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临床护理路径在支气管哮喘护理中的应用效果

2020-05-29石红燕马慧英

健康必读·下旬刊 2020年5期
关键词:支气管哮喘临床护理路径应用效果

石红燕 马慧英

【摘 要】目的:分析临床护理路径在支气管哮喘护理中的应用效果。方法:从我院2016年6月至2019年6月期间我院收治的120例支气管哮喘患者为观察对象,按照护理方法的差异进行分组,其中60例对照组患者接受常规护理方式,60例观察组患者接受临床护理路径治疗,比较两组患者用药依从性。结果:对照组患者用药依从性明显低于观察组(65.00%<96.67%),对比P<0.05,存在统计学意义。结论:在支气管哮喘护理中应用临床护理路径提高了患者用药依从性,可以大力推广。

【關键词】临床护理路径;支气管哮喘;应用效果

支气管哮喘指的是由多种细胞与细胞组分参与的起到慢性炎症为特征的一种异质性疾病,临床上主要表现为气促、胸闷以及咳嗽等,严重时还会引发肺源性心脏比病以及慢性阻塞性肺疾病,对患者的心血管以及呼吸等系统功能产生严重影响[1]。该疾病主要以预防为主,而临床护理路径下的健康教育也会对患者治疗与预防该疾病具有重要的现实意义,因此接下来本文就临床护理路径在支气管哮喘护理中的应用效果进行研究,具体结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从2016年6月至2019年6月我院收治的120例支气管哮喘患者为研究对象,按照护理方法的不同进行分组:对照组与观察组,各60例。其中,对照组患者中男性患者33例,女性患者27例;年龄28~80岁,平均年龄(54.76±4.65)岁;观察组患者中男性患者32例,女性患者28例;年龄27~78岁,平均年龄(53.52±3.53)岁.比较两组患者基线资料可知并无明显差异,因此可以进行对比。

1.2 方法

对照组所有患者均接受常规护理,包含健康教育、用药指导以及生命体征检测等内容。观察组所有患者均接受临床护理路径,具体方法如下:

由护理人员针对患者实际情况制定相关的临床护理路径表,交由护士长监督并评估该表的实施情况,协助患者办理相关的手续并协助患者及其家属办理入院手续,简单给其介绍本科室的制度与医院环境并给其发放临时护理路径表,获取患者的信任与支持,提高患者配合程度,构建和谐的护患关系[2]。

护理人员应严格遵医嘱并带领患者进行各项检查,对其进行健康教育,给患者或家属讲解医院治疗该疾病的方法、常见的临床表现、药物等,转变患者对该疾病的认知,消除患者负面情绪,叮嘱患者随身携带气雾剂并进行症状管理。

合理调整患者的饮食结构,给其补充必要的营养,保证患者清淡饮食,形成良好的生活习惯,这也能有效控制疾病的恶化;做好心理疏导工作,与家长共同关心患者,让其意识到遵医嘱用药对改善自身疾病的作用,提高患者治疗依从性,让其以积极的心态接受治疗。

1.3 观察指标与评价标准

观察两组患者用药依从性。具体评价标准为:不依从:没有按照医生要求服药;部分依从:有时忘记服药;完全依从:完全按照医生要求服药。依从率=[(部分依从例数+完全依从例数)/总例数]*100%。

1.4 统计学方法

应用统计学软件SPSS20.0统计分析有关数据,其中以()的形式表达计量等资料,对比以t为检验值;而计数资料用%形式表达,对比以X2为检验值。若P<0.05,则表明对比具有统计学差异。

2 结果

对照组依从率仅为65.00%,与观察组的96.67%比较差异显著,具有统计学差异,见表1。

3 讨论

支气管哮喘也属于气道慢性验证中的一种,临床上典型的特征为起到高原反应与气道变硬性炎症,近年来发病率不断提高,但是仍然没有有效的治疗方法也无法脱离长期治疗[3]。有研究表明我国支气管哮喘患者的认知程度偏低,这也是无法高效控制病情的关键。

近年来临床上提出了临床护理路径方法,其以时间为纵轴并以护理流程为横轴开展护理工作,优化了护理流程,为患者提供更加优质的护理方式。本次研究对比了常规护理与临床护理路径模式的用药依从性,从研究的结果可知实施了临床护理路径模式后护理人员对支气管哮喘疾病的护理认知更加清晰,细化并规范了操作,提高了整体的护理质量;同时,患者增强了对药理知识的了解,护理人员获得了患者的信任,用药依从性也不断提高。从研究的结果可知,对照组用药依从率明显低于观察组(65.00%<96.67%),差异具有统计学意义,这也就表明给予支气管哮喘患者应用临床护理路径具有较高的应用价值。

参考文献

张姝. 临床护理路径在支气管哮喘护理中的应用[J]. 现代养生, 2014, 31(18):190-190.

岳卫英. 临床护理路径在支气管哮喘护理中的应用[J]. 中西医结合心血管病电子杂志, 2017, 5(30):139-140.

吴爽. 临床护理路径在支气管哮喘护理中的应用[J]. 临床医药文献杂志:电子版, 2016, 3(21):4223-4224.

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