初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

匡宝福

摘 要 随着我国教育改革的不断深化，素质教育不断推进，初中体育教学更加注重学生们学习的主动性，尊重学生的主体地位，促进学生们更加积极主动地参与到体育活动之中去，从而完成体育课程目标，锻炼学生们的身体，拥有更加健康的体魄，投入到繁重的学习之中。教师应帮助学生获得更加良好的身体和精神面貌，提高他们的学习状态，促进身心健康发展。

关键词 初中体育;学生主动性;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0130-01

初中生正处在生理和心理成长发育的关键时期，而体育活动则对其成长发育起到非常重要且不可或缺的作用。然而我國初中体育教学目前存在着不少问题，影响着教学事业的进一步发展。体育一直以来处在不被看重的地位上，部分教师对体育教学的认识存在偏差，不够重视，不能够积极地创新教学方法和内容，不去积极提高教学效果。本文就如何提高学生体育课程主动参与性进行简要探讨，希望对初中体育教学有所帮助。

一、影响学生参与体育教学的原因

（一）部分学生不能正视体育课程。体育课是我国义务教育阶段的必修课程，是帮助学生进行德智体美全面发展的重要环节之一。然而调查发现，我国初中学生参与到体育教学中的意识非常差，相当一部分学生只是把参加体育课当做一种放松玩乐的活动，而不能够正视体育课的重要性。体育课很大程度上被当作了游戏课、玩耍课，学生没有真正参与体育锻炼，而只是玩乐和放松。这种思想和心态很大程度上影响到了学生们参加体育课的主动性。

（二）部分教师思想落后，教学模式单一。前文中提到，个别教师对于体育课程不够重视，受到应试教育的影响非常大，仅仅关注考试成绩，而对学生们综合素质的培养不够重视。在新课改中明确规定，教师必须转变传统的教学模式，重视学生的主体地位。然而个别教师并没有做到相应的要求，仅仅在体育课程中讲述一些基本的体育知识和基础性动作，采用讲述示范性的教学，而没有让学生们真正参与到体育活动当中去，忽视了学生的主体地位。部分教师的课堂模式十分单调，在讲述完成之后就让学生自己训练甚至自由活动，根本没有重视体育课程的严肃性，浑水摸鱼，将体育课程当作了学生们放松的时间。这种落后的思想观念和上课方式，严重挫伤了学生们对体育知识学习的积极性，不能够发挥学生们的主体作用和主观能动性。

二、提升学生主动参与体育课的策略

（一）转变思路，重视体育教与学。如前文所言，学生们体育课参与程度不高，很大程度上是由于思想不端正，对体育课程不够重视。因此想要提升学生们体育课的参与程度，提高课堂效率，首先要做的就是转变思想，重视体育课程的教与学。既指学生们要认真对待体育课，不能够一笑了之，必须重视课程的学习，真正学到有用的体育知识，参与活动，锻炼自己的身体，养成良好的运动习惯和能力。同时体育教师也必须改变传统的教学理念和落后的思想观念，重视学生们的课堂主体地位，重视体育课程的重要性。做好自己的教学工作，转变教学思路和方法，多多组织有趣又有益的体育活动，发挥学生们的参与性和主体性，让学生们体会到体育课程的乐趣和好处。同时师生之间多多互动和交流，体育课与其他课程一样，是学生的传道授业解惑者，而绝对不是嘻嘻哈哈、一笑而过的娱乐课。既要让学生们打起精神，充分学学习体育知识，锻炼体魄;又要给他们以轻松的学习氛围，缓解高度紧张学习带来的压力，更好地参与到学习之中去。

（二）积极组织多种有趣的教学活动。想要提高学生们体育课堂的参与性，就必须积极寻找适合学生们参与的体育活动，激发学生们的兴趣，从而提高学生们的活动参与程度，让学生们在体育活动中找到乐趣，锻炼身体，收获知识。例如教师可以组织学生们进行一些有趣的小游戏，比如常见的丢手绢、贴锅饼、老鹰抓小鸡等。还有一些难度较大的活动，例如青蛙赛跑，即学生们用蛙跳的方式进行赛跑，难度较大，对学生们下肢力量的锻炼强度较高。再比如，二人三足赛跑，将两位同学的左右脚绑在一起，分成若干个小组进行比赛，考验着学生们的身体协调性和同学之间的配合密切程度，对学生的锻炼很有好处。通过这样师生之间、学生之间互动的小游戏，能够很大程度上激发学生们的兴趣，提高体育课堂的参与度，对他们的身体锻炼也非常有好处。

（三）改变传统的课程评价模式。初中体育教学中很重要的一个环节，便是教学评价。传统的教学评价方式非常单一，仅仅通过体育考试成绩对学生进行考核。这种方式很容易影响到学生的体育学习积极性，导致课堂参与程度不高。应当采用多元化的评价方式，增加学生不同项目的考核标准，以帮助他们树立信心。例如对于不同学生中长跑的成绩、上肢力量的成绩、身体灵活性的成绩等，采用不同的评价方式。每个学生的身体素质状况参差不齐，不能用统一的标准去衡量所有学生的体育成绩。多元化的评价方式能够更加客观地对学生进行评价，帮助他们树立信心，更好地参与到体育学习之中去。

三、结语

综上所述，体育课程绝不是一门游戏课程，真正能够学到知识、锻炼身体，更好地促进初中生健康成长。广大教育工作者必须端正态度，重视体育课程，不断转变教学思路和方法，重视学生的课堂主体地位。采用有效的教学方式，激发学生们的参与性和学习兴趣，采用多元化的评价方式客观评价学生，为他们树立信心，从而提高体育教学的效果。