校企合作共建珠宝电商实习基地研究

摘要：珠宝营销技能人才的培养，一直都是遵循传统的珠宝产业人才培养模式，为珠宝行业培养营销人才。而今，随着互联网经济的发展，网络销售在珠宝销售中越来越占据重要地位。本文结合校企合作的实际，对如何在职业院校珠宝专业校内建立珠宝电商实习基地进行了研究和探索，特别是如何引入校企合作项目，探讨校内珠宝电商实习基地企的功能和人才培养的方法，寻求良性校企合作、互惠多赢的长效运行机制。

关键词：校企合作;珠宝;电商

一、项目背景

随着互联网经济的兴起，珠宝行业市场竞争也逐步的从线下蔓延到了线上，珠宝企业对人才的需求也是越来越高。各职业院校珠宝专业的人才培养，也必须要与时俱进，与行业企业的需求相结合，通过课程改革和实训室建设等手段来进一步提升学生的职业素质和技能。而校内珠宝电商实习基地，就是很多职校珠宝专业的一种尝试。但是因为原来的师资和课程设置，使得很多校内珠宝电商实习基地空有其壳，仅仅当成了一般实训室使用，并没能真正的发挥实习基地的功能。

二、建设校内珠宝电商实习基地的功能设计

传统实训室的建设，主要是作为教学上课使用，而鉴于珠宝电商实习基地与学生的实习相结合，因此实习基地的功能绝不仅仅是为了满足课程实训的需要。它应该具备更加全面和实用的功能。

首先，它应该可以提供实习所需的职业岗位，包括实习岗位所需的场地和设备，实习所需的真实企业项目和岗位指导。

其次，它可以提前珠宝电商方向的同学提供学习的平台和实践的机会，更可以为企业提前进行针对性人才培养提供便利。

再次，它可以为进行珠宝电商创业的同学提供指导和平台。现如今创新创业能力也是职业院校学生的核心竞争力之一，我们不能再局限于学生毕业后仅仅从事技术工人的角色，而要更进一步培养他们的创新、创业能力，为他们以后自己创业创造有利条件。

三、校内珠宝电商实习基地的建设和管理

那么，校内珠宝电商实习基地岗位如何设置，场地和设备需要具备什么条件，哪些的珠宝企业项目可以进行校内实习呢？毫无疑问，这需要学校和企业共同来思考和实践，在这一方面，我们进行有一些初步的尝试，与珠宝龙头企业周大福珠宝建立了校内珠宝电商实习基地，也引进了不同珠宝企业的真实项目，取得了一些積极的效果，得出了以下一些实践经验。

第一：校内珠宝电商实习基地的岗位设置。

由于珠宝电商是互联网经济，因此，珠宝电商企业某些非特殊岗位并不一定需要在公司内部，反而放在校内实习基地更能为企业节省成本，或者更能发挥实习学生的价值，这种岗位就可设置为校内实习基地岗位。有鉴于此，我们做出了许多尝试。例如与周大福珠宝签订周大福珠宝电商客服实习基地协议，将周大福珠宝电商客服的岗位放到校内实习基地里，由学校和企业共同指导和管理，为周大福珠宝节省了许多场地和设备的成本，也让学生在校就提前熟悉了企业实际岗位，大大缩短了学生适应行业企业要求的时间。在此，我们还进行了另外一个尝试，与水贝珠宝集团合作，就目前最火热的线上直播的趋势，达成了共同培养珠宝直播人才的共识。因此，以后珠宝直播主播岗位也是我们未来主打的岗位。

除此之外，珠宝手机摄影与修图、珠宝小视屏拍摄、珠宝电商推文撰写等珠宝企业急需而又能放到校内实习基地的岗位，也是未来校内珠宝电商实习基地的方向之一。

而围绕创新创业岗位，我们也尝试与校友会合作，利用校友的各种资源和项目，为在校的实习生的创新创业提供各种有利条件。

第二：校内珠宝电商实习基地的场地和设备需求

校内珠宝电商实习基地不是单一的实训室，因为它需要满足我们企业岗位的需求和管理的要求，自然就不能按照传统实训室建设一样的流程。它需要我们从校内实习基地的岗位需求出发，统一规划，最终形成由不同功能构成的群体。因此，对场地规模要求较大的珠宝电商客服基地，对显卡和显示屏有严格要求的修图基地，手机摄影和珠宝小视屏拍摄基地，对网速要求较高珠宝主播直播基地，由一个个不同功能的小基地构成综合的校内电商实习基地。

第三：校内珠宝电商实习基地企业项目的引进

企业真实项目的引进，是校内珠宝电商实习基地的核心。没有企业真实项目和岗位，校内实习基地就是普通的实训场地，完全发挥不出实习基地的功能。因此，引进什么企业、什么岗位以及如何引进，是建设校内珠宝电商实习基地必须解决的问题。我们的做法，初期是与行业龙头企业周大福合作，引进的周大福电商客服的项目，但随着周大福珠宝电商部门战略的调整，电商客服项目中断，造成了短时间内校内实习基地出现了空巢期。由此可见，我们引进企业不能在一棵树上吊死，必须有广度，也就是多企业合作。

因此，我们后期引进水贝珠宝集团、校友会创业项目、周大福手机摄影图片项目等，填充校内珠宝电商实习基地的企业项目，逐步的创造出一个由一两个长期合作项目为主，多个阶段性珠宝企业项目为辅的企业项目机制，在保持稳定输出的同时，也能更上行业企业的步伐。

第四：校内珠宝电商实习基地学生的管理

目前的主流管理方法，是由企业指派企业指导老师进行指导，校内老师辅助管理，同时以企业的绩效评价对在基地实习学生进行每月考核。如此一来，会让实习学生有一种压力感，更加清楚自己是在企业进行真实岗位实习，而不是平时的在校学习，促使他们更加投入精力到实习工作中去，顺利完成从学生到企业实习员工的转变。

而对于长期合作的项目来说，还可以派遣专业老师到对应企业顶岗学习，深刻掌握企业对实习学生的要求，然后回校就可以根据企业要求对学生进行岗位管理，从而节省企业的管理成本。

最后，项目可以向低年级的学生延伸。将企业真实项目向低年级逐步开放，不仅能最大限度的发挥校内珠宝实习基地的作用，也有助于提高低年级同学的职业信念，从而刺激他们学习专业技能的动力，同时也让有项目的企业提前进入到学生的就业选择行列，使合作企业获得心仪的技能人才。

综上所述，职业院校珠宝专业的校内珠宝电商实习基地建设不是一蹴而就的，它需要学校和企业共同研究和探讨，合作共建、共同管理，才能够充分发挥校内珠宝电商实习基地的功能，达成学校技能人才培养、学生校内实习锻炼技能、企业节省成本获得人才的多赢格局。

参考文献：

[1] 张舸等. 校内实习基地建设初探 .实验科学与技术， 2009，01：056

作者简介：

伍火明，深圳技师学院珠宝鉴定与营销专业教师，珠宝电商买手技能俱乐部指导教师