教育人手记10则

1.问：“作文训练有没有序列？”答：“没有！”问：“那写好作文的关键是什么？”答：“首先是海量阅读，其次是不停地记录生活。如此，作文就自然而然会写了。”

2.这是一个教育教学名师辈出的时代，这是一个教育教学专著出版繁荣的时代。对于新教师而言，要牢牢抓住这个机遇，多观课、多实践、多阅读、多写作、多思考，其专业成长的速度一定会比前辈教师快得多。

3.小学作文教学，教师要少讲点道理，多讲点事例。如此，一学期、两学期下来，学生对作文写作的兴趣将会出乎你的意料。

4.一位教师如能做到“有时没时，读读教育专著”、“有事没事，记记教育小事”，那么我可以坚定地说，不出10年，这位教师一定是位优秀教师！

5.盘点2019年度在省级以上教育报刊发表的教育随笔、教育教学论文（共计20多篇），做到了每月发表无空白，自我感觉对得起“苏州市学术带头人”这个骨干称号了。

6.一个学生只要学习习惯好、生活习惯好，不管他的功课考多少分，就是好学生。事实上，一个学生学习习惯好了，他的学习成绩也往往是优秀的，即使少理想，也差不到哪里去。

7.翻遍小学三至六年级的统编《语文》教材，竟没有一次“习作”要求是写一首诗的。中国是诗词的“王国”，教材里却只有“读诗”的要求，而没有“写诗”的作业，真是咄咄怪事。三至六年级的孩子正处于人生的“童年”时期，是想象力最丰富的时期，自然也是写诗的最佳时期。希望我们的教材编者要注意到这个大问题，不要再受高考作文“文体不限，诗歌除外”这个渺小的要求的影响，不要太功利了。不然，你們将会遭到后世者的一齐唾骂，将会成为“千古罪人”！

8.读罢《王栋生作文教学笔记》《王栋生作文教学笔记二集》（王栋生，笔名吴非）两本教育专著，立即产生了要写篇书评拿到教育报刊上去发表的冲动。我想，当一位教师读了一本教育专著以后，自然而然产生了要写篇读后感的时候，他的专业阅读是真正发生了，至于这篇读后感写出后能否发表（获奖），倒是次要的事了。

9.在期初的“起航工程”培训班上，我让学员猜猜我在暑假里写掉了多少支水笔芯？有的猜是2支，有的猜是3支，有的猜是4支。“恭喜你们，都猜错了。”说着，我把用尼龙线缚住的1捆空笔芯展示在大家面前，共10支。学员们个个露出了惊讶的神情。我想，如果我当初写完1支水笔芯就丢掉1支，就没有这1捆空水笔芯了。由此我想，在平日里，从我们手中无意丢掉的珍贵的教育资源不知有多少？这些看似无用的教育资源，恰恰是教育学生的极为有效的手段！老师们，做一个教育的有心人，从不轻易丢掉1支空水笔芯开始吧！

10.首先申明，我不是一个教育预言家，但我可以坚定地说，10年以后，中小学教师进修的科目里必定有一门必修课——哲学。因为只有学了哲学以后，教师才能把学生当作人，而不是考试机器！

（责任编辑：吴延甲）

作者简介：马雪芳，江苏省常熟市莫城中心小学。