给学生快乐，做幸福老师

韩璐

阳光的心态、博爱的胸怀、民主和谐的氛围、负责的诚心是带好一个班集体，做好一个班主任的必要条件，只要你爱着这份工作并且用心地去做，你的学生肯定就是快乐的，你肯定就是幸福的。

一份耕耘，一份收获，赠人玫瑰，手留余香。用心灵赢得心灵，用真诚换得真诚，我坚信，只要用心去做，我的学生肯定就是快乐的，我的教育之路也肯定是幸福的。

一位教育家说过，教师是太阳底下最光辉的职业，班主任是太阳底下最幸福的人。也有人说，人一辈子所从事的工作是自己的所爱是最大的幸福。我就很幸福，当我九四年从庆阳师专的校门走出，迈向神圣的讲坛时，我便开始拥有了世界上最宝贵的财富——可爱的学生们，并从那时开始当起了班主任。二十五年的晨昏风雨，酸甜苦辣，我深深体会到阳光的心态，博爱的胸怀、民主和谐的氛围是带好一个班集体，做好一个班主任的必要条件，只要你爱着这份工作并且用心地去做，你的学生肯定就是快乐的，你肯定就是幸福的。

1 以阳光的心态熏陶学生

保持一颗健康阳光的心态，生活中的黄莲就会烟消云散。生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今天。如果你心情好，你会发现沙漠为你唱歌，小草为你起舞;如果你心情糟糕，你会发现开放的玫瑰在留泪，奔腾的小溪在哭泣。因為快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云，阳光会铺满每个角落。多年的班主任工作使我渐渐悟出了一个道理，唯有童心才能唤醒爱心，唯有爱心才能滋润童心，只有老师心态阳光，师生心心相印，才能让孩子感受到学习、生活的快乐和幸福。

冬天过去了，带孩子们去寻找春天的气息;秋天来了，让孩子在户外搜寻秋的收获;课堂上，以幽默生动的语言带领孩子遨游在知识的海洋;课余时间和孩子们一起踢踢毽子，打打沙包，玩玩老鹰捉小鸡……不抱怨，无牢骚。始终以一种阳光的心态坦诚相待聪慧的孩子。亲近孩子，走进孩子的心灵，与孩子进行零距离的“生命对话”式的心灵沟通，才能使错误变成美丽的奇迹，才能浇灌、熏陶开孩子心中美丽的鲜花。

2 以博爱的胸怀关爱学生

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的动力源泉。陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”霍懋征老师也说过“没有爱就没有教育”。这些肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育都无从谈起。以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心。教师的爱，既含有慈母般的疼爱，又含有严父般的好心，更含有一定量的友爱。这就要求老师在真诚的爱那些聪明活泼、勤学上进、乖巧懂事的孩子的同时，更要发自内心的爱那些比较笨拙、贪玩好动、调皮捣蛋，不太爱学习的孩子。如我曾经带过的学生田力，他是二年级第一学期从偏僻的乡下转来的，刚转来时根本分不清上下课，常常上课几分钟了他还在院子里爬树或者跑来跑去的捉麻雀，派同学到院子去找成了“家常便饭”，和同学打架更是“日常小菜”，极不受班里学生欢迎。后来经过多次了解才知道他在一年级就上了三年，他所在的那个学校经常放假，（附近有集或者谁家有红白喜事就不用到校）有时周末却补课，他连星期几到校都分不清，这就养成了他自由散漫，不守纪律的恶习进而形成了他倔强，孤僻，不合群的性格。了解到这些情况，我尽量多接近他，课堂多提问，课间多交流，活动时把他安排在自己身边，放学过马路时拉着他的手，有进步时摸摸他的头，鼓励他，感冒了，亲自关心他吃药，天凉了，我用我的“大手”搓搓他的“小手”。由于爱的阳光不断地轻轻洒向他的心田，他变了，渐渐地变了，变成了班里最受欢迎的同学。教室搞卫生，他最卖力;运动会上，他像雄鹰一样健跑;拔河赛输了，他比谁哭得都凶;同学病了，他会主动买药、送水;我上课时声音有点哑，他也会悄悄地送来药。有人说：“一份严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。”只有用这含九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”、“病苗”，他们才会茁壮成长，成为社会有用之材。唯有爱，才能点燃孩子的心灵;唯有爱，才能产生极大地凝聚力，才能把学生紧紧团结在班主任周围。

