翻转课堂教学模式在小学语文中的应用研究

朱光文

摘 要：翻转课堂教学模式是网络信息时代不断发展过程中的重要产物，在小学语文教学中，通过采取科学、合理地应用手段，有助于激发学生对语文知识的学习兴趣，对提高整体的语文教学效果具有重要意义。文章对翻转课堂教学模式的概念及特点进行了详细分析，并阐述几点具有针对性的应用策略，意在为提高小学语文教学效果提供参考与借鉴。

关键词：小学语文;翻转课堂教学模式;应用研究

翻转课堂教学模式是新时代的新型教育产物，其不仅颠倒了传统的教学模式中对知识的教学及理解，还丰富了学生获得新知识的渠道，有助于促进学生的全面发展。在小学语文教学过程中，教师通过借助翻转课堂教学模式，不仅有助于教师对语文知识进行深化教学，还有助于提高学生对语文知识的理解程度，对提升小学语文教学质量及效果具有积极重要的意义。

一、翻转课堂教学模式的概念分析

翻转课堂教学模式，实际上就是教师通过借助计算机多媒体设备，根据学生的实际教学知识及学生的实际学习情况，制定具有针对性的教学知识视频及教学任务，这样有助于学生在课前对语文知识的学习节奏进行整体把控，通过学生的学习任务单，有助于教师对学生的实际学习情况进行整体把握，从而为教学方案的完善及优化奠定坚实基础。在课堂上，教师通过应用翻转课堂教学模式，还有助于为学生创设自主探究、自主学习、相互协作的学习氛围，对促进学生全面发展、增强学生之间的友谊具有重要意义。

二、翻转课堂教学模式应用在小学语文教学中的特点分析

翻转课堂在实际应用过程中，具有诸多的特点[1]。其一，精简的知识教学视频，便于学生学习及互动。在小学语文教学过程中，具有至关重要影视资料库的作用。其二，小学语文教学过程中，通过应用翻转课堂教学模式，能将学生作为语文教学中的主体，具有先学习后引导的教学方式，对提高学生的主动参与语文知识学习具有重要意义。其三，在实际应用过程中，有助于将问题作为教学导向，便于学生形成健全的知识结构框，学生具有较高的参与性，保证课堂教学高效率地进行。

三、翻转课堂教学模式在小学语文教学中的应用策略分析

1.完善语文教学设备

在小学语文教学中应用翻转课堂的教学模式，应该完善学校的教学设备。首先，学校应该对现有的教学资源进行整合和完善，加大引进专业化录制视频和音频的教学设备，搭建出系统化的网络教学平台[2]。其次，学校应该加大对教学资源的建设力度，科学合理利用教育资金，开展有针对性的教学工作，对学校的语文教师进行专业化的培训，使教师形成全新的教学理念和模式，意识到翻转课堂对小学语文教学的重要性。

2.引导教师树立有价值的教学理念

将翻转课堂教学模式应用在小学语文教学中，需要教师具备有价值的教学理念，在教学期间，将学生作为教学主体展开教学，而教师作为教学的引导者，需要引导学生积极提出问题，并解决提出的问题。例如，在学习《桥》一课时，教师应该在教学期间，充分发挥学生的主体地位，使学生主动提出文章中不理解的地方，分成小组展开讨论和探究，然后以小组的形式展示讨论的结果。教师需要在其间进行适当的引导，帮助学生解决问题。所以翻转课堂的教学模式，能够使教师快速接受教学思想，树立有价值的教学理念，提高翻转课堂教学模式在小学语文教学中的有效性。学校可以定期组织教师对翻转课堂的教学经验进行讨论交流，还可以展开小学语文教学中应用翻转课堂教学模式的探讨活动，以此来使语文教师形成正确的教学理念，实现高效教学。

3.合理设计学习的任务

在小学语文教学中应用翻转课堂的模式对提高教学效果有促进作用，教师可以按照教学的目标、内容以及学生的接受能力进行调整，但是教师需要明确设计学生学习的任务，目的是为了使学生形成自主学习的意识，所以需要满足学生实际的智力水平[3]。通常来说，学生在课前通过学习任务展开自主学习，包括学习方向、任务、问题、学习资源、测试以及反思等方面，教师可以根据学生的学习任务对教学的进度加以调整，从而挖掘学生的潜能。例如，在学习《七律长征》一课时，教师可以设计学习的任务，让学生私下查找作者相关的资料以及长征的资料，包括视频、文献等，便于学生课堂更好地理解文章内容。通过合理设计学习的任务，能够激发学生自主学习的意识，提高学习的高效性。

结语

综上所述，互联网快速发展的背景下，小学语文教学中运用翻转课堂的教学模式已经逐渐成为小学语文教学未来的发展趋势。因此，在小学语文教学过程中，教师应当根据学生实际的学习情况，结合翻转课堂教学模式的特点制定具有针对性的教学方案，对培养学生语文学习能力、促进学生全面发展具有重要意义。

参考文献：

[1]沈健美.小學语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用[J].读与写，2017，142（29）：00166-00166.

[2]李洽.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用[J].新校园（阅读），2017，56（5）190-191

[3]李秋菊.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用初探[J].课外语文，2017，46（2）：85-85.

（作者单位：安徽省宣城市宁国市东津小学）