幼儿园体验式绘本阅读教学的思考

摘 要：在幼儿园教学中，教师首先要考虑孩子的成长和发展。现阶段，儿童的知识量非常有限，大脑的训练也很有限。因此，理解事物的能力不强，绝大多数儿童还没有形成抽象思维的能力。在这种情况下，教师仍然很难让孩子们理解一件奇怪的事情，特别是对于长篇故事和相对抽象的概念。绘本已经成为帮助教学扩展儿童认知的有效工具。

关键词：幼儿园;体验式;绘本阅读教学

幼儿教师要积极利用绘本在幼儿语言教学中的优势，促进儿童更好地消化和吸收语言，实现儿童语言、动作和情感表达的协调发展。幼儿教师要积极调动儿童学习绘本的积极性，利用适合儿童语言学习的绘本内容，明确儿童在语言学习中的主体地位，使儿童更好地投资故事，实现儿童语言知识和能力的有效建构。

一、 在幼儿园教学中绘本的价值

（一）教师与幼儿之间沟通的桥梁

一般来说，人们只用语言来交流。幼儿教师与幼儿的交往有其特殊性。这是因为尽管幼儿园教师接受了专业的学前教育，但他们的思维方式和语言方式已经成熟。教师在运用专业技能进行教学后，仍然不能完全做到学前教育，这就使得教师的教育语言与孩子之间存在一定的距离。儿童在理解事物的过程中，首先接收到声音信息，声音信息经过一系列的过程在大脑中进行处理，然后转化为更具体的信息，再加以理解和执行。采用绘本模式，教师和孩子的思维可以通过统一的物质载体来统一。在这个过程中，教师的表达和孩子的思维过程都围绕着这个物质载体。

（二）拓展教学内容与幼儿认知

在目前的市场上，有各种类型的绘本，不仅有中国儿童作家画的故事绘本，还有包括英语绘本在内的各国儿童作家的绘本。从绘本的内容来看，有引导孩子养成良好习惯的内容，有引导孩子认识自己的内容，有引导孩子认识外部世界的内容。这些内容不同的绘本，通过教师的策划和选择，可以用于教学。同时，儿童的认知能力可以得到扩展。

二、 绘本在幼儿园教学中的实施策略

（一）革新绘本教学理念

绘本教育在幼儿教育中广泛开展，因此有必要加强绘本教学观念的更新。在当前的幼儿教育中，充分利用绘本需要教师关注学生的学习和成长，关注现代教育的发展，改进教学工作，最终实现发展。在教学观念的创新过程中，教师可以从以下几个方面入手：寻找绘本的位置。绘本在教学中占据什么样的定位，想要达到什么样的教学目标等，都需要教师提前思考。在组织教学的过程中，教师要结合不同阶段学生的发展特点，最终实现教学的发展，促进学生的学习和成长，适应教学工作的发展。在当前的幼儿教学中，教师注重学生的学习和发展，为学生的学习和发展打下坚实的基础。绘本教学的发展留下了足够的认识，最终实现了发展，发展和完善了教学工作。在当前的教学中，师生共同成长，促进日常知识体系的建设。

（二）提升教师绘本教学能力

绘本在教学中的应用，可以给学生留下更多的启发和可能，需要全面促进其发展和完善。在当前的教学中，教师注重学生的发展，给学生留下更多的可能性，以实现日常教学的发展。作为一名幼儿园教师，我们需要注重自身能力的提高：提高绘本的解读能力;作为一名幼儿园教师，我们需要解读适合学生年龄特点的绘本内容，将其转化为一种儿童可以接受的语言，全面促进发展。在当前的教学中，教师还应增强绘本挖掘和教学组织能力，全面促进发展，给学生留下成长的机会。作为一名幼儿园教师，我们需要不断提高自己的能力，给学生更多的促进全面发展的可能性，为学生的学习和成长奠定基础，留住发展空间，实现新时期学前教育的进一步发展。

（三）明确教学目标，创新教学方法

在幼儿园绘本教学中，教师应根据学生的学习情况和教学要求，制定教学目标，引导学生学习，提高课堂学习效率。在幼儿教学中，明确教学目标，使学生在学习过程中，感受到学习的乐趣，进而提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。通过这种学习方式，可以激发学生的学习兴趣，使学生在阅读过程中养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，为以后的学习打下基础。例如，教师在学习“狐父鸭子”的内容时，可以根据教学内容和学生的学习情况制定教学目标：通过文章学习，感受文章中的情感内容，培养学生的阅读能力，体会家长对孩子无私的爱。在教学中，老师可以问学生“为什么鸭子的爸爸是狐狸？”“狐狸爸爸对鸭子儿子做了什么？”然后引导学生阅读图画书故事，让学生在阅读过程中发现问题。这样才能培养学生的阅读能力，提高学生的学习能力，为提高学生的综合素质打下基础。

（四）选择适合幼儿发展的绘本

绘本的选择涉及儿童的知识和经验、认知能力和情感发展是否能得到适当的发展。因此，选择适合儿童发展的繪本是非常重要的。只有正确的作品才能充分发挥绘本教育的价值和意义。教师可以根据两个方面来选择图画书。一是从艺术风格上选材。不同的材料和媒体会形成不同风格的绘本，包括抽象的另类风格、时尚的动画风格、唯美主义风格等，不同风格的绘本会给孩子们带来不同的视觉感受，从而导致孩子们不同审美能力的发展。因此，幼儿教师在选择绘本时，可以根据孩子的兴趣和需要，选择不同的艺术风格绘本，使作品得到孩子的认可，给孩子带来更广阔的想象空间。二是从主题中选择素材。教育内容的选择是教育方向的选择。正确选择教育内容，可以事半功倍。

三、 结束语

在当前的幼儿园教学中，绘本作为一种重要的教学工具，具有积极的意义。在组织教学过程中，要充分利用绘本组织教学，促进学生成长。但在组织教学过程中，教师更注重学生的学习和发展，为学生的学习和成长打下坚实的基础，给学生留下更多的可能性，从而实现教学的进一步发展。本文针对当前幼儿园教学的发展现状，为学生的学习和发展铺平道路，全面促进学生的学习和发展。

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作者简介：

连惠萍，山西省临汾市，山西省临汾市侯马市平阳幼儿园。