实现自主管理 共赢你我未来

瞿新梅

【摘 要】随着新课改的实施，国家对于学生的素质教育以及创新教育也是愈发重视。当代社会发展的基本要求就是改革教学方式，培养具有个性和创新的人才，而培养当代社会需要的青年的有效途径就是培养初中生自主管理能力。有利于促进人的全面发展和提高自我素质水平。

【关键词】自主管理;初中生;有效对策

自主管理是一个由他律到自律的过程，为了初中生自身能够得到更好的发展，需要老师合理的引导和建议，再根据学生对自身的认识程度，对学生进行自主管理能力的培养，使学生的自主发展得到最大限度的实现，有利于学生能够更快的适应未来激烈竞争的社会环境[1]。但是如今的这种社会背景下的孩子大多是独生子女，从小都是在家庭的呵护和溺爱中长大，很难进行自我管理也不知道如何进行自主管理。大多数都是以自己为中心，自主学习能力弱，也没有自我管理的时间。所以，如何培养初中学生的自主管理能力是需要引起重视的一个问题。

一、学生自主管理的创造力的提升分析

在一个班级管理中最重要的就是班级目标以及制度的制定，而学生在这项工作中发挥着重要作用。教师在制定这些制度时应将学生作为主体，多听取学生的内心想法与意见，教师作为引導者应帮助学生修改意见，一起将班级管理的更好。在创建班级目标时，学生在讨论的过程中应结合学校的规章制度与学生守则进行讨论，不能随心而定。老师根据学生讨论的结果将重点进行整理再次与学生进行交流与讨论，使目标和制度更加细化也能够有效的实施。其次，学生在参加制度的制定的过程中在一定的程度上能够充分激发学生的自我创造力，使学生进行积极的思考与交流，同时还熟知了学生的义务还能在日常生活中规范自己的行为。这样的方式大大减少了班主任在班级管理过程中的压力，班级作风也会变得越来越好。

二、初中学生自主管理的有效对策

（一）提升学生自主管理的信心

在班级管理中部分学生不参与班级管理内容这种现象是很常见的，总是处于沉默的状态，这种情况主要是因为这部分学生缺乏自信，认为自己的能力不足，并否认自己。所以班主任在日常管理中应多注重这些学生的情感变化，并多提供更多的机会让这些学生参与到班级管理当中来，给予他们鼓励提升他们的自信。最后班主任在进行班级管理的过程中应该注重民主管理，在选举班干部的时候，应鼓励学生参加选举，创造更多的机会让学生参与其中，有利于增强学生的自信。同时班主任应采取民主的方式选取班干部，不能徇私舞弊导致选举结果不公平影响学生的积极性。另外，班主任还应制定换任制度，一学期或者一年换任，换任之后不能在继续当选班干部，让其他同学也有竞选机会，这种方式不仅尊重学生的选择而且还能让每个学生都能够接触到班级管理当中，有利于部分同学自信心和积极性的提高，帮助班级管理得到优化[2]。

（二）提升自主管理的有效性

老师在评价一个学生的时候带着有色眼镜只看学生的成绩来评价他，应该从各个角度来评价学生的综合表现，这才是真正尊重学生的表现，也要尊重学生各方面发展的需求。每个人都有不同的优点与缺点，长处与短处，每个人的发展在不同方面展现出来的也有所不同。但是在目前的教育当中有很多考核学生的标准是以学生的成绩为主，导致部分学生的优势得不到展现，会大大挫伤部分学生的积极性与自信心，严重影响了学生的自主管理能力的提升。新课改的教学观念明确指出评价学生的前提是必须促进学生的发展，所以班主任在日常的班级管理当中应注重从全方面的角度去评价学生，调动学生在学习中的积极性，在班级管理当中发挥自己的优势促进班级目标的改进与优化。

（三）转变班主任的班级管理思想

班主任在管理班级的同时应注重自身的行为以及教育理念，因为班主任作为一个不论是学习上还是日常班级管理上的引导者，无时无刻都在影响着学生。所以班主任在管理中也要不断优化自己，尊重学生的主体地位，学会站在学生的角度开展班级管理活动，有利于学生发展自身的管理能力。其次，班主任在班级管理中应适当的放权，让学生明白自己在班级管理中的地位，学生各方面的发展情况班主任也要加以重视不可忽视。班主任通过转变班级管理思想，有助于班主任认识到学生在班级管理中的重要性与提升学会的自主管理能力。学生在实现自主管理的过程中难免会出现许多问题，因此班主任在放权的过程中还要做一个引领者，及时帮助学生解决疑问与困难，也促进了自我提升的速度。在指导学生的过程中，班主任应耐心引导不加以指责，鼓励学生积极解决问题[3]。

三、结语

随着社会的不断发展，国家对教育的要求也越来越高，学校在开展教育的过程中应该注重班级管理，通过这样的方式实现学生的自主管理，不仅满足了社会的发展需求还提升了学生的综合素质。因此，教师在学生实现自主管理的过程中应注重影响因素，尽快落实班级管理的制度与策略的建立。

参考文献：

[1]颜廷智.实现自主管理，共赢你我未来——初中学生自主管理的有效策略[J].考试周刊，2016（21）：179.

[2]刘爱民.基于学生自主管理的初中班级管理策略思考[J].创新时代，2017（3）：88～89.

[3]高中生班级自主管理的现状、问题及对策研究——以中山市X中学为例[D].青海：青海师范大学，2016.