浅析现代信息技术与农村小学语文教学有效整合

宿群英

摘要：随着我国扶贫攻坚战不断胜利，农村中小学教育也迎来了改革的春风。在小学教育中加入信息技术手段，为学生的学习带来了极大的方便，也使农村小学与时代相连，给农村教育增添了更多活力。本文主要讲述了如何将信息技术与当前农村小学语文教学，有效地整合，以促进小学语文教学质量的提高，帮助农村教育取得更符合时代发展的成效。

关键词：现代信息技术;农村小学;语文教学;整合

随着时代的不断进步，人类社会已经进入信息技术高速发展的阶段，信息技术与农村小学语文教学的整合，成为了当今农村教育需要探索的一条新途径。对于技术较为落后，经济水平较低的农村来说，要实现信息技术与教育的有效整合，是突破传统教学的重点问题。信息技术与语文教学的结合，主要是围绕以学生为教学中心的核心理念，为小学生带来更符合学生个性特征和社会需求的教学内容，找到更加方便有效的教学方法。小学语文的学习是学生学好其他课程的基础学科，为促进农村小学综合教育的提升，本文探讨了在小学语文教学中注入信息技术手段来改善教学效率。

一、农村小学语文教学当前现状

农村小学语文教师在教学过程中，往往还是传统的教学方式，以机械化和程序化的教学模式，利用課本教材来对学生进行教学，这种固定的教学方式很容易造成学生在学习过程中失去学习兴趣，同时也容易使教师的教学目标变得盲目和随意，因此导致了教学质量的大大降低[1]。再加上农村教育过程中，缺乏有力的师资力量，导致了学校的教学体系不够完善，使得小学生在学习时缺乏专业的教学体系。随着新课标改革的不断深入在小学语文教学过程中需要教师将教学目标和教学内容，有效地结合才能够促进小学生在学习时得到恰当的教学手段和教学内容教师在教学时，利用现代化信息技术为学生带来更加具有吸引力的教学方法和教学内容，以此来提高学生在课堂中的积极主动性，让学生将学习由被动变成主动，让学生成为课堂的中心，以保证教学效率的有效提高。

二、信息技术与农村小学语文教学的有效整合方法

（一）兴趣是最好的老师

小学生具有强烈的好奇心，同时活泼好动，并且喜欢新鲜的事物。对于声音、颜色、图画都具有浓厚的兴趣，教师在教学过程中，应该利用信息技术来给学生带来更具有丰富色彩和动画式的教学过程，以顺应学生的心理特征，展示形象直观的教学课件，让学生更加清晰的明白语文知识。让学生在不知不觉中全身心的投入到语文诗词过程中，感受学习语文知识的乐趣，教师也要以发挥学生的主观能动性为核心，激发学生自主学习的能力，从小培养独立思考，善于发现问题的能力。利用多媒体技术来为学生展示具有创新性的问题，以此来激发学生去不断地探索新知识。创造和谐愉快，积极的学习氛围，让学生能够感受到积极参与学习的乐趣，增强学生从语文学习过程中获得的自信感和成就感[2]。最终完成信息技术与小学语文教学的有效结合，取得教学效率的稳步提升。

（二）以信息技术创设教学情境

在农村小学语文教学过程中，大多数教师都是以教材课本为主，教师在具体教学时，以自身朗读来为学生进行教学，很难带入课本中所描绘的情景、人物特征以及故事情节等，使得学生的学习变得较为困难，也不利于对学生课堂注意力的吸引。因此，在小学语文教学中也应加入现代信息技术的手段，以改善传统课堂枯燥乏味的教学模式，教师可以利用现代多媒体技术来创设课文内容所涉及到的情境，以激发学生参与课堂实践的动力。例如，在学习《鸟的天堂》这一课时，教师利用多媒体技术来制作PPT，向学生展示各种鸟类的图片，以吸引学生课堂注意力，勾起学生的好奇心，让学生在欣赏鸟的照片时联系课文内容进行进一步探索[3]。按照课文中所描写的大榕树，教师可以让学生通过观察图片来用自己的语言描绘榕树的形象。之后，再结合文中所描写的声音、情景等，让学生能够在课堂上有身临其境的感觉，加深学生的学习印象。最后，教师可以通过情景再现的方式，让学生进行讨论和观后感的分享，以此来丰富课堂教学模式，让课堂氛围变得更加轻松和谐，也使学生在丰富多彩的课堂环境中学习到课本之外的知识。

（三）用现代技术实现远程语文教育

小学语文教学时，由于小学生的知识面以及理解能力都有一定的局限性，所以教师在教学过程中，针对课程中的许多知识难点或教学重点，教学时可以采取信息技术的方式，来实现远程语文教学，以保证教学质量的实现。在教学过程中融合远程教育可以弥补教师在教学过程中的缺陷和遗漏。也使学生的学习变得更加便捷，使学生可以随时随地地进行学习，对自己在课堂上没有听懂或较为模糊的知识点来进行进一步的复习和补充。

例如，信息技术高速发展的时代，智能手机，电脑等都已经成为了各家各户所必备的家用电器。教师可以利用微信，QQ等社交软件，建立学习交流群组，有利于学生通过社交软件来完成知识交流和教师的互动，实现拉近了师生之间的距离，也是的同学彼此之间有足够的交流知识的空间[4]。为学生的学习节约了大量的时间，同时也带来了极大的便利性，也更有利于教师与家长进行紧密联系时刻，关注学生的学习动态，保证学生的有效学习应用，信息技术为教学带来了极大的便利性，也为提高教学质量提供了有力的保障。因此，在信息技术和农村小学语文教学有利结合的过程中，教师可以利用远程教育来实现信息技术和教学的有效结合，使得学生的学习变得更为现代化，且符合时代发展的特征，为学生成长为现代社会所需要的人才打下坚实的基础，培养学生全方面发展，给予学生课本外的知识，通过信息技术手段获得多方面的知识和才能。

结束语

通过全文分析，文章主要介绍了当前我国农村小学语文教学的现状以及存在的问题，利用现代信息技术与农村小学语文教学有效整合可以改善当前所存在的一些弊端，现代信息技术可以为农村小学语文教学提供更良好的教学情境，提高学生的学习积极性，并且使得教育变得更加便捷和方便。远程教育更是为农村小学教育带来了革命性的进步，使得学生可以随时随地地进行学习，提高了农村小学综合教学质量。总而言之，现代信息技术与农村小学语文教学的整合，为农村小学教育带来了时代化的意义，使农村的孩子也能够你时代接轨，开阔眼界。

参考文献

[1]陈惠. 现代信息技术在小学语文教学中的有效应用策略研究[J]. 中国教育技术装备， 2017：21.

[2]杨金标. 浅谈信息技术与农村小学语文教学整合的创新应用研究[J]. 中国校外教育， 2015（12）：47.

[3]郑金香. 信息技术与小学语文教学有效整合策略[J]. 中小学电教（下半月）， 2017（12）：56-56.

[4]田玲丽. 放飞课堂，绽放魅力--浅谈现代信息技术在农村小学语文教学中的应用[J]. 教育界：基础教育研究（中）， 2014（10）：189-189.