以职业能力为导向的中职影视动画专业课程体系的构建探讨

摘 要：在职业教育的积极发展下，国家教育部门对中职教育的重视程度逐渐提高，并基于当前的教学现状，提出了“构建课程体系，培养职业能力”的建议。故此，本文以中职影视动画专业为例，对以职业能力为导向的课程体系构建进行探究，旨在提高学生的专业技能与综合素质，为社会输送一批批优秀的技能型人才。

关键词：职业能力;中职;影视动画;课程体系;构建

一、 引言

与普通初中相比，中职是培养人才，为社会提供专业人才的重要基地，肩负着重大的责任与义务。影视动画专业作为中职教育中的重要组成部分，其目标是为社会提供动画影视专业人才，满足相关行业的发展所需。如今，随着我国社会经济的迅速发展，各行各业对人才培养提出了更高的要求，即以职业能力为主导，在强化课程体系构建的同时，还要实现学生的全面发展。对此，中职影视动画专业要立足于自身的专业属性，积极探讨如何科学合理的构建课程体系，才能够提高学生的专业能力，实现其全面发展。

二、 中职影视动画专业课程体系构建的重要性

当前，在我国社会经济的影响下，人们的生活水平显著提高，衣食住行均得到了满足，在这种情况下，人们纷纷将注意力转移到精神世界的丰富上，并顺应时代发展的新趋势，提出了多样化的需求。影视动画行业作为精神文化建设中的一部分，对愉悦人们身心，丰富精神世界有着不可或缺的作用。但从当前的发展现状来看，该行业面临着人才匮乏的困境，若想增加人才数量，实现自身的持续稳定发展，就要从输送人才的源头入手，运用有效手段解决教育教学中存在的问题。对此，中职影视动画专业要在充分了解动画影视行业及发展现状的基础上对人才进行培养，采用针对性的教育手段进行授课。

众所周知，影视动画具有专业性强、艺术性强等特点，学生在学习时会遇到各种各样的问题，进而产生厌学心理，不愿积极主动地参与到专业学习中。面对这种情况，教师在开展教学活动时，除了要考虑学生的发展特征外，还要根据专业特点做好课程构建，运用多种多样的教育手段调动学生的积极性，促使职业能力的有效提升。不仅如此，专业课程体系的构建，能够使学生的动手能力、实践能力、沟通能力和一些必要的能力得到锻炼，从而实现他们毕业后的良好发展，让其在自己工作岗位上有所作为，为影视动画行业的持续稳定发展贡献自己的一分力量。

三、 以职业为导向的中职影视动画专业课程体的构建

（一）保证课程体系构建具有较强的实践性

验证真理的重要途径和唯一标准就是实践。不论哪个行业，仅凭理论知识做支撑是远远不够的，如果没有将其应用在具体的操作中，将会毫无意义，无法实现自身的长久发展。由于影视动画专业拥有较强的专业性，所以对学生的专业水平和实际操作技能有了更高的要求。因此，在教学实践中，教师要改变以往重理论，轻实践的教学思想，除了要引导学生学习理论知识，加深他们对知识的理解和掌握外，还要重视学生实际操作能力的提升，通过增加实际操作课程，开展实训课等方式为学生提供动手的机会，让他们在操作中能够更加清楚的了解所学知识，以为专业能力与专业素养的提升奠定基础。

（二）遵循预见性原则，紧跟专业发展步伐

在新时期下，影视动画行业日渐呈现出百花齐放的局面，新兴元素不断涌进。中职学校在构建影视动画专业课程体系时，要想满足该行业在发展过程中提出的各项要求，就要严格遵循预见性原则，密切关注影视动画行业的发展动态，对教材中的内容进行及时更新和补充，同时还要适当调整现有的课程设置，并将新技术应用到教育教学中。不仅如此，学校要善于利用“校企合作”这一有利优势，与合作的企业进行密切的沟通和联系，如果企业引进新技术或新产品，要及时学习和借鉴，然后运用在具体的教学中，只有这样才能够紧跟专业的发展步伐，避免传统的理念和知识阻碍学生前进的脚步。

（三）紧跟专业资格标准，确保职业能力

在中职影视动画专业的教育教学中，教师除了要重视课程体系的构建外，还要从学生的个体因素出发，鼓励学生参加各种影视动画专业的资格考试或职业竞赛。唯有此，才能够提高学生的职业能力，为他们未来的工作奠定基础。据了解，不论是影视动画的专业考试，还是职业竞赛，每一年的测试内容和形式都会有一定的变化，若想让学生顺利通过考试，增强他们对专业学习的自信心，学校就要重视教材与教学内容的设置，必要时还要聘请高素质的专业教师进行指导。只有用专业资格标准对课程体系和教学内容进行有效控制，才能够获得良好的教育教学效果，从而使学生的职业能力和专业素养得到全面发展。

（四）加强课程设置的专业性，促进教学水平的提升

因为影视动画专业具有较强的专业性，所以在构建课程体系和课程的设置上，也要有所体现。学校在进行课程设置时，除了要考虑专业课程外，如脚本制作、Flash动画、摄像基础等，还要根据学生的发展所需及专业特点渗透其他课程，如职业生涯规划、商务礼仪、安全教育等职业能力培养方面的课程;语文、数学、英语等文化课程;美术基础、计算机应用基础、文字录入等基础课程。只有实现课程设置的合理化，增强其专业性，才能够保证课堂质量，让学生在学习中如沐春风，实现他们的个性化及全面发展，使其在日后的岗位竞争中占领高地。

四、 結束语

综上所述，以职业能力为基础的中职影视动画专业课程体系的构建，对于学生而言，能够为他们提供较为方便的学习路径，促进职业能力、操作技能及专业素养的全面提升;对于专业自身来说，科学合理的课程体系构建与专业发展所需不谋而合，这对中职学校的稳定发展起到积极的促进作用;对于行业发展来说，高素质综合型人才的不断输送，能够有效解决人才匮乏的问题，有助于实现自身的持续健康发展。鉴于此，在日后的中职教育中，不论是何种专业，学校都应大力推广，进行科学合理的运用。

参考文献：

[1]黄丹，陈奕强.探讨以职业能力为导向的中职影视动画专业课程体系的构建[J].现代职业教育，2019（9）：6-7.

[2]张春.以职业能力为导向的中职影视动画专业课程体系的构建[J].汉字文化，2017（11）：88-89.

[3]陈崇刚，罗玥.以职业能力为导向的高职影视动画专业课程体系构建探索[J].艺术教育，2011（6）：74-75.

作者简介：

张雪，广西壮族自治区桂林市，桂林市旅游职业中等专业学校。