探究翻转课堂在小学语文教学中的应用

成慧

摘 要：教育事业的不断发展，对小学语文教学提出了越来越高的要求。當前的小学语文教学不仅要向学生传递语文知识，同时要提升学生的各项能力。自主学习能力就是其中非常重要的一种。为了令学生的自主学习能力得到更好的提升，当前在小学语文教学中非常重视翻转课堂的应用。笔者也正是以此为目的而开展了本次分析，希望对提升学生的自主学习能力以及小学语文教学效果具有一定促进作用。

关键词：小学;语文教学;翻转课堂

前言：翻转课堂指的就是翻转了传统课堂教学中课上教学、课下复习的模式，让学生提前学习即将要学习的内容，然后结合教师的课上讲解，这样可显著减轻学习难度。其更像是课前的预习活动，但要更加复杂，对教学效果的提升具有非常积极的促进作用。

一、翻转课堂的优势分析

首先，可改变传统的师生关系。在翻转课堂模式下，传统的师生关系发生了很大变化，学生成为了课堂教学的绝对主体，教师需要依据学生的实际情况应用翻转课堂，并且还要根据学生在课前对相关知识的掌握调整课堂教学模式，才能帮助学生更好地学习语文知识，而且还要建立完整的知识体系。另外在翻转课堂模式下，教师也不再是传统的知识传递者，更要帮助学生整理和翻转课堂有关的资源，并且要加强和学生的交流。由此可知在翻转课堂模式下，不仅学生可以更轻松地学习语文知识，教师也将得到更好的提升。其次，教学资源更加丰富。翻转课堂的出现和信息技术的不断发展有很大关系。教师在使用翻转课堂过程中，可以应用信息技术在网络中寻找各种教学资源，而且教师当对某一个课文进行讲解时也可以通过网络进行拓展，从而扩大学生的视野和增强教学效果。最后，活跃了课堂氛围。在传统的课堂教学中，教师必须在规定时间内完成教学任务，学生必须在规范的状态下进行学习。如此也导致课堂变得十分沉闷，很容易影响学生的学习兴趣和教学效果[1]。应用翻转课堂以后，教师的课堂教学时间更加充裕，这样教师就可以有更多的时间和学生进行交流，也可以使用很多更有趣的教学手段，课堂气氛因此变得更加活跃。

二、翻转课堂在小学语文教学中的应用

（一）在自主学习中的应用

自主学习是翻转课堂在小学语文教学中的主要应用方式，在开始应用之前，教师首先要做好前期准备，并鼓励学生积极进行自主学习。教师可选择适合学生进行自主学习的内容，然后依据内容制作视频或者图文课件，让学生在课下通过计算机或者智能手机浏览这些课件，以达到自主学习的目的。以部编版小学语文教材四年级下册中的《白桦》为例，教师可以提前制作《白桦》的课件，然后将课件上传到班级微信群中，学生可以在微信群中下载课件进行学习。另外为了提升学习效果，教师可以在课件中添加和《白桦》有关的问题。比如文中用什么样的方式描写了雪后的白桦;对课文中洁白的流苏、灿灿的金辉等词语有什么样的感受;如果用你自己的方式，你会怎样形容白桦。这样学生就可以带着问题更有针对性地学习这篇课文。如果学生在自主学习过程中遇到任何无法解决的问题，可以将其整理之后带到课堂中，由教师为学生们讲解。在这个过程中学生的自主学习能力得到了良好锻炼，而且也完成了课堂的翻转。

（二）在课堂探究中的应用

课堂探究是翻转课堂在小学语文教学中最为关键的阶段，在这个阶段教师需要根据学生课前自主学习的实际情况开展课堂讲解，进一步加深学生对相关知识点的掌握。学生通过自主学习已经大致了解并掌握了将要在课堂上学习的内容，此时教师应以学生在自主学习中存在的主要问题为基础开始讲解，同时对讲解的内容进行拓展，这就要求教师需带领学生共同对学习内容进行探究。但要注意探究方法的使用，这样才能够进一步发挥翻转课堂的作用。以李白和杜甫的诗歌为例，教师可以让学生在自主学习过程中对二人的诗歌作品进行阅读，当进入课堂探究以后和学生共同讨论二人诗歌风格有什么样的差别，而造成这种差别的根本原因又是什么[2]。可以让学生通过辩论，小组讨论的方式来探究这些问题，学生可能会给出年代、经历所导致二人诗歌风格出现差别的答案。当学生给出答案以后，教师要对学生的答案进行综合评价，并结合相关专家的研究来对学生进行正确引导，这样学生对李白和杜甫就有了更为深刻地了解，今后再学习二人的诗歌也将获得更好的效果。但在这一过程中，教师注意加强对学生的观察和引导，因为无论是个人辩论还是合作讨论，学生都可能因为观点的不同而出现过大分歧，或者有的学生因为性格原因不会积极参与的探究当中，有的时候小组整体的讨论方向都会发生偏差。此时教师的及时介入将有效避免这些问题，从而使学生的学习效果得到更充分保障。

结束语：综上所述，在小学语文教学中，应用翻转课堂可获得非常好的教学效果。作为小学语文教师，应积极探寻翻转课堂的使用方式，以此促进教学效果的不断提升，令学生能够获得更好的培养。

参考文献：

[1]刘玉艳.翻转课堂在小学语文教学中的运用[J].西部素质教育，2019，15（17）：150-151.

[2]柯镇林.翻转课堂在小学语文教学中的实践研究[J].西部素质教育，2019，21（09）：149-152.