浅析青少年中国优秀传统文化教育面临的问题及对策

摘 要：中国是四大文明古国之一，伴随着日月星辰的交换更替，我国已经有五千多年的灿烂历史，在这漫长的历史长河中，我国形成了独具民族特色的中国优秀传统文化。在经济飞速发展与科学技术日新月异的今天，中国优秀传统文化依然需要学习、继承和创新。青少年作为国家的未来，对其进行中国优秀传统文化教育必不可少，但是，目前青少年的中国优秀传统文化教育出现了一些问题，本文基于这些问题提出相应的对策，以期加强青少年的中国优秀传统文化教育。

关键词：青少年;中国优秀传统文化教育;问题;对策

习近平在十九大会议上提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一重大命题，引领广大青年尤其是青少年学生，作为国家的未来，要自觉承担这一历史重任。习近平还提出要坚持文化自信，而文化自信根植于我国博大精深的传统文化。以传统文化为基础，从中衍生出具有时代特色与民族特色的社会主义先进文化，中国优秀传统文化就像一处永不枯竭的水源，生生不息地为我国文化事业的发展提供生命活力。

青少年对我国优秀传统文化充满认同与自信，有利于青少年民族自信心与民族自豪感的提升，也有利于青少年自觉承担民族复兴的大任，因此，青少年中国优秀传统文化教育不可或缺。面对青少年中国优秀传统文化教育出现的问题，家庭、学校与社会各界要广泛关注，提出有效措施并付诸实践，从而使青少年的中国优秀传统文化教育迈上一个新台阶。

一、加强青少年中国优秀传统文化教育的重要性

（一）促进青少年个人全面发展

中国优秀传统文化内涵丰富，不仅包括思想巨匠的思想文化或观念形态，还包括琴棋书画、民间工艺、宗教哲学、地域文化等。学习中国优秀传統文化，可以促进青少年个人全面发展。阅读思想巨匠的书籍，对青少年人生观、世界观、价值观的形成具有引导意义。在学习上，孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也……通过学习这些简单却意蕴深刻的语句，有助于引导青少年树立一个正确的学习观。在人生态度上，孔子曰：君子泰而不骄，小人骄而不泰;己所不欲，匆施于人……青少年正处于是非判断能力发展的关键期，这些伟大的思想家的观点能够指导他们为人处世，引领他们走向正确的人生方向。通过对中国优秀传统文化的学习，青少年可以进一步了解自己的民族与国家，例如：高大宏伟、波澜壮阔的名川大山;风格各异、精彩纷呈的传统戏剧;光怪陆离的神话传说以及令人垂涎三尺的饮食文化，即使青少年没有机会身临其境，但通过学习与感受中国优秀传统文化，也会使他们开阔视野，增长见识，促进他们个人全面发展。

（二）促进中国特色社会主义事业蓬勃发展

青少年是中国特色社会主义事业的建设者与接班人，是民族的希望与国家的未来。对自己的民族与国家怀有深沉的责任感与深厚的感情，支撑着青少年面对复兴大任中的困难永不退缩。这种爱国主义是民族精神的核心，民族精神也深深蕴含在中国优秀传统文化中。在世界联系日益紧密的今天，青少年拥有强大的精神动力，发挥民族优势，能够促进中国特色社会主义事业发展。因此，要运用各种方法与措施，对青少年进行中国优秀传统文化教育，加深青少年对祖国的感情，使他们在继承和发扬中国优秀传统文化的基础上，更好地为中国特色社会主义文化建设服务，促进中国特色社会主义事业蓬勃发展。

二、青少年中国传统文化教育面临的问题

（一）对中国传统文化认识不清晰

部分青少年先入为主地认为中国传统文化就是古代一些思想家、教育家的观点或著作，认为这些经典的理论虚无缥缈，仿佛空中楼阁不能落在实处。对中国传统文化认识不清晰，导致青少年排斥学习中国传统文化，认为中国传统文化就是属于过去的东西，没有创新价值。然而，中国传统文化有精华也有糟粕，面对中国传统文化中糟粕的部分，青少年缺乏准确的判断能力，一味地认为中国传统文化全部都是无用的，是需要全盘否定的，而不知道如何做到取其精华、去其糟粕，继承与创新中国优秀传统文化。对中国传统文化认识不清晰，直接导致青少年对中国优秀传统文化的学习兴趣与热情下降，不能积极学习中国优秀传统文化。

