基于个人收纳的大学生宿舍家具设计研究

■张 璟，何 明，吴 昊 Zhang Jing & He Ming & Wu Hao

(上海理工大学，上海 200093）

宿舍是大学生学习、生活、娱乐的重要场所，大学生每天有一半甚至更多的时间是在宿舍度过的。家具作为宿舍的必备设施，是满足学生睡眠、学习、贮藏、社交等宿舍基本功能的载体，在整个宿舍生活中作用最直接，其合理性与否直接影响到学生的生活质量、学习效率和身心健康。

1 大学生宿舍家具及收纳概念

随着我国高等教育的发展和经济水平的提高，大学生宿舍环境有了明显的改善，人均使用面积提高。目前我国大学生宿舍家具大致有以下3种：上床下桌的一体化家具，即上面是休息区域，下面是学习生活区域；上下铺架子床和独立的多功能学习桌；下铺架子床和一张公共学习大桌[1]。

收纳是指物品的摆放、收集的位置和方式，通过统一的布局和精细化设计统筹物品的类型、数量、大小等，解决物品和空间之间的关系。大学生宿舍收纳对象主要包括学习类物品和生活类物品两大类。收纳形式有显性收纳和隐性收纳。显性收纳是指视线可见的收纳，日常使用频率高的书籍、文具、洗漱用品等可采用显性收纳；隐性收纳是指收纳的物品被隐蔽，侧重于收纳的功能性，比较杂乱的物品或大件物品，如被子、衣物等，适宜采用隐性收纳。

2 大学生宿舍家具状况及收纳问题归纳

课题研究组结合调研和问卷两种形式，对宿舍现状以及家具使用状况进行深入观察、问询。调查发现，有近三分之二的大学生对宿舍家具现状不满意，集中表现在三个方面：①新的生活方式与传统家具模式的矛盾②行李数量的变化与收纳空间不完善之间的矛盾③功能与情感需求的矛盾。其中，学生们对于收纳的矛盾反应最为突出，问题包括：

2.1 收纳空间不足

宿舍空间容量有限，虽然都设立了存放大件和小件物品的区域，但收纳空间依然严重不足。当代大学生行李数量多，且内容、体量、大小不一，现有的收纳空间不能满足学生的收纳需求，空间拥挤不堪。调查中，有72.1﹪的同学希望增加学习区域、鞋类、衣物的收纳空间；38.6﹪的同学希望有保险锁的抽屉存放重要物品。

2.2 收纳方式单一

空间布局缺乏对各类物品的归类和细化，细节考虑不足。没有根据物品的类型、体积、使用特点提供相应的分类储存，空间与被收纳物品的特征契合度不够。例如：行李箱、被褥、凉席等大件物品很难找到合适的存放空间；生活和学习等小件物品常常堆放在一起，没有有效地分类存放。调查中，55.7﹪的学生希望衣柜内设挂衣架用以挂放大件衣物；70.1﹪的学生认为应该增加并细分储存空间。

2.3 缺乏差别化

统一的空间布局和家具配置无法满足不同性别、专业、使用习惯对于收纳的需求。女生行李数量更多、类型杂，对空间的个性支配、分类储物的需求大于男生。衣物存放方式上，男生喜欢叠放，女生喜欢挂放。艺术类的学生需要有较大的桌面空间进行绘图以及存放绘图工具的区域。文科类的学生除了功能性储物之外，还希望储物空间兼具装饰性功能，并能满足个性化布置需求。

3 收纳空间的设计原则

优化收纳空间的组织形式是收纳空间设计的核心问题，在设计时要充分考虑学生、物品、空间等要素之间的相互关系，设计时应注意以下原则：

3.1 整体性原则

收纳空间的首要原则是保证空间的完整性，按照先总体后细部、先主要空间后次要空间的方式布局。总体布局强调收纳空间应该结合总体空间布局的功能性进行相应配置。细部布局则强调对于局部收纳空间需要根据物品种类与使用方式进行相应的分类设置。

3.2 人体功效学原则

宿舍家具与人体尺度息息相关，根据物品尺寸以及人站、坐、蹲、卧、取物等各种行为模式所需要的科学数据和空间要求，以实用、便利为出发点，协调处理家具与人的交互关系，在人的能力和本能的极限之内，让家具与收纳空间更加方便的为人所用。

3.3 易用性原则

按照物品的使用需求、分类顺序、关联方式来确定空间的位置与顺序，将学生的生活习惯和物品使用效率结合[2]，以明晰的序列和逻辑空间来安置物品，缩短存取物品间的距离，便于识别记忆、就近拿取。常用物品存放时保持其可视性，空间更加直观，能够速查速取并增加使用者存取物品的频率与可能性。

3.4 物品分类原则

根据物品类型和使用频率将被收纳物品依照类别存放。两种收纳方式各有利弊，按照物品类型分类可以明确收纳空间与其他空间的关系，按照使用频率划分则可以提高收纳空间的使用效率。在具体运用时，一般是先对物品类别进行划分，然后按照使用频率确定收纳方式[3]。

