试论如何实现小学英语的高效教学

周愉

摘 要：高效教学一直以来都是广大教师的教学追求和价值目标，因为只有实现了高效教学，才能够为学生创设良好的学习条件，充分展现学科教学的价值和作用，促进学生知识、情感与能力的全面发展。所以，实现小学英语高效教学至关重要。本文将结合教学实践经验，从构建和谐师生关系、注重科学巧妙引导和构建科学评价机制三个维度出发，分析实现小学英语高效教学的具体策略。

关键词：实现;小学英语;高效教学;策略

随着新一轮基础教育课程改革的推进和深入，各个学科更加强调和注重教学方法的改革和教学模式的创新，目的在于提升教学的有效性，促进学生的高效学习和全面发展。所以说，面对全新的教育教学形势，作为小学英语教师的我们必须要把握教育的本质要求，以科学的观念和先进的思想为指引，结合现实学情来展开不断地改革、创新与探索，以促进小学英语教学的转型和升级，切实提升教学的实效性，展现出英语教学的独特魅力。

一、构建和谐师生关系，营造良好教学氛围

师生关系的和谐与否会直接影响到教学的氛围和环境，进而关系到学生对学习的态度、情绪和心理。所以，为了实现高效教学，小学英语教师的首要任务是要转变落后的教学观念和思想，真正做到以学生为本位，尝试以真诚的态度和亲切的话语来和学生进行沟通、互动，构建和谐、融洽的师生关系，营造出自由、民主且平等的教学氛围，让学生有充足的学习、思考和探究的空间，鼓励学生发表自己的观点和看法、勇于提出问题和质疑，有效提高学生的参与意识和自主学习的观念，为高效教学的达成和实现奠定基础。

例如，在教授《Whats he like？》这部分知识时，很多时候教师都忽视了课堂氛围的营造，导致课堂氛围紧张，学生们的学习压力大，所以，为了营造良好的学习氛围，笔者革新了教学理念。在课堂中，笔者会主动与学生们进行交谈，了解学生们的内心想法，让学生们感受自由平等的課堂。这样，笔者通过构建和谐师生关系，营造了良好的教学氛围。

二、注重科学巧妙引导，引领学生思维发展

教师是学生学习的引导者和参与者，发挥着至关重要的作用和影响。但是传统教学模式下，小学英语教师掌握了绝对的领导权和控制权，导致学生只能处于被动的学习状态，久而久之学生的思维便受到了严重的束缚，难以实现高效的学习。对此，小学英语教师应当明确自身的职责和使命，适当地减少知识灌输和讲解的时间，尝试向学生提出启发性的问题，并注重对学生的巧妙点拨和科学引导，引领学生思维发展，促使学生主动地对问题展开思考、分析与深入探究，切实提升教学的成效。

例如，在教授《What would you like？》这部分知识时，本节课程的内容具有一定的探究性，需要学生们完整的经历探究过程，所以，在课堂教学中，笔者设置了提问环节。首先，笔者将重点知识以问题的形式呈现出来，学生们面对问题时，纷纷产生了强烈的求知欲望，这时，笔者给予学生们一段时间进行独立的思考。学生们得出答案后，笔者再让部分学生展示自己的答案，针对学生们的答案，笔者会进行统计，了解哪些地方是学生们容易出问题的地方，然后，笔者再将问题详细的进行解答，帮助学生们深层理解知识。这样，笔者通过注重科学巧妙引导，引领学生思维发展促进了学生的知识理解。

三、构建科学评价机制，巩固英语教学效果

评价是教师对学生学习行为的直接反馈，是帮助教师改进教学、优化学生学习的有效依据。所以说，小学英语教师应该充分重视教学评价环节，不再以过去的成绩评价为主，而是积极构建科学、多元的评价机制。具体来说，教师需要采用定性、定量相结合的多元方法来评价学生的学习过程和最终结果，并适当增加学生自评和互评的内容，肯定学生的努力和进步，给予学生充分的鼓励和表扬，促使学生受到一定的鼓舞进而强化对学习的自信心，具备更加强大的学习动力，从而有效巩固英语教学的效果。

例如，在教授《Ln a nature park》这部分知识时，笔者在课堂中设置了评价环节，通过评价环节来鼓舞学生们的学习热情。如，在教学过程中，笔者会观察学生们的学习状态，根据学生们的认真程度对学生们进行打分，作为评价的第一个环节，课程结束后，笔者再设置检验环节，通过一些测试题来了解学生们的学习情况，针对学生们的出现的问题，笔者还能做出相应的措施。最后，笔者综合两个环节的情况，对学生们进行点评，让学生们认识到自己的表现，对于表现优异的学生而言，笔者会给予表扬，以此强化学生们的自信心。这样，笔者通过构建科学评价机制，巩固了英语教学的效果。

综上所述，高效教学的达成和实现对于广大教师来说是必须要完成的目标和任务，同时也是推进新课程改革、实施素质教育的必经之路。所以，每个小学英语教师都必须要顺应改革发展的基本趋势，不断地改革观念、更新思想，结合学生的认知发展结构和特征来展开大胆地探索，运用构建和谐师生关系、注重科学巧妙引导和构建科学评价机制等方法，来优化整个英语教学的过程，从而真正地实现小学英语的高效教学。

参考文献：

[1]张娟.新课改下打造小学英语高效课堂的策略[J].课程教育研究，2020（02）：108-109.

[2]娄绢崎.关于小学英语教学高效课堂策略的具体分析[J].才智，2019（29）：95.