职业院校音乐教学改革途径研究

丁爽

【摘 要】本文首先分析了职业院校音乐教学中存在的问题，进而根据这些问题探讨了职业院校音乐教学改革的相关途径，以期为职业院校音乐教学改革提供参考。

【关键词】职业院校;音乐教学;改革

中图分类号：G71文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）13-0189-01

职业院校是培养学生专业技能的学校，因此每一学科的教学都应注重理论与实践相结合。在职业院校音乐教学改革中，更是应该在理论知识的基础上加以实践实训教学才能让学生充分掌握音乐这一学科的实际应用技巧。

一、职业院校音乐教学存在的问题

（一）师资匮乏

高素质高能力的师资队伍是保证职业院校音乐教学质量的首要前提，也只有高素质高能力的师资才能使职业院校音乐教学在改革的道路上不断向前发展，为国家培养更多优秀的人才。但是在现阶段许多职业院校音乐教师的素质和能力都比较匮乏，一方面他们缺乏基本的职业素质，对于职业院校的学生缺乏应有的责任感，另外在教学方面也缺乏创新，不能针对职业院校学生的实际情况以及专业的发展需求进行长远规划，多数教师在教学过程中教学理念和教学方法还比较落后。

（二）缺乏教学设备的支持

各种先进的音乐设备越来越多，多数音乐设备也在向着自动化和电子化的方向发展，紧跟时代发展的音乐教学也自然离不开这些先进的音乐设备。随着科学技术的不断发展现在多数职业院校在音乐教学上已经充分利用了多媒体技术，但是少部分的职业院校还在沿用传统的板书教学模式，這样会大大缩小课堂教学的容量，影响音乐教学的质量[1]。对于先进的音乐设备的应用还是比较欠缺，在教学的过程中缺乏实际的设施设备的辅助不仅影响老师的教学效果，也无法让学生的各方面音乐能力得到充分的发挥。

（三）缺乏实践实训教学

职业院校是培养学生专业技能的学校，因此每一学科的教学都应注重理论与实践相结合，在理论知识的基础上加以实践实训教学才能让学生充分掌握相关学科的实际应用技巧。但是目前在职业院校音乐教学中多数老师只注重传授学生一些基础的音乐知识，而对于学生在音乐方面的实践与应用不够重视，这样就很难让职业院校学生的音乐水平有大的突破，也无法快速提升学生在音乐方面的综合能力。

二、职业院校音乐教学改革的途径

（一）加强职业院校音乐师资队伍的建设

优秀的师资队伍对于提高职业院校音乐教学质量、培养优秀的音乐人才有重要的作用，因此加强音乐师资队伍的建设是职业院校音乐教学改革的重要途径之一，在进行音乐师资队伍建设的过程中可以从以下几方面入手：1.加强对音乐教师的专业培训和能力培养，比如可以利用学术交流进行培训或者采取进修的方式让音乐教师学习等等来有效地提高职业院校音乐教师的专业素质和能力;2.在教学过程中实行音乐老师的教学考核，尤其是对于老师的评价要进行完善，一方面要考虑老师实际的教学业绩和教学能力，另一方面也要实际地考察学生对于老师的评价和意见，从而综合性地进行考核，这样可以有效地加强音乐老师的忧患意识，提升他们的工作效率和工作质量。3.要不断地进行师资队伍的完善，将素质和能力都比较差的老师进行调整，积极引进优秀的教师加入，提高职业院校音乐教师的整体素质。

（二）增加音乐教学辅助设备的投入

先进的硬件设施是音乐教学改革必不可少的条件，所以职业院校应该在音乐教学方面加大辅助设备的投入来有效推动音乐教学的改革：1.要加大资金的投入，将职业院校音乐教学所需要的现代化教学设备进行全面完善，并做好跟踪维修以确保设备的实际使用效果;2.音乐老师在教学的过程中应该打破传统教学方法的束缚，更多的应用先进的教学设备，帮助学生掌握具有时代性的先进音乐知识和技能，加强职业院校音乐专业人才的培养;3.在进行先进设备的辅助教学过程中也要加强学生对于先进设备以及多媒体系统的了解，这样可以提高设备应用的效率，提升教学效果。

（三）强化实践实训教学

职业院校的教育宗旨是培养一批高能力的应用型人才，所以在教学的过程中应该在理论知识的基础上更加注重实践实训教学，才能实现职业院校的教育效果。在职业院校音乐教学中也只有强化实践实训教学才能更好地提高学生的音乐水平，一方面音乐老师可以在理论基础教学的课堂中开设十分钟课堂现场创作教学活动来让学生可以根据课堂所学的理论知识进行实际的应用，从而检验教学效果，也能够让学生对所学知识进行强化;另一方面职业院校可以有针对性的开阵音乐产品设计或者制作等方面的课程来进行音乐实践教学，这样可以快速地提高学生的音乐能力。

（四）课堂教学模式的优化

不同程度的音乐天赋是每个人与生俱来的，所以在职业院校音乐教学中应该充分利用这一先天条件来进行教学模式的优化，打破传统的教学模式，采取启发式或者探究式的教学模式，这样可以引导学生主动探索，从而更好地激发学生内在的音乐天赋。在启发式教学模式中，老师引导学生对相关的音乐理论进行分析，然后再利用探究式教学模式让学生成为课堂教学的主体，通过他们自己发现问题并探究解决问题的途径，使他们更彻底更深层地掌握相关知识，同时也可大大提高学生学习的积极性[2]。

三、结束语

在目前职业院校音乐教学改革中除了上述的影响因素，还存在着很多的问题，所以学校以及音乐老师应该在平时多加注重学生需求以及时代发展，进而优化教学，提升教学质量。

参考文献：

[1]文哲.高职院校音乐教育存在的问题及对策研究[D].河北师范大学，2014.

[2]刘娟.试析高职高专音乐教学模式改革[J].黄河之声，2012（16）：72.