意识为先，安全为本

刘卫红

【摘 要】 对小学低年级学生而言，由于他们的安全意识较为淡薄，所以在参加体育活动的过程中有很大几率会遭受各种意外伤害。鉴于此，体育教师需要在体育教学过程中积极渗透安全意识，让学生掌握相应的救助措施，提高小学生的安全理念，同时提升体育教学的质量。

【关键词】 小学体育;安全意识;对应良策

当前的社会复杂多变，校园安全问题也逐渐成为一线教育者共同关心的话题，特别是针对小学体育教学而言，在教学中培养学生的安全意识就显得日益重要。由于小学生不具备安全保护意识，所以他们很容易在上体育课的过程中出现意外事故，这进一步说明了对小学生进行安全意识培养的必要性。

一、借助室内课堂，渗透安全理念

想要提高小学生的安全意识，教师就需要利用室内授课时间对学生进行相关理念的渗透。由于小学生年龄较小，对危险行为没有一定的预见性，所以教师需要有意识地强化小学生对安全隐患的风控意识。再加上室内授课时间充裕，教师就可以利用这一大段时间对学生进行专门的安全教育。比如教师可以发挥多媒体资源的力量，用直观、生动的方式教育学生，提高学生的安全管理能力，增进学生的安全意识。

例如，小学体育中田径以及体操等项目很容易出现意外事故，对于低年级学生而言，由于他们年龄较小，没有较强的风险意识，所以在参加上述项目时就容易发生意外情况。这就要求体育教师在课堂上对学生进行积极引导。教师可以利用多媒体设施，将田径以及体操等项目中存在的安全隐患进行动态呈现，让学生直观看到错误的动作会带来怎样严重的后果，让学生从思想层面重视体育安全教育，明确应该怎样参加项目训练以及如何规避其中存在的风险，确保项目训练能够在安全的状态下进行。除此以外，教师还可以借助多媒体将体育课上一些常见的因为动作不规范而导致的安全事故制作成微课，在课堂上播放，让学生明确运动过程中最容易受伤的部位以及出现伤残致死所引发的严重后果，与此同时，教师再对学生进行体育活动注意事项讲解，让学生初步了解遇到一些意外风险时的处理方法。

上述案例，教师立足低年级学生的特点，运用多媒体技术将体育运动中的风险呈现给学生，有助于提高小学生的自我保护能力，充分发挥室内授课的教育优势。

二、利用室外教学，强化安全教育

由于体育教学大半时间是在室外进行的，所以教师除了利用室内授课渗透安全理念，还需要在学生参与室外活动的过程中对其采取进一步的安全教育，强化学生的安全意识。不论小学生参与哪一类体育项目，教师都需要对学生提出明确的上课要求，同时用身体力行的方式对学生进行正确的示范，指导小学生的动作，降低意外事故的发生几率，避免潜在的运动风险，确保小学生能够安全、快乐地进行体育活动。

例如，教师在上课之前就需要告知学生具体的上课要求。首先，不允许学生穿过长或者过于宽松的衣服，最好是穿运动服、运动鞋;其次，如果一些体育项目涉及器械的使用，学生必须在教师的监督下进行，不能私自使用。特别是单双杠一类体育器材，如果使用不当，很容易出现颈椎受伤或者骨折等意外情况，所以要坚决杜绝学生私用的现象;最后，教师需要让学生懂得在体育活动过程中必须安全至上，确保自己和同伴不受伤害。除此以外，小学生由于年龄小，不具备一定的保护意识，所以教师在教学过程中需要告诫学生在开始运动前必须做好热身。比如跳高、跑步以及跳远，只有提前热身，让身体做好准备，才能正式开始。在运动结束以后，还需要设置身体放松环节，此时教师可以播放一些舒缓的轻音乐，引导学生活动手腕、脚腕，扭腰、压腿等等。在学生学习一些技能时，还需要对学生进行正确的动作示范，对小学生耐心引导，纠正学生的错误动作，让学生了解哪些体育行为是安全的，哪些充满了风险性，提高学生规避风险的能力。

在体育授课过程中，教师需要对学生进行安全意识培养，让学生明确哪些行为是安全的、哪些行为有风险隐患，让学生掌握安全的运动方式，提高体育教学的安全性。

三、不断虚心学习，提高业务素质

小学体育主要在室外进行授课，所以和其他学科相比，更容易出现意外风险，再加上一些教师忽视了渗透安全理念的必要性，所以无意间使得体育课成为校园意外事故的高发区，而且教师之间素质参差不齐，对安全意识培养的重视度也不同，就更加剧了意外事故发生的可能性。因此，为了改变这一趋势，体育教师更加需要向其他优秀教师虚心学习，提高自身的专业水平，掌握体育各项技能，提高小学体育课的安全性。

第一，教师自身需要具备安全意识。换言之，在教学设计的过程中，教师需要认真备课，对班级学生进行分析，明确每一位学生的心理特点以及体质基础，精心选择教学内容，做到有针对性地教学;第二，教师还需要了解学生的身体情况，对患有疾病或者不适宜参加运动的学生一定要区别对待，不能让他们一并参加体育训练。特别是剧烈运动，一定要做到心中有数。例如心脏病、哮喘病等疾病，凡是有这些问题的学生都不适合参加剧烈运动;第三，教师还需要认真检查体育场地的相关设施和器材，确保学生在使用过程中不会出现意外;第四，教师需要对学生进行积极引导，对一些高难度、对技巧要求较高的动作进行示范，耐心教授学生，避免急于求成;第五，教师还需要强调纪律的重要性，让学生懂得遵守纪律。

教师在教学过程中，自身需要具备安全意识，才能影响到学生的行为。只有自己防微杜渐，才能引导学生防患于未然，所以教师要做好自己，用自己的言行对学生进行引导。

总之，小学体育课堂中的安全性问题始终是教师关心的重点。教师需要将安全意识挂在心头，利用一切教育契机对学生进行安全意识培养，让学生懂得在规定的范围内进行运动，避免意外傷害事件的出现，让学生能够在安全快乐的前提下参加体育活动。

【参考文献】

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