多元化亲子游戏活动对促进家园共育的实践策略

刘梅

摘 要：“亲子游戏活动”是目前幼儿教育体系中一項新颖的教学形式，能够将外部资源引入幼儿教育体系中，辅助教师的教育，建立科学的家园共育体系，让幼儿在教师和家长的双重助力下，实现全面化、综合化的发展。

关键词：亲子游戏;家园共育;语言能力

尽管“幼儿教育”在狭义上指的是幼儿园的教育，但是其并不等同于幼儿园的教育，家庭教育在其中同样扮演着重要的角色。然而，部分家长的文化程度有限，常常存在不知道如何对幼儿实施有效家庭教育的现象。因此，教师可以组织亲子游戏活动，在学校指导家长参与幼儿教育工作，使得家长能够在具体的活动中辅助幼儿进行知识的认知，摸索育儿的规律，把握育儿的科学方法，从而建构家园共育的体系，促进幼儿的成长。

一、基于亲子游戏，助力语言能力发展

对幼儿进行语言能力的培养，是幼儿教育中的主要项目之一，目的是让幼儿能够掌握与他人进行交流的能力，掌握表述自身思想的能力。而在亲子活动中，由于交流的对象变成了父母，因此幼儿会更加主动地进行言语的交谈，促进活动的顺利开展。所以，基于亲子游戏，教师可以组织家长主动地挑起幼儿说话的欲望，让幼儿可以主动地向家长表述自己的想法，从而在与家长的对答中，进一步提升语言能力。

例如，在开展活动中，教师可以组织家长和幼儿参与到情境模拟的游戏中，发展幼儿的语言能力。具体而言，教师先为亲子游戏设定如下情境：在买卖东西的过程中，我们经常会讨价还价，以便以心仪的价格买到我们想要的物品，那么请家长和幼儿分别扮演顾客和商家，开展讨价还价的模拟情境。之后，教师组织家长和幼儿进行角色扮演的游戏，使得幼儿在与家长进行讨价还价的过程中，逐步发展语言表达的能力。

显然，教师组织亲子游戏，能够辅助幼儿园教育工作的开展，让家长参与到培养幼儿语言能力的活动中，增添幼儿在游戏活动中进行语言表达的机会，从而共同促进幼儿能力的提升。

二、基于亲子游戏，助力幼儿个性成长

每一个幼儿都是不同的，有着属于自己的智力发育方向和发育结构，但是，在传统幼儿教育体系中，尽管教师能够看到幼儿之间的差异性，也会由于人数上的差异，而忽视对幼儿进行个性的培养，以至于压制了幼儿的独特性。而亲子游戏的开展，则能够有效解决这一问题。在游戏活动中，教师可以让家长真正地结合幼儿的思维和特点，引导幼儿参与到游戏活动中，使得幼儿在个性的教育中，促进自身的发展。

以让幼儿进行积木搭建的游戏活动来说，在以往的游戏活动中，教师都只让幼儿进行自主搭建，很少针对幼儿的实际搭建情况给予幼儿单独指导，以至于幼儿缺乏科学的引导，不能完成积木的有效搭建。而在让家长参与到积木搭建的游戏时，家长能够根据幼儿的实际搭建情况，为幼儿进行单独性地指导，使得幼儿可以在家长的辅助下，更好地完成积木的搭建。同时，在幼儿搭建的过程中产生问题时，幼儿也能够及时地向自己的父母进行询问，从而在解决问题中快速地完成搭建的活动。

显而易见，亲子游戏活动的创建，能够满足幼儿个人成长的需要，实现对幼儿个性的培养，让每一个幼儿都可以得到精心的关怀，以便弥补传统幼儿教育的缺憾。

三、基于亲子游戏，助力形成正确理念

在幼儿教育的过程中引入家长资源，开展亲子游戏活动，不仅能够促进园区活动的顺利开展，辅助教师完成教育活动，同时能够让家长在参与活动的过程中，学习到新颖的教育理念，以及与幼儿进行相处的科学方式，提升家长的育儿能力。所以，在开展亲子游戏的过程中，教师也应当注重对家长进行正确教育理念的渗透，让家长能够把握对幼儿进行科学教育的方法，使得幼儿可以在家长和教师的双重指导下，更加全面地成长。

比如，在指导幼儿参与识字的亲子游戏时，教师就可以尝试进行生活教育理念的渗透，帮助家长提升教育的能力。在实际开展活动时，教师先为幼儿展示需要学习的生字，并带领幼儿进行阅读，使得幼儿掌握这些生字的读音。之后，教师让家长从生活中常见的事物出发，为幼儿讲解这些生字的具体含义，让幼儿可以基于对生活事物的理解，完成对这些汉字的记忆和理解。随后，教师再引导家长以“快问快答”的游戏形式，帮助幼儿深化对这些生字的认识，让幼儿基于游戏加深记忆。在这一过程中，教师为家长渗透了生活教育的理念，让家长认识到生活中的实物对于开展幼儿教育活动的重要作用，以便家长可以在课下透过生活元素，引导幼儿进行知识的学习。

从上述案例可以看出，教师组织亲子游戏活动的开展，能够实现科学性教育理念的渗透，让家长进一步掌握对幼儿实施教育的科学方法，从而提升家庭教育的效果。

总而言之，亲子活动是目前改善幼儿教育结构的有效形式，能够打破传统模式下只有教师实施教育的结构，让家长也参与到幼儿教育的活动中，使得幼儿在趣味性的学习环境、个性化的学习模式中，逐步实现全面成长。

参考文献：

[1]厉华莹.幼儿园亲子游戏活动开展的对策探析[J].学苑教育，2019（09）：19.

[2]王永香.亲子游戏：促进幼儿健康成长的有效路径[J].好家长，2019（62）：22.

（作者单位：江苏省海安市城东镇新生幼儿园）