八年级数学兴趣教学的实施

王少平

摘 要：数学是学校教育教学体系中的主要课程，也是学生的必修学科，八年级作为初中生学习的关键阶段，其所要学习的数学知识也极为重要，同时也是初中数学中的重难点，因此，初中教师需要加强对八年级数学教学的重视，对于学生学习兴趣低下的问题要及时解决，以此提高初中生的学习兴趣与效率。基于此，教师需要在八年级数学课堂中实施有效的兴趣教学，激发学生学习的自主意识，促进学生学习水平的提升，进而提高教学质量。

关键词：八年级;数学兴趣教学;有效实施

一、兴趣教学法在八年级数学课堂中实施的关键点

（一）数学知识与学生学习兴趣的有效联系

初中教师若想对八年级学生进行有效的数学兴趣教学，首先就要对数学教学知识内容进行深入的了解，还要掌握学生自身的学习兴趣，将数学知识与学生的学习兴趣能够有效的联系到一起，同时还要将多样化的数学教学情境，数学教学问题等与实际的数学教学有机结合起来，并将其作为数学兴趣教学的切入点，对数学教学活动进行合理组织，这样能够提升整个数学教学过程中的吸引力，使得学生能够全身心地参与到数学教学之中，而教师根据学生的学习兴趣，设置出相应的数学教学内容与活动，则能够降低学生对数学知识的理解难度，还能够提升数学教学质量[1]。

（二）激发学生的自主学习意识

初中教师若想提高数学兴趣教学的有效性，就要对影响兴趣教学法的因素予以重视，八年级学生在数学教学过程中的参与性与互动性，是影响相关教学法有效实施的重要因素，因此，初中教师在数学教学过程中实施兴趣教学法时，则要加强对学生的重视，可以借助教学情境等多种方式，激发学生学习的积极性与主动性，让学生能够主動学习数学知识，这样不仅能够让学生与数学知识之间实现有效的融合，还能够使得兴趣教学法得到有效的应用，进一步促进数学教学效率与质量的提升。

学生是数学教学的主体，初中教师在数学教学中应用兴趣教学法时，应该以学生为中心，利用多种教学方式激发出学生自身的学习兴趣，促使学生能够自觉主动地学习，这样才能够提高兴趣教学法应用的有效性。基于此，八年级教师可以通过构建多种数学教学情境这种教学方法，加深学生对数学知识的理解，并让学生掌握相关数学思维方式，促使学生的数学学习能力获得极大的提升，从而树立学生的学习自信心，这也能够促使学生对数学知识的学习兴趣变得更高。

二、兴趣教学法在八年级数学课堂中实施的有效途径

（一）利用微课模式构建数学教学情境

兴趣教学法的本质就是借助多种方式，引起学生对所学知识的兴趣，并使其能够更好地理解与掌握相关知识[2]。因此，教师在对八年级学生进行数学教学时，可以在教学过程中引入微课，通过微课吸引学生的注意力，使得学生能够对数学教学内容产生较高的学习兴趣，而且微课内容还能够让学生对相关数学知识有一个更加直观的认识，促使学生对数学知识理解得更加深刻，这样不仅有利于学生对数学知识的掌握，还有利于推动兴趣教学法的进一步实施。比如，以苏科版八年级数学教材为例，教师在对学生讲解“轴对称图形”时，可以利用信息技术制作出动画形式的轴对称图形的演变过程，并将其融入到微课视频之中，这种直观形象的印象能够吸引学生观看学习，从而加深学生的理解，促使学生牢固掌握相关知识。

（二）结合实际生活激发学生学习兴趣

多数八年级学生对于相关数学的知识无法有效理解，主要是因为数学知识本身的抽象性，这样很容易加大学生与数学知识之间的距离，让学生对数学产生一种畏惧的学习心理，在这种情况，教师在应用兴趣教学法时，则可以将生活中的具体事例融入到数学教学之中，以此拉近学生与数学知识之间的距离，并将学生的学习兴趣激发出来，使其能够积极主动地学习相关数学教学内容，同时也能够让学生通过生活事例更好地理解数学知识，提高学生掌握知识的牢固性。

另外，教师还可以将生活中的数学问题加入到教学内容之中，借此锻炼学生的时间应用能力，使得学生对数学知识能够灵活应用，提升学生解决问题的能力，树立其学习信心，进而增加学生的学习兴趣[3]。比如，以苏科版八年级数学教材为例，教师在对学生讲解“勾股定理”这一数学知识时，可以将生活中商家削菠萝皮的实例引入其中，并设置出相应的问题：为什么商家会对菠萝进行斜着削皮，而不是横着或者竖着削皮，这样会省力吗？借此引发学生的探究兴趣，引导学生利用勾股定理解决这一实际问题，提高学生对勾股定理的应用能力。

三、总结

通过上述分析，兴趣教学在八年级数学课堂中的有效实施，能够引发出学生对数学知识的学习热情，促进学生主动学习意识的提升，使得学生积极学习并掌握相关数学知识，因此，初中教师要对兴趣教学予以重视，并根据数学教学内容的特征采用合理有效的方法，提升数学教学过程的趣味性，以此吸引更多的学生主动学习相关数学知识，促进数学教学效率与质量的提升。

参考文献：

[1]黄剑琛. 八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J]. 课程教育研究，2017（18）：228-229.

[2]董贵兰. 探讨八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J]. 中国校外教育，2020（05）：62+66.

[3]刘思强. 八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J]. 学周刊，2017（03）：187-188.