3 以民主和谐的氛围凝聚学生

一个民主和谐的班集体能够生发更多的责任感和主人翁意识，调动学生参与班级管理的积极性;能够使师生之间有更多的沟通理解，产生强大班级建设合力;能够在教育教学中充分体现以学生的发展为本，激发学生的热情、动力和创造性。

我总是把我们东方红小学比喻成一个大家，每一个班级都是这个大家的一分子，班主任就要使每一个学生都能感受到自己是这个“家”的主人，都会受到尊重，都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。人们常说：“什么样的老师带出什么样的学生”“女儿是妈妈的脸”。推而广之，学生自然是老师的脸，更是班主任的脸。为此，我经常言传身教学生，教育他们谨慎言行，积极向上，因为他们是老师的脸，而老师和他们一样是有虚荣心的，当别人夸他们的时候，我的心会无比滋润。我也经常反问学生“你们愿意给老师丢脸吗”？不愿意自然是他们的共同心声。没有空洞的讲述，没有严厉的说教，完全以民主和谐的气氛凝聚、感染，紧密团结、富有朝气、昂扬向上、积极进取的班风就会水到渠成。

4 用负责的诚心打动学生

孩子带给你的麻烦与你陪孩子的时间成反比例关系。培养孩子，养育孩子，实际是同孩子一起重新成长的过程。教育孩子需要家庭和学校通力协作，老师就是学校教育和家庭教育的桥梁纽带，只有协调有方，才能事半功倍。

老师对孩子的爱与父母对孩子的爱异曲同工，如果我们为了孩子的更好发展而对家长的缺点敢于进行善意的批评，那么家长就会对我们的用心，真心，真诚肃然起敬，并且感到亲切和信任，从而自觉担负起教育孩子的义务和责任。

我曾教过一个叫李兰的孩子，刚带上这个孩子时就发现她特别爱撒谎，无论是在家里还是在学校总是谎话连篇，而且说谎成了习惯。我想小孩说谎肯定是有原因的。正在我为此事百思不得其解的时候，一天上课时突然发现她的脸上有几个手指头印。我诧异了，下课后经过仔细询问，才知道原来她是家中最小的女子，从小在爷爷奶奶身边长大，而爸爸妈妈由于身边有姐姐和弟弟，太忙而没精力照顾她，带她的时间比较少而导致与她比较疏远。这次由于到了上学的年龄才来到爸爸妈妈们的身边，在家中常常受到姐姐弟弟们的欺负，这次脸上的伤痕也是姐姐打的。听了这些我惊呆了，一句话也说不出口，立刻给孩子的家长打了电话。半小时后，孩子的爸爸妈妈来了，当着孩子的面，我动情地说：“你们是孩子的亲爸，亲妈吗？你的孩子在你的家中被打成这样你们竟然不知道，你们觉得你们作为家长合格吗？你不心疼你的孩子，我还心疼我的学生呢！”看着我激愤的表情，听着我严厉的话语，她妈妈哭了。她当时说了什么现在我已记不清了，只记得其中一句：把孩子交到你这样的老师手中，我放心了。一桩桩，一件件……只要奉献了真诚，就会感觉到幸福，就会有沉甸甸的收获。

老师的工作确实很辛苦，有时候也很烦心：当别人已经在悠闲地看书时，你还在孩子们中间忙碌的穿梭;当别人已经和家人共进晚餐时，你的电话铃声还在不断的响起;当别人已经和朋友聊天上网时，你还在考虑着学生是否都已安全回家……尽管有太多太多的累，但当你走上讲台，看到孩子们一双双纯真的眼睛，当你看到在自己的教育下，孩子一天天长大，懂事……那从内心往外涌的幸福感，是别人无法体验到的。这种幸福如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境，如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵，这份感动使你忘却烦恼，全身心地投入到教育事业中去！

幸福到底是什么？是母亲温暖的双手，是父亲宽厚的肩膀，是老师慈爱的双眼，是婴儿无邪的笑脸，是风起时为你披上的大衣，是大雨时为你撑起的那把伞，是夜归时那一杯暖暖的清茶，是踏入校园时那一声声“老师您好”。其实只要你心中有爱，用爱带给学生知识，带给学生求知的快乐，我们心中自然会泛起幸福的涟漪。

一份耕耘，一份收获，赠人玫瑰，手留余香。用心灵赢得心灵，用真诚换得真诚，我坚信，只要用心去做，我的学生肯定就是快乐的，我的教育之路也肯定是幸福的。

（作者单位：庆阳市东方红小学）