0—3岁敏感期，把握孩子成长关键点

小莉

兒童敏感期的概念已经出现了很多年，但仍然有很多家长对这个概念完全陌生。儿童敏感期内容很多，本文主要讲0-3岁这个阶段的一些常见的敏感期，帮助大家了解孩子的成长必经之路。

前几天有个宝妈告诉我她2岁的孩子喜欢玩滑滑梯，有次她着急回家，孩子正玩得开心，哪里肯回家，妈妈急了起来，把正在玩滑梯滑到一半的孩子抱起就走，结果孩子哭闹特别厉害，最后妈妈没办法，只能把孩子重新放到滑滑梯上，孩子又滑了一次才停止了哭闹，这时，妈妈抱他回家也没有刚开始那么抗拒了。

在我儿子3岁的时候，有次回家我跟平时一样，拿出钥匙开门、关门，我家孩子突然不高兴，发起脾气来，一边喊着要自己开，一边哭闹，最后没办法，我和他重新关门，拿出钥匙，让他开门、关门，完成后他才不哭闹了。这种生活常见的例子相信宝妈们一定不陌生，那这真的是孩子在无理取闹吗？

一岁前，孩子们用大部分时间去学习如何运用自己的身体。他们要学会手脚协调等，移动自己的位置，拿到想要的东西，他们学习怎样让身体各个部分按照大脑发出的指令自如行动。他们观察、学习，通过视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉等接受各种信息，进行自己的解释和理解。不断从探索中去认知这个世界，通过一次次反复实践的经验，包括成功和失败，他们不断对自己的内在环境进行认知和调整，发现自己的长处和短处。

0-3岁会有哪些常见敏感期呢？

口的敏感期

通常口的敏感期会在0-2岁的被频繁需求，如果这个阶段的孩子经常被打断或者不允许吃手，甚至在探索的时候被惩罚，会怎么样呢？

我曾经就见过有的奶奶在看到孩子吃手的时候，不厌其烦地把孩子的手拿开、打手，不允许吃手，宝宝可能因为被打断，哭闹不止，因为他正在努力探索自己的身体，用口在认识他自身，认识这个世界。如果长期不被允许，口腔敏感期严重得不到满足的孩子可能会抢别人的食物，随意拿别人的东西，捡掉在地上的食物，注意力固定在食物上而无法学习。

手的敏感期

这个阶段孩子会喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。你会经常发现婴儿会抓捏一切到手的软东西，果酱、 面条、香蕉、蛋黄、炼乳、泥巴。甚至趁成人不留意时，孩子会抓粑粑。

童年期锻炼手非常重要，我们常看到很多成人很笨拙地用手，不会点钞，不会栓绳子，不会按键，这都和他们童年时期这方面的发展受到阻碍有关。有些宝宝在这个阶段会反复去探索，比如喜欢2个手指去捏很细小的东西，纸屑，头发，盖瓶盖，盖住再拿起来，再盖住，再拿起来，这个活动只要不被打扰，一做就是几十分钟，一个小时。

这个阶段孩子是用手去感知世界的，是非常重要的时期，在保证安全的前提下，我们父母尽量满足孩子探索的需求，家长可以准备一些不同材质的东西或玩具给孩子去触摸抓握，现在有很多绘本就有这样的设计，每一面都是不同触感的，当然真实的东西就更好，比如橡胶的玩具，毛茸茸的玩偶，亮闪闪的糖纸，各种豆子，大米。

当孩子正在专注探索时，我们可以不打扰他，也不要强制打断，如果被打扰或强制打断，孩子就会出现哭闹的情况，就像刚开始讲的滑滑梯的那个案例，孩子滑到一半被强制抱走，孩子内心是非常痛苦的。

走、爬的敏感期

孩子在一岁左右都会经历走的阶段，这个阶段的孩子会特别喜欢走，不知道有没有发现，有些孩子过了这个阶段后，就不愿意走了，特别喜欢抱，这些都是非常正常的。

我曾经见过一个太溺爱宝宝的奶奶，在孩子该走的阶段，不怎么让走，天天抱着或者放在婴儿车里，导致孩子3岁左右了还走不稳，这个是非常可怕的，这个孩子将来要重新修复走的敏感期花费的时间会很长。还有一些孩子不会爬，直接就到了走的阶段，这样的孩子会缺失一个重要的爬的阶段，那么他的大运动和身体协调能力自然会差些。

秩序敏感期

2岁左右的孩子会出现秩序敏感期，通常秩序敏感期会持续比较长的一段时间，你会发现孩子喜欢把东西排队，按一定的分类摆好。打开盒子的盖子后，一定要再关好，要求自己开门，关门，上完厕所后一定要自己冲，穿衣服一定要先穿袜子再穿裤子，毛巾一定要自己挂，还不能挂错地方等等。如果这其中有个环节你帮她做了，或者顺序错了，或者打断了，孩子通常会哭闹要求重新再来一次。

一个生命的有机体，肯定是有结构和秩序的，这是大自然的自然规律，秩序也分外在秩序和内在秩序，孩子这些行为，是为了构建自己的内在秩序感，有了内在秩序感，人与人之间的关系就会变得有界限、承诺、规则、友善，关系就可以持续发展下去，关系也将是和谐的。

每一个孩子在有秩序的环境中长大，会形成程序意识，规则意识，独立意识和契约意识。这样的孩子成人后，就成为一个有秩序的社会人。秩序的破坏会给孩子带来不安全感，思维的混乱，感觉的混乱，情绪的混乱，心理的混乱。

家长怎么帮助孩子度过这个时期呢？在这个阶段家长一定要放慢脚步，注意观察和倾听孩子，如果发现孩子已经开始了秩序敏感期，在做每件事情的时候，要尊重孩子。比如在孩子上完厕所后，询问孩子是他自己冲还是要妈妈帮忙冲，尽量按孩子的要求来满足孩子，帮助孩子构建秩序感。如果已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把烦怒哭出来，让孩子把情绪哭出来，孩子自己就会接纳已发生的事实。

自我意识敏感期：我的概念

在孩子1岁多时会说“衣服是我的，被子是我的，妈妈是我的，饼干是我的。” “我”这个概念，是通过有形的事物表现出来的，然后发展成“我”的情绪是“我”的，然后发展到“我就是我”。

很多家长会认为孩子是自私的表现，感到不解，甚至是难堪，实际上这个时候的孩子跟自私是毫无关系的，我们一定要区分清楚自我和自私的关系，自私指的是在利益上发生冲突的时候，我们选择了损害他人的利益，而满足自己的利益，这样的情况才叫做自私。

那么自我呢？指的是有一个可以按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划、支配自己的行为。孩子的成长过程就是一个自我构建的过程，在这个过程中，最初孩子是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的，当孩子占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能够感觉到我的存在。

我有时候会看到家长在外面强迫孩子分享零食或者玩具的，如果孩子哭闹不同意，就被家长定义为小气，自私。这个阶段父母应该满足儿童的需求，不要强迫孩子，也不要谴责孩子的行为，这样，我们就给了孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童构建自我的开端，否则，孩子真有可能像你说的那样，成为小气自私的人。