浅谈小学音乐教学中让音乐走进孩子的心灵

倪灵芝

摘要：音乐一直是教育教学中重要的艺术学科。小学阶段，正是学生思想素养、道德品质、审美价值形成的黄金时期，在这个阶段对学生展开音乐教育，对学生思想、情感、审美的形成具有重要意义。音乐是一种独特的语言，其主要用于进行思想、情感的表达，在实际音乐体验中，需要学生用心去进行音乐感受，才能有效地体会音乐中暗含的思想。小学音乐教学中，教师采取有效策略促进音乐走进学生心灵，对于提高学生音乐感知能力具有重要作用。

关键词：小学;音乐教学;心灵

引言：随着社会不断发展，教育教学理念发展变化，不仅要求对学生知识技能进行培养，还要求对学生思想、情感、品德等进行培养，促进学生全面性发展。新课标教学的改革，倡导“以学生为本”的教育，以受教者的学习环境、成长过程、思想情感、社会交往等为基本内容展开教育，以此来促进被教育者全面发展。音乐是小学阶段培养学生美感和高尚情操的艺术学科，随着时代的发展和教学的改革，音乐学科教育越来越受到人们的重视。小学音乐教学让音乐融入孩子的心灵，是对学生智力的开发，情感的培养、情操的熏陶，对于促进学生综合品质发展具有重要性。

一 用音乐兴趣来带动学生的音乐学习

兴趣是促进学生求知欲望形成的内在动力。学生只有对一门学科具备良好的学习兴趣，才能积极地参与进该学科教学中，对学科知识形成好奇，并产生知识探究积极性。因此，小学音乐教师在音乐学科教学时，关注学生兴趣点，积极进行教学创新是重要的。小学生阶段，学生心智不够成熟，对事物认知度不够，贪玩好动，很难长时间集中注意力，学习积极性不高。在小学音乐学科教学中对学生音乐兴趣进行培养，是提高学生课堂积极性，促进学生全身心融入到音乐学习过程中的有效手段。音乐教学中，教师可以巧妙利用语言，以此来提高学生音乐学习欲望。人从一出生，就生活在各种语言环境中，对语言具有天生的敏感性。在小学音乐学科教师中，教师应该丰富教学语言，调动学生的课堂注意力，激发学生音乐知识学习兴趣，并给予学生美妙音乐的画面感，使得学生对音乐知识形成良好的认知，促进学生对音乐中思想、情感、审美等音乐文化的理解以此来让音乐走进孩子的心灵。例如，教师以歌曲《让我们荡起双桨》展开音乐课教学时，随着歌曲的播放，教师可以利用语言去进行引导：一片清澈的湖水，倒映着美丽的白塔，四周是绿树红墙，色彩鲜艳和谐，我们的小船儿轻轻飘荡在水中，四周吹来了清爽的微风。在教师的语言引导中，学生展开思考，逐渐地为音乐而陶醉，促进了学生用心去进行音乐感受。

二 关注学生情感体验，展开情景教学

音乐有着悠久的历史，其是人们的一种语言方式，能够对人们的思想情感进行表达，同时，也能促进人们在音乐中进行情感体验，并对美形成一种认知。实际上，音乐来源于生活，是音乐家对社会现状、思想情感、历史文化等的一种传达，其因表达的客观事物存在的差异及表达的各种事物在内容和形成上不同而产生不同的音乐类型、音乐风格，从而形成不同的音乐作品。小学阶段展开音乐学科教学，需要教师在音乐创作、欣赏等教学过程中引导学生对音乐进行感受、理解，讓音乐走进学生心灵，以此来促进学生与作者在思想上形成共识、在情感上形成共鸣，促进小学生思想情感的升华。每一首音乐作品中，都暗含着自己独特的思想情感，因此，教师应该在教学中牢牢把握住“情”字，构建良好的教学情景，让学生到实际情景中去感受音乐，让学生在欢乐的同时学习到音乐知识，促进学生音乐学习的进步。例如，教师在以《老鼠和大象》为内容展开音乐教学时，首先，教师引进一些老鼠和大象的图片，让学生对其形象特征进行学习，然后，让学生分组去模仿老鼠、大象以及歌曲中出现的花猫，结合歌词内容进行边唱边演，促进学生融情入境，在实际情景中去体会音乐内容、文化的魅力，让学生爱上音乐。

三 展开课外实践活动，加强学生对音乐内涵的理解

音乐创造灵感来源于生活实践。因此，在小学音乐教学中教师想要加强学生对音乐的体验，让音乐走进学生心灵，展开课外实践教学是有效的。课外实践教学中，学生可以切身地去对音乐内容进行感受，而不是像在课堂教学中那般对音乐理论进行空洞的理解，以此来启迪学生的心灵，促进学生深化音乐作品的内涵。例如，教师在引导学生欣赏《酒干倘卖无》这首歌曲时，教师组织展开一节课外观影活动，让学生对影片《搭错车》进行鉴赏。《酒干倘卖无》电影《搭错车》的主题曲，学生在进行影片观赏时，可以融情入境，更好地对歌曲《酒干倘卖无》进行感悟。

四 总结

小学音乐教学作为一门艺术学科，其对学生思想、情感进行熏陶，促进了学生综合品质的形成。在实际音乐体验中，需要学生用心去进行音乐感受，才能有效地体会音乐中暗含的思想价值。因此，小学音乐教师在展开音乐教学时，应该注重进行课堂教学设计，促进学生用心去进行音乐感受，让音乐走进学生内心。

参考文献：

[1]梁玮红. 浅谈小学音乐教学中让音乐走进孩子的心灵[J]. 新课程（小学）， 2016（1）.

[2]张增先. 浅谈小学音乐教学中让音乐走进孩子的心灵[J]. 情感读本， 2019（8）.