高中计算机教学面临的问题及对策

伊力夏提·亚森

摘    要：随着科学技术的快速发展，许多领域都需要用到计算，所以计算机的学习不可忽视，即使即将升学的高中也不例外，再加上新课标的改革，对高中计算机教学提出了新的要求。针对目前高中计算机教学所存在的问题，通过研究与归纳，提出了一些提高高中计算机教学质量的对策，让学生更好地掌握计算机知识。

关键词：高中;计算机教学;问题及对策

一、高中计算机教学面临的问题

1.重视程度不够，教学进程不前进

在目前的互联网时代，会计算机的操作和使用是每个人必备的基础能力，而且高中的教学对于学生的发展是极其重要的。可是由于学校对计算机教学的重视程度不够，有时该课程会被其他主要考试科目占据，导致课程内容无法完成，教学进程停滞不前，教学质量逐渐下降，使得高中计算机教学难以顺利进行。

2.教学模式单一，教学目标不清晰

优良的教学模式可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量，快速达到教學目标;单一的教学模式则会阻碍教学进度的发展，盲目教学，逐渐偏离教学目标，甚至有时都忘记了教学目标是什么。计算机教师没有制定明确的目标和计划，对于计算机的教学还停留在老师不讲授计算机知识或者只讲几分钟，然后让学生自己操作，放任学生在机房不管，教学模式随意化，使得学生没有学到系统的计算机知识，教学效率逐渐下滑。

3.考核机制简单，教学质量不理想

考核机制可以检验学生对知识的掌握，以便学校和老师对教学方式作出调整，从而达到教学质量提升的目标。在我国的高中阶段，往往还保留着传统的应试教育考核机制。首先，笔试中的题目太过于简单，这与实际的计算机综合素质还相差甚远。其次，学生学习观念没有树立好，往往对于这种不考试的科目一点都不重视，课堂作业敷衍了事，考试临阵磨枪，根本没有对计算机知识真正地掌握和理解。

4.教学设施落后，教学条件不完备

21世纪是互联网时代，计算机在学习工作中必不可少，可是在很多地区，一些高中学校仍然使用着落后破损的计算机设备，还有的两个人用一台计算机，这样极不利于学生学习计算机知识，非常影响学生的上课效率。由于对计算机课程的不重视，选拔计算机教师的机制仍然简单，许多教师没有足够地耐心去教学生上机操作，只要理论考试过关就好。

二、对高中计算机教学提出的对策

1.提高对高中计算机课程的重视程度

就高中阶段来说，虽然计算机课程不是高考要考试的科目，但计算机知识对学生今后的发展起着重要作用，不可忽视计算机对学生今后工作的帮助，要促进学生的全面发展。所以，要提高对计算机课程的重视程度。首先，给计算机安排合适上课课时，让学生有学到更多的计算机知识;其次，不允许其他老师占用计算机课程的上课时间，保证计算机课程的顺利展开;最后，把计算机教学列入日常课程中，像其他课程一样，有目标、有计划、有考核。

2.加强对高中计算机教学模式的创新

创新是现代教育发展的要求，对待任何一门课程都是如此。如何对高中计算机教学模式进行创新？那就是增加实践性操作，实践性操作是高中生快速掌握理解计算机知识极为有效的一种方法。首先，教师要在课前做好课堂目标、课堂计划，保证上课进程的顺利进行;其次，以理论和上机操作结合的方式。先讲理论，然后让学生上机操作，或者先让学生上机操作，带着问题进入理论知识等等都可以对于上机时遇到的问题，教师要耐心给学生解答;最后，布置的作业可以多式多样。根据学生感兴趣的方面开始，可以做PPT，可以做文档。

3.改变高中计算机课程的考核机制

以前传统的教育方式是不能够完全反映学生对知识的掌握程度，所以，学校要改变教学观念，摒弃落后的填鸭式教学方式，创新教育方式。那改变教学观念该从哪入手呢？最重要的就是改变计算机课程的考核机制，凡是要以结果为导向，否则再努力也是没有方向的。首先，多增加实际操作的考试。可以理论占少部分，上机成绩占大部分;其次，可将课堂测试加入到最终的成绩当中。课堂测试可以以问答、试卷等方式进行;最后，学期末交个学生自己小作品。小作品可以是PPT、word等等多种形式，这些也占总成绩的一部分。从多方面考核学生，培养学生的综合能力。

4.改善高中计算机课程的教学条件

良好的教学设备是学生进行有效学习的前提，良好的师资条件是学生学到有效知识的基础。如何改善计算机课程的教学条件？首先，在学校经费允许的条件下，更新破损的旧电脑，更新计算机系统，同时安排专业人士对机房进行管理与维护，在发现问题时及时上报修理，只为给学生提供良好的学习计算机环境;其次，调整计算机教师的选拔和提升制度。挑选优秀教师给高中生教学，同时配有相应的深造和晋升机会，让教师更有动力去提升自己，而不是安于现状，即使是不考试科目，教师也要严格要求，提升学生的综合素质，为今后的工作能力打下基础。

三、结论

高中计算机教学过程中所存在的问题，如学校和教师重视程度不够，教学进度停滞不前;教学模式不丰富，教学目标不清晰;教学设施落后，教学条件不完备等等。这些问题严重影响着教学质量的提升和计算机知识的普及，所以针对这些问题，有以下对策可以采用，包括：（一）通过把计算机课程列入日常课程中等方式提高对计算机课程的重视程度;（二）通过增加上机操作等方式创新计算机课程的教学模式;（三）通过把实践性操作列入考试成绩中等方式改变考核机制;（四）通过对机房的资金投入等方式改善计算机课程的教学条件。希望本文提出的对策可以对其他教师有所帮助。

参考文献：

[1]刘静.高中计算机教学面临的问题及对策[J].学周刊，2017（3）：30.

[2]早尔古.吐拉克.高中计算机教学面临的问题及对策研究[J].新课程，2016.

[3]向卫红.当前高中计算机教学面临的问题及对策[J].新课程.下旬，2015.