小学音乐识谱创新教学方法初探

薛宝华

摘  要：在素质教育不断推行的时代背景下，对学生学科素养的要求也越来越高，传统的教学模式很难满足学生的发展需求。在小学音乐课堂上，加强对教学方法的创新可以更好地帮助学生提升音乐素养，促进学生的全面发展。因此，教师也要把握好小学音乐识谱教学的重要性，明确教学的计划和目标，有效提高音乐课堂的教学效率。基于此，本文就从示范引导、模仿训练、多媒体教学几个方面论述了小学音乐识谱教学的具体方法。

关键词：小学;识谱;音乐素养;教学方法

素质教育要求要提倡学生德智体美劳的综合发展，不再以学生的成绩作为考核的唯一标准。同时，新课标也对小学音乐教学提出了新要求，为人才培养计划指明了新方向。在小学音乐课程的学习活动中，乐谱是学生了解音乐的基础，学生通过认识乐谱才能加深对音乐的认知，从而学会鉴赏音乐、制作音乐。因此，在小学阶段的教学活动中，教师更要注重为学生铺平音乐学习的道路，采取科学的方法带领学生完成识谱学习，有效完成这一阶段的教学任务，确保小学音乐教学的可持续发展。

一、准确地示范和指导

识谱教学要尽量在课堂有限的时间内完成，在课后，由于缺乏完善的音乐教学条件，学生很难主动学习更多的乐谱知识。在小学音乐课堂上，教师要根据乐谱教学的基础内容帮助学生加深对音乐的认识，有效拓展学生的音乐视野。

比如，在学习小学音乐课程《红蜻蜓》时，教师要从五线谱的教学出发，有效打开教学活动的切入口，利用学生的好奇心完成更全面的教育引导。首先，教师要为学生讲解五线谱的识别方法，对“do”“re”“mi”" fa”“sol”“1a”“xi”这七个基本音符的写法进行准确的把握。在讲解完基础的乐谱知识之后，教师要在黑板上进行书写演示，引导学生紧跟教师的教学进度拿出纸和笔完成乐谱的写作训练。在这之后，教师可以通过钢琴弹奏的方式让学生唱出声音，完成边写、边听、边唱、边记的学习活动。这样一来，就能让课堂的教学氛围更加活跃，让学生在教师的示范之下明确教学目标，有效把握课堂学习的重点，更好地吸引学生的注意力，帮助学生激发乐谱学习的兴趣，加深对乐谱的认识，推动教学活动取得事半功倍的效果。

二、模仿训练和突破

在小学音乐课堂上，教师可以引导学生适当模仿音乐歌曲加强对学生识谱能力的培养。小学阶段的学生模仿能力相对比较强，考虑学生的这一特点开展教学能帮助学生在模仿中获取知识，高度吸引学生的注意力，让乐谱教学的节奏更加科学合理。

比如在，学习小学音乐课程《让我们荡起双桨》时，学生可能对其舒缓的旋律有强烈的求知欲，教师要抓住教学的特点留出一定的模仿训练时间，让学生大胆的歌唱，积极主动地投入学习课堂，在模仿中锻炼学生的识谱能力。在这节课堂的教学活动中，教师可以通过创设教学情景的形式引导学生展开分组模仿演唱，帮助学生回想春游的情景，以良性的小组竞争比赛为学生营造和谐的课堂氛围。在学生完成模仿演唱之后，教师要为学生详细的讲解这首歌曲中的乐谱知识，让学生能够在更感兴趣的条件下参与课堂学习活动，有效提高课堂的教学效率。而且，这种形式的教学活动不仅帮能助学生收获了更多的乐谱知识，而且还能实现师生之间的良好互动，让学生真正做到寓学于乐，构建良好的师生关系，确保教学目标的顺利实现。

三、新兴技术引入课堂

多媒体在教学活动中具有重要的贡献作用，在小学音乐识谱教学中同样如此。在小学音乐教学活动中，教师要把握好多媒體教学的优势，借助更直观、具体的形式为学生展示乐谱知识，有效提升课堂教学的趣味性，深入挖掘乐谱教学的魅力，帮助学生树立明确的学习目标。

比如，在学习小学音乐课程《感恩的心》时，教师要在多媒体技术的动态功能下完成歌词的展现，传授乐谱的书写方法。在这节课程的教学中，为了帮助学生更全面的掌握点音符、休止符的含义，教师可以利用多媒体文件和打拍子的文件为学生直观的演示各种音符的时值和音符长短之间的关系，帮助学生深入理解不同音符的作用，合理区分音符的长短关系。这种打拍子的文件相对于其他人工打拍来说具有一定的准确性，不会造成学生的误解。通过反复的教学训练，可以有效提高学生对音频文件的识别能力，进一步挖掘学生识谱学习的潜能，推动小学音乐识谱教学朝着创新化的方向发展。除了课堂的教学活动之外，教师还要引导学生利用课余时间借助多媒体技术完成音乐的听音识别，树立学以致用的意识，在实践中检验学生对课堂所学理论知识的掌握程度，进一步确保小学音乐识谱教学取得质的飞跃。

四、结束语

音乐课程是小学阶段教学活动的重要组成部分，同时也是促进学生综合发展的重要课题之一。在小学音乐识谱教学活动中，教师要把握好学生好奇心强的心理特点加强对学生的鼓励和引导，激发学生识谱学习的兴趣。除此之外，教师也要在音乐课堂上不断培养学生的识谱能力，借助示范、模仿和多媒体教学丰富教学的形式，促进学生识谱能力的提升，有效推动学生音乐素养的发展，让素质教育目标的实现有理有据，全面完成促进学生德智体美劳综合发展的教学任务。

参考文献

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[3]张贝妮.小学音乐识谱创新教学方法分析与解读[J].新课程（小学），2018（01）：138.

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