基于人文思想背景下的舞蹈教学改革研究

【摘 要】素质教育理念下，提倡舞蹈教学不仅要重视学生技能、知识教育，更要重视人文素养的培育，以此彰显舞蹈教学魅力。而人文思想教育理念的提出，为舞蹈教学改革注入新的动力，有助于培育学生艺术素养。对此，本文着重分析舞蹈教学现状，提出人文思想背景下舞蹈教学改革路径。

【关键词】人文思想;舞蹈教学;改革

中图分类号：G42文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）13-0175-01

人文思想教育提倡科学，推崇以人为本教育原则，是一种新的文化与思潮理念。将人文思想延伸到教育界中，是指在教育教学中重视学生身心、人格的协调发展，以知识教育引领学生，为学生全面发展提供契机。人文思想背景下，较为符合舞蹈教学特性，发挥舞蹈育人作用，促进学生综合性发展，实现舞蹈教学的有效性。

一、舞蹈教学现状

（一）缺乏人文素养的渗透

舞蹈作为一门艺术课程，对学生艺术素养培育至关重要。通过观看舞蹈作品，带动学生情感，进行舞蹈动作展示，彰显舞蹈动作美。但从当前舞蹈教学现状来看，舞蹈教学的开展重视舞蹈知识与技能的教育，忽视学生情感、智慧、精神的培育，影响到舞蹈教学质量的提升。究其原因，是受到传统教育观念的影响，教师忽视舞蹈育人作用的发挥，使学生舞蹈素养培育不佳。

（二）专业舞蹈师资力量缺乏

针对舞蹈教学的有效性，教师需要具有专业化教学能力，促进舞蹈教学有序开展，以此培育学生良好的艺术素养。但从当前舞蹈教学开展现状来看，舞蹈教师综合能力参差不齐，影响到舞蹈教学质量的提升。教师舞蹈专业化能力缺失，不能够将舞蹈专业知识传递给学生，使学生舞蹈学习停留在形式上，没有真正了解到舞蹈内涵。

二、人文思想背景下舞蹈教学改革路径

（一）树立以人为本教育理念

在传统舞蹈教学中，学生学习存在局限性，被动跟随教师学习舞蹈知识，不利于学生舞蹈素养的培育。因此，以人文思想为导向开展的舞蹈教学，应尊重学生主体性，立足于舞蹈课程教学，根据学生实际情况，采取多元化教学方法为学生开展舞蹈活动，以此带动学生舞蹈学习的积极性。与此同时，在人文思想背景下，教师应不断增强自身专业能力，通过学习、培训等活动的开展，提高自身综合能力与素养，以此更好地为学生开展舞蹈教学工作。

（二）培养学生舞蹈学习兴趣

人文思想背景下，根据学生兴趣爱好，开展舞蹈教学活动。例如，舞蹈知识抽象性较强，学生理解能力不强，影响到学生舞蹈学习效果。因此，教师可以根据舞蹈教学内容、舞蹈作品等创设教学情境，营造良好的教学氛围，带动学生情感，让学生感受舞蹈作品内涵，体会动作要领，以此增强舞蹈动作表演的情感化。

（三）加强学生人文教育

舞蹈教学需要人文教育的融入，而这一教育模式符合人文思想需要。因此，在舞蹈教学中，应重视人文素养教育的渗透，不仅促进学生舞蹈知识、技能的提高，更要培育学生舞蹈情感、舞蹈品质、舞蹈情操，增强学生艺术感，为学生今后的艺术发展奠定基础。事实上，舞蹈作为一门艺术课程，在学生人文素养培育方面具有不可替代的作用。但传统教育的弊端，影响到舞蹈人文性的发挥，导致学生空有丰富的舞蹈技能与知识，在动作表现上缺乏内涵与情感。因此，在舞蹈教学中，以人文教育为导向，重视舞蹈情感教育，带领学生品味舞蹈中的思想、情感，增强学生对舞蹈作品的理解能力。学生对舞蹈作品的理解，使学生更好地演绎、展示舞蹈动作。例如，在舞蹈教学中，渗透文化内涵，立足于舞蹈作品，挖掘其背后的文化，诸如作品创作的年代背景、作者介绍等，根据这些信息，引领学生探析作品情感，以此情感教育学生，培育学生人文素养，进而促进学生全面发展。与此同时，通过人文教育在舞蹈教学中的渗透，促进学生舞蹈感染能力的提升。

（四）有效运用网络教育资源

教育信息化背景下，网络平台为舞蹈教学提供丰富的教育资源，有效运用网络舞蹈教育资源，能够丰富舞蹈内容，实现舞蹈教学的有效性。与此同时，运用舞蹈教学资源，推进人文思想落实到舞蹈教学中，以此彰显舞蹈艺术性教育的效用。在舞蹈教学中，运用舞蹈教育资源，开展线上与线下教学。例如，舞蹈理论知识、技能、动作知识过于抽象，教师若按照传统教学方法教授给学生，学生无法理解，对舞蹈动作掌握不到位，影响到学生舞蹈动作表演。因此，教师可以将信息技术与舞蹈教学知识、技能、动作相融合，制作成舞蹈教学课件，以图文并茂的教学课件，帮助学生掌握舞蹈知识与技能，以此在课堂教学中为学生开展实践性舞蹈教学活动，增强学生舞蹈实践能力，以此培育学生人文素养。

三、结语

综上所述，人文思想背景下促进舞蹈教学改革十分重要，不仅是学生未来发展的需要，也是舞蹈教学改革的需要。因此，舞蹈教学应进行革新，转变传统教学观念，树立以人为本教育理念，明确师生在教学中的地位，凸显学生学习主体性，进而提升舞蹈教学质量。

参考文献：

[1]石明灯.舞蹈专业师范生创新能力培养的若干思考——评《高师音乐舞蹈教学论》[J].中国教育学刊，2019，（03）：147.

[2]郑亮.创新教学改革策略在普通高校體育舞蹈课程中的应用研究[J].当代体育科技，2017，7（07）：57-58.

作者简介：李秀梅（1965-），汉族，内蒙古赤峰市人，学士学位，副教授。研究方向：中国古典舞。