（二）对继承与发扬中国优秀传统文化立场不坚定

随着经济的快速发展，各个国家之间的联系越来越紧密，在经济上相互合作，在文化上相互吸收、借鉴与融合，但是，随着经济的飞跃，世界上也充斥着“杂音”，影响了青少年形成正确的世界观与价值观。拜金主义、个人享乐主义的风行，让青少年对历史、对中国传统文化嗤之以鼻，只顾眼前的利益与享乐。韩国、欧美等国家文化的输出，也在悄然改变着青少年对自己国家文化的认同。流行文化吸引了青少年的眼球，个人英雄主义的故事使青少年沉迷其中而忘了我国团结勇敢的民族精神。各种价值观的相互碰撞，使青少年对中国优秀传统文化的立场越来越不坚定，甚至“崇洋媚外”，这些都影响了青少年对中国优秀传统文化的认同度，导致他们无法准确继承与发扬中国优秀传统文化。

（三）家庭与学校对青少年进行中国优秀传统文化教育的力度微弱

家庭与学校是与青少年最息息相关的两个地方，青少年在其中学习和成长，这两个地方对青少年影响深刻。但是，随着青少年学习压力增加，家长与学校对青少年的培养发生了偏离，把分数当作他们的全部，把中考与高考必须取得优异成绩当作其优秀的判断标准，忽视了对青少年进行中国优秀传统文化教育，一心让他们往前走，却忽视了让他们回头看。家庭与学校没有充分对青少年进行中国优秀传统文化教育，使青少年对中国优秀传统文化的认识与了解出现断层，没有把中国优秀传统文化放在心里、印在脑中。

三、解决青少年中国优秀传统文化教育问题的对策

（一）加大社会宣传力度，使中国传统文化深入人心

政府要提高对中国传统文化的重视，完善保障制度，对中国优秀传统文化进行有效的弘扬与宣传。出台相关的政策和法规，为中国优秀传统文化在学校、社区、街道以及网络上得到有效宣传创造条件，使青少年的成长氛围中有中国优秀传统文化的痕迹。坚决反对他国各种负面与不良文化对青少年的侵蚀，政府与社会提倡文化创新，特别是提倡青少年对中华优秀传统文化创新，鼓励青少年参加具有民族特色的活动，让青少年积极融入学习中国传统文化的环境中。

（二）形成良好的家庭教育，正确引导青少年学习、继承与发扬中国优秀传统文化

家庭教育在每一个人的成长过程中都举足轻重，因此，父母要为青少年提供良好的家庭教育，并且正确引导青少年自觉学习、继承与发扬中国优秀传统文化。父母要和青少年一起创设学习型的家庭氛围，一起阅读关于传统文化的书籍，提高自己对中国传统文化的认识与了解，为其树立一个正确的榜样，以自己的一言一行为青少年传递中国优秀传统文化的内容，像尊老爱幼、勤劳勇敢、自强不息这些美德的培养，既可以为青少年以后的成长打下基础，又可以提升青少年对中国优秀传统文化的认同度，使他们从自身做起，积极继承与创新中国优秀传统文化。父母可以陪伴青少年参加特色的文化活动，开阔青少年视野，使他们在见识到祖国的伟大之后更加热爱自己的祖国，也更加热爱自己国家的传统文化。

（三）学校积极推进对青少年进行中国优秀传统文化教育

除家庭外，学校对青少年的影响也较为深刻，学校积极推进对青少年进行中国优秀传统文化教育可以起到事半功倍的效果。首先，培养一批具有专业素养的教师队伍，通过专业的中国传统文化知识对青少年进行讲解，学校加强对教师的培训，尤其是对语文教师的培训，使教师在上课时融入中国优秀传统文化。其次，加强关于中国优秀传统文化的校园文化建设，开展标语、涂鸦或者中国优秀传统文化知识竞赛等校园活动，加深青少年对中国优秀传统文化的理解，促使青少年主动学习中国优秀传统文化。最后，学校可以为青少年专门开设关于中国优秀传统文化的课程，课程不需要过多，但要注重不间断的学习，使青少年可以持续不断地接受中国优秀传统文化教育，而不是在密集型学习过后就把中国优秀传统文化教育抛掷脑后，要激发青少年的学习热情与兴趣。

优秀传统文化是我国的文化瑰宝，青少年是我国的未来，这两个主体的有力结合，可以为我国文化建设的发展提供动力。对青少年进行中国优秀传统文化教育是对中国传统文化的继承与创新，也是国家文化事业发展的要求。青少年中国优秀传统文化教育出现问题不可怕，重要的是要采取措施，解决这些问题，推动青少年中国优秀传统文化教育更好、更快、更深发展。

参考文献：

[1]彭鹏.重建精神家园：青少年传统文化教育的问题与对策分析[J].少年儿童研究，2010（9X）：9-14.

[2]崔华前.中华民族的优良传统与青少年的自我精神塑造[J].中國青年研究，2005（2）：12-14.

作者简介：宋果（1993—），女，汉族，河南舞钢人，硕士研究生，研究方向为：学科教学（思想政治教育）。