■图1 学习区收纳

■图2 抽屉式爬梯收纳

■图3 桌面收纳架

■图4 衣柜收纳

■图5 床上收纳

■图6 家具视觉要素

4 宿舍家具个人收纳的设计策略

基于以上设计原则，在深入调查的基础上，总结出针对宿舍家具个人收纳空间的几点设计策略，以期最大程度为学生提供一个实用、舒适的宿舍生活环境。

4.1 收纳空间利用最大化

明确空间等级，采用垂直收纳、纵向收纳、交互收纳等复合收纳形式[4]，优化家具的造型结构。

学习区是宿舍的核心区，要融入书写、电脑操作、书籍存放和杂物收纳等功能，需要有书桌、书架或书柜，配置相应的抽屉、矮柜、搁板等存放学习物品，并根据其使用频率的高低选择采用显性或隐性的收纳形式，以便于物品的整理归类，保持环境整洁（图1）。

就寝区爬梯设计成台阶抽屉式，兼具储物功能，可单独使用，也可双床共用（图2），深处空间设计侧面拉抽；架子床下设置抽屉或抽拉式搁架，用于放置鞋类、洗漱盆等，避免因物品杂乱引发的卫生问题[5]。

走道利用墙体竖向空间设置储物格或搁板，使原本单纯的走道空间承担复合功能，既可以增加空间容量，又不影响日常交通。

同时，充分挖掘潜在收纳区域，如家具与墙体间的夹缝、管道形成的角落等零散空间进行分散收纳。零散空间虽然在容量上不占优势，甚至由于太过琐碎常常被忽视，但是作用却十分巨大，它增加了物品存放量，给学生的学习生活带来极大便捷。

4.2 收纳空间设计精细化

以生活便捷、节约空间为出发点，结合人体尺度及动作姿态、使用需求、实际物品的特点确定收纳空间的造型、位置、体积、物品存放形式、开启方式，对物品进行类别划分和分级管理，将功能细化。

收纳空间的容量并不完全等同于空间的拟定容量，大部分收纳空间都无法达到完全饱和状态[6]，但容量依然是评价空间收纳能力的核心标准。从书籍、电脑、文具等学习用品到被褥、行李箱、衣物、鞋类等生活用品再到小件贵重物品的收纳，空间配置采用按需分配的方式统一规划，尺度精准设计，把收纳做到极致。例如衣柜按需分为上中下三个部分，中下部空间使用频率高，需细致划分，并可结合个人实际使用情况进行适度调整。上部空间不便取放，可不做细致分隔，用于存放被子等大件物品。内部增加带锁小抽屉，方便存放重要的私人物品；侧边柜门做挂钩，挂放包、外套等物品。

此外，为了更好地将物品分类，可以结合各种收纳工具辅助完成，如收纳筐、收纳盒、壁挂式收纳袋等，它们功能各异，分类更精确。很多收纳工具本身具有一定的装饰性，不仅使空间整洁清爽，还能起到美化点缀的作用（图3）。

4.3 收纳空间差异化

由于性别、专业等因素的差异，大学生的收纳需求不是一成不变的，设计时应考虑到弹性空间和可变余地。

衣柜是大学生使用过程中需求差异性较大的家具品种。在统一的家具框架中，内部空间采用可变组合，隔板高度自由调节，并包含一定数量的搭钩、抽屉、储物格等，学生自行调节所需空间尺度，通过改变单体的排列位置以及组合方式满足个体需求差异。如女生挂放外套、大衣等衣物时，隔板落地部分可做到1300mm高；男生衣物多叠放，则可缩短隔板间距（图4）。女生注重个人形象的维护，应设置较大的收纳区放置化妆品及护肤品[7]。

由于收纳物品随着时间的推移和使用者喜好的转移而可能会产生变化，可以使用一些带有模数关系的功能装置，利用构件的通用性和互换性为使用者提供个性化的需求。

不同专业对家具的使用有差异性，如艺术类学生书桌可设计成开合或翻折形式，桌面可以调节成倾斜绘图面，便于制图。桌面下部设计储物空间，用于平放绘画或设计作品，侧面纵向排列储物格或抽屉用于存放绘图工具及小物品。

4.4 收纳细节设计人性化

随着大学生认知水平的提高，他们的需求、爱好、审美观都发生了变化，对设计有了更高的要求，家具设计的附加价值提升为学生情感和精神需求提供了尊重和满足[8]。

在保证基本功能的基础上，尽可能挖掘家具的多种功能属性，为大学生提供更贴心的服务。很多学生喜欢在床上上网、看书，而现有的床大多只满足单一的睡眠功能，物品随意摆放给人带来很多不便，可以设置活动支架或在床头利用墙面空间设计搁板或壁挂储物格，供学生放置书本、电脑、水杯等日常物件（图5）。

除了满足家具使用功能之外，关注家具的色调、造型、材料等要素可以提高家具使用舒适性[9]。通过科学组合传递设计信息，发挥其展示功能，对宿舍家具的整体设计起到有益的补充（图6）。以选材为例，相比较与金属材料的冰冷坚硬，木质材料无论在视觉上还是触觉上都给人亲和舒适的感觉，同时木材也具有便于加工制造的物理特性[10-11]。

5 结语

合理的收纳设计让各种物品“物有其位、寻之有据”，为学生们提供一个整洁舒适的宿舍环境。通过对收纳形式的分析研究，为今后大学生宿舍的内部空间规划、推进新的家具、收纳方式的更新提供一些思路。作为设计者，应把握时代的发展趋势，采用科学的研究方法，深入了解大学生们日常生活中的实际需求，设计出既适合大学生当下的生活模式，又具备可持续发展可能的家具，不断提高设计的科学化水平，真正体现出以人为本的设计理念。