习的成绩之外，教师还必须培养学生解决问题的能力以及语言表达的能力。因此，教师可以为学生创造不同的游戏活动，给学生一个不断展现自我的空间，让学生在游戏活动中获得更好的知识学习效果。

例如，在进行一年级数学上册中人数图形的学习时，为了让学生们更好的进行学习，教师可以先告诉学生什么是正方形，圆形，三角形，长方形等。然后跟学生们进行互动游戏，比如老师说出圆形让孩子们辨别周围事物哪个是圆形。接下来游戏升级，比如老师说“足球是什么形状？”最先举手的学生回答出圆形，再由该学生说出一个物体，由他指定哪位同学回答。这样以此类推，通过这种游戏教学，可以让整个课堂学习的氛围得到活跃，让每个学生都能够积极的回答问题，让每位学生都能获得更好的游戏体验而且不仅仅是在做游戏，更是在游戏当中收获知识，提高对图形的进一步理解，孩子的学习热情得到提高，让他们了解到生活中处处有数学以及学习数学的重要性。

三、利用故事和儿歌调动学习兴趣

根据传统的教学方式，当对某一个知识点认识和理解时，教师往往让学生通过输入式模式来学习。然而，这单调的教学模式会渐渐的让学生对数学的兴趣降低，不能很好的进行数学主动性学习的发挥，让教学效率不断降低。所以，教师可以通过讲故事和儿歌教学的方式，让学习数学的氛围得到活跃，促进学生的学习热情达到一个很好的状态。

例如，在学习一年级上册6-10的认识和加减法时，会进行一个故事讲解，“孩子们，老师先给大家讲一个故事。从前有8只小青蛙站在荷叶上，突然一只小青蛙跳进了水里游走了，还剩下几只呢？过了一会，又有两只小青蛙跳进了水里，此时荷叶上还有几只青蛙呢？”“一共游走了几只呢？”通过这样的故事让孩子提高了兴趣，带动了课堂氛围，提高了效率。同时我们也可以把这个故事做成动画的形式，使其更加生动，通过视觉和听觉的双重刺激，加深学生的印象。利用故事和儿歌进行教学的方法充分适应了低龄孩子的心理特征，激发了学生的思维。学生更加的积极，求知的欲望会越来越强烈，从而教学效果也会有明显的提高。

【结束语】总之，提高小学教学效率是我们永恒追求的目标。老师需要制定合理的教学目标和教学方法。学习数学并不是单纯的认识几个数字，在生活中处处有数学，“艺术来源于生活”数学也是这样，在数学教学中，要将数学问题和实际生活中的问题充分结合起来。老师要不断学习，不断创新，提高自己的教育理念和教学水平。课堂效率的提高并不是一天两天的事情，老师要不断地探索并且老师之间积极的沟通交流，认真做好本职工作，上好每一节课，关爱每一位学生。

【参考文献】

[1]王玲玲.提高小学数学课堂教学效率研究[J].中国校外教育（中旬刊），2015，（7）.77-77.

[2]辛玉兰.提升小学数学课堂教学有效性的措施研究[J].读写算（教育教学研究），2015，（7）：158-158.

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