幼儿园版画教学创新途径

支芳婷

【摘 要】在版画教学中，教师需要擅于联系生活，将生活中的一些内容作为素材，让幼儿们制作出自己心中的版画。本文介绍了如何为幼儿创建良好的版画教学环境，调动幼儿的绘画积极性，提高教学质量。

【关键词】幼儿园;版画;教学方式

在幼儿园版画课程教学中，构建游戏化的教学模式可以帮助幼儿健康成长，幼儿教师需要更加关注创新型游戏化版画。在版画教学中，教师需要擅于联系生活，将生活中的一些内容作为素材，让幼儿们制作出自己心中的版画，并且教师还要为幼儿创建良好的版画教学环境，增强幼儿的想象力，调动幼儿的绘画积极性。

一、创建游戏化的版画教学环境

幼儿教师创建一个良好的游戏化版画教学环境非常关键，只有打好教学基础，才可以形成良好的教学氛围而，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿主动探索新知。一般来讲，要通过两个方面才能创建好版画教学环境，一方面是物质方面，另一方面是精神方面。物质方面就是要健全幼儿园基础设施，丰富版画游戏化教学所需要的道具，进一步微版画课程游戏化模式的顺利运用做支撑。例如，毛线、纸团、积木、树叶等都能够用来制作版画，属于不错的材料，这些都是版画教学环境中的重要组成部分。在精神方面，就需要幼儿教师创新版画教学理念，摈弃过去刻板的版画教学模式，把游戏元素注入版画教学的每一环节中。如此一来，幼儿就可以在这种良好的游戏化版画教学氛围中感到舒适，放松能够消除教学活动所带来的紧张、焦虑，并以更加放松的心态投入到游戏之中，在幼儿玩耍的同时也能让他们掌握版画新知。

二、版畫材料的创新

在幼儿版画教育的过程中，对于版画材料的创新也是必不可少的。因为版画材料的创新是非常基础的，并且还是非常容易的部分，需要幼儿教师予以关注。在过去，教师对版画教学材料的准备并不充分，并且没有贴近生活，一定程度上影响了版画教学的顺利进行。因此，为了提升版画教学的教学质量，教师应该根据幼儿实际情况，选择适合幼儿的版画材料。首先，创新版画材料的选择就应该联系生活，可以使幼儿形成熟悉与舒适感。其次，创新版画材料的选择还需要符合幼儿发展的特点，适合幼儿学习以及制作，让幼儿能够简单、安全的展开制作。所以，很多幼儿教师都选择了质地较软并表面容易留下划痕、刻痕的卡纸作为版画教学的材料。总之，幼儿教师在版画教学的时候需要依照具体情况选择最佳的版画材料，以供幼儿们选择。

三、版画内容的创新

幼儿因为年级较小，他们对于很多事物都还不了解，缺乏生活经验等等，所以幼儿对于版画的理解也是浅浅的一层，没有深入。并且，传统的版画教学内容就完全没有考虑到这一点，所以幼儿学习版画的积极性都不高，学习版画兴趣低下等情况出现，不利于对幼儿创造力的培养，幼儿也难以更好的理解版画内容。所以，教师应该对版画教学内容展开创新，让幼儿主动学习版画，接纳版画知识，喜欢与探索版画的内容，这样在很大程度上就会提升幼儿的创造力，进而提升幼儿的审美能力。例如，教师以幼儿园附近的一座桥进行创作，把作品放到大家的中间，让幼儿们都积极参与到制作版画的活动中来，首先让幼儿观看教师制作版画的整个过程，然后再让幼儿自己动手。如此一来，幼儿们就会愿意学习版画内容，自主探究，制作版画，他们也会掌握制作版画的整个过程。在教学中，幼儿教师一定要注重贴近生活，选择的版画内容也要是生活中的物品才最好，这样就能更好的吸引幼儿的注意。

四、教学方法的创新

在进行版画教学的过程中，教师需要不断创新教学方法，在传统的教学方法上推陈出新，幼儿教师应该选择科学的教学方法来提升教学效率。创新的教学方法要求适合幼儿的成长需要，促进幼儿发展，假若一种教学方法不能适合幼儿，那么教师就需要学会有效运用新型教学方法，让幼儿都能接受新型教学方法，进而掌握版画制作知识。幼儿教师可以经常运用小组合作法、兴趣引导法、问题探究法、自主探究法等新型版画教学方法，注意合理运用。例如一些幼儿在版画活动中会出现表现不积极、不愿意参与以及与其他小伙伴交流的情况时，教师就可以选择小组合作法以及兴趣引导法。教师可以事先挑选一些版画内容，如花朵、火车、小风车等，之后把幼儿分钟若干小组，让他们参加拔河比赛，哪组赢了，才会有优先选择版画内容的权利。

五、教学评价的创新

培养幼儿的创造力十分重要，创造力。在过去的版画教学中，部分幼儿教师的教学评价方面存在缺陷，没有达到解放幼儿创造力这一需求。所以，作为幼儿教师，需要科学选择互评方式，使孩子们可以传阅各自作品。这一类评价的主体变成了幼儿，所以幼儿也会主动地加入到评价中去，并且对于评价结果的关注度也会随着提升。在此一类版画教学评价模式下，幼儿既可以得到相应的激励，也可以根据传阅、沟通等方式彼此实现共同学习，能够进一步帮助幼儿快速掌握版画制作技巧。

将创新教育思想运用到幼儿版画教学活动中，才会让版画教学课堂变得更加生动有趣，让幼儿更加喜欢画版画。版画教学是幼儿美术教育的重要内容，但是在常规教学模式下难以充分保障教学质量及效率，不利于幼儿美术培养。构建课程创新化模式，则能充分提高学生的兴趣与积极性，是强化幼儿园版画教学的重要途径。

参考文献：

[1]程易舒.幼儿园美术教学游戏化的实践探究——以X幼儿园为例[J].重庆第二师范学院学报，2017（02）：85～88.

[2]王金秀.幼儿园美术活动游戏化的思考[J].学周刊，2019（01）177～178.