浅析如何增强小学语文阅读教学的实效性

杨高鸣

【摘 要】在新课程改革不断深入和素质教育提出的背景下，对我国的教育领域提出了更高的要求，人们也越来越关注教育事业的发展。基于此，为了能够有效的增强小学语文阅读教学的实效性，就需要教师加强对语文阅读的教学，在教学过程中充分的调动学生的积极性，加強对学生语感的培养，全面的发挥学生在课堂学习中的主体作用，让学生自主的参与到阅读教学中来。以下主要就如何增强小学语文阅读教学的实效性作出相关的阐述。

【关键词】小学语文;阅读教学;实效性

在小学语文教学过程中，教师应当认识到阅读教学的重要性。在新课程改革要求教师在教学过程中不断的完善教学模式，提高课堂教学的效率，充分发挥自身的主导作用，明确学生在课堂教学中的主体地位，以思维为教学核心，能力为教学目标，着重培养学生的阅读能力。阅读教学不但能够对课堂教学的质量产生影响，与此同时还影响着学生今后的成长与发展。然而在小学语文阅读教学中还存在着一些问题，为了能够有效的缓解这些问题，就需要教师在教学过程中不断的完善课堂教学的模式，以此提高课堂教学的质量和效率。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）教学目标不明确

在小学语文阅读教学过程中，部分教师没有合理的设置相应的教学目标，未能按照课堂教学的内容和学生的实际学习情况出发。此外，部分教师在课前没有认真的备课，没有对课堂教学的阅读内容进行全面的分析和研究，仅仅借助相关的参考资料，采用其他语文教师的课案，忽略了自身的情况，在一定程度上导致小学语文教学效率的低下。

（二）忽视学生的主体地位

在开展小学语文阅读课堂教学时，教师没有明确学生在课堂上的主体地位，把自己当成教学的主体，让学生根据自身的指导来理解文章，忽略了学生的思考，阻碍了学生的思维发散，使得学生不能在课堂上充分的发挥自身的见解[1]。这样不仅达不到理想的教学效果，而且还可能会让学生对语文阅读产生抵触，对小学语文阅读教学产生消极的影响。

（三）学生缺少阅读练习

在教学过程中，有部分教师只顾着完成教学的任务，忽略了课堂教学的质量。虽然有些教师会在课堂结束后给学生布置相应的课后练习，但是却没有检查和评判该作业，导致部分学生根本没有认真的完成教师布置的课后练习。另外，学生对于课外书籍的阅读缺少一定的目的性，没有制定相应的阅读计划。

二、增强小学语文阅读教学的实效性的策略

（一）明确教学目标，激起学生的语文阅读兴趣

在小学语文阅读教学过程中，教师要充分的调动学生的积极性，加强与学生之间的交流，及时的掌握学生的实际学习情况。基于此，教师可以在课堂上给学生设置相应的问题情境，有针对性的提出问题，以此激起学生的阅读兴趣，使学生更加自主的探究问题。例如：在讲解《黄山奇石》这篇课文的时候，教师在介绍完黄山后，给学生提出相应的问题：“文中是怎么描写黄山奇石的？文章第四段为什么把其中一块石头叫做‘仙人指路？”以这种方式激起学生的阅读兴趣，让学生根据这些问题对课本进行阅读和探究，使其在这个过程中自己探究并且得出答案，以此提高学生的阅读能力。

（二）以学生为主体，培养学生的语文阅读能力

在以往的小学语文阅读教学中，教师通常都是采用“填鸭式”的教学模式，学生处于被动接收知识的状态，导致学生的积极性低下，出现了教学效果差的现象。为了能够有效的缓解这一现象，教师应当在教学过程中采取相应的措施，充分的发挥学生的主体地位，组织学生进行合作式学习，以此提高学生的自主积极性，同时培养学生的团结协作意识，进一步促进学生的综合发展[2]。例如：在讲解《观潮》这篇课文的时候，教师组织学生进行合作探究，提出相应的问题：“哪段是观潮前的描写？哪段是观潮后的描写？可以把课文分为几个部分呢？为什么？”随后让学生进行探究，在这个过程中，根据每段内容有针对性的提出问题，随后得出正确的结论，运用这种方式培养学生的语文阅读能力，增强小学语文阅读教学的实效性。

（三）运用现代化技术，增强学生的语文阅读能力

在开展小学语文阅读教学的过程中，除基本的课本阅读外，还应当给学生增加适当的课外阅读练习，以此增强学生的语文阅读能力。随着现代化技术在教学领域的不断深入，教师可以有效的借助多媒体技术来给学生增加相应的阅读量，给学生播放与教学内容相关联的图片以及视频等，更加形象的开展阅读教学，为学生营造一个轻松的学习氛围，使学生更加自主的参与到阅读教学中来。例如：在讲解《富饶的西沙群岛》这篇课文的时候，为了能够加强学生对西沙群岛的认识，教师就可以运用多媒体设备给学生放映关于西沙群岛的图片或者视频。让学生更加直观的感受到西沙群岛的景象，进而引申到阅读教学中。根据这种方式让学生更加积极的参与到学习中，有效的增强其语文阅读能力。

三、结语

总而言之，阅读教学是小学语文教学内容中的重要部分，增强小学语文阅读教学的实效性能够有效的促进小学语文教学的效率。作为一名合格的语文教师，应当在教学过程中不断的创新和完善课堂教学的模式，有效的提高学生在课堂中的积极性，促进学生对语文阅读的兴趣和热情，进而培养学生的语文阅读能力和方法，从而达到更加理想的小学语文课堂教学，为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]董学菊.浅析如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].文化创新比较研究，2017（27）.

[2]程言梅.浅析如何提高小学语文阅读教学有效性[J].作文成功之路（下），2015（9）：50.