河北省民办应用型本科高校向内涵式发展存在的问题

刘海燕 赵娜

摘要：在我国教育事业高速发展的时代背景下，我国高校的办学理念逐渐变化，高校教育教学工作发展中逐渐将“应用型”作为其办学定位与课堂教学的开展指导，这不仅是我国教育事业发展的必然，更是我国现代社会发展中社会各行业产业对人才的最新需求。因此，推动河北省民办应用型本科高校向内涵式发展对于河北省高校教育事业的发展具有重要意义，是直接关系到河北教育发展实际的关键因素，只有民办应用型本科高校从实践层面对学校的教育发展内容及发展方向进行研究，才能够全面提升河北省高校的教学质量，推动我国高校教育事业的发展。

关键词：河北省;应用型本科高校;内涵式发展;存在的问题

一、相关概念界定

（一）应用型本科高校

应用型本科高校是指以應用型教育工作开展为办学理念和办学定位、以应用型本科教育为主要教学内容的本科类高校，也被称之为应用型本科院校、应用型本科学校以及应用型本科大学等等，是当前我国高等教育事业现代化、科学化发展的重要体现。应用型本科高校是以“应用型”作为教育教学工作开展的类型定位的，其使命是以培养应用型技术技能型人才为主，为当前社会经济发展中各行业社会企业提供应用型人才，以保证我国社会经济发展中的应用型人才保障。

随着我国社会经济发展中对应用型人才需求不断增加的发展实际，人们对应用型人才培养的重要程度不断提升，而高校作为我国主要的人才输出基地，其教育教学工作开展中受时代发展以及社会人才需求背景的影响，其办学理念、办学定位以及教学理念都在逐渐革新发展，而应用型教育定位就是新时期高校教育发展的最终成果。而河北省作为一个拥有24所民办本科高校的教育大省，在社会人才需求的发展实际以及高校教育教学的发展实际影响下，对于应用型本科高校的发展愈加重视，成为了推动河北省教育事业发展的重要方式。

（二）内涵式发展与外延式发展

内涵式发展和外延式发展是当前民办应用型本科高校发展的两种发展概念，是相对的两种发展模式，是借用了形式逻辑关于概念的两个高校教育发展特征，其概念界定如下：

首先，内涵式发展。在高校教育内容和发展路径的探讨和研究过程中，以实践层面作为研究核心的发展模式就是内涵式发展。内涵式发展作为高校教育发展结构中的一种类型，是以高校事物的内部因素作为高校教育发展的动力和发展模式的，是从高校的理念、文化、科研、教师队伍、人才培养工作质量和水平等内部资源和实际的思考出发，以实现高校内部资源和内部事物发展的形式，来全面推动高校教育教学工作的发展，对高校教育内容和未来发展路径进行探索。在高校发展中，主要是以数量增长、规模扩张、结构转换、速度加快、条件改善、质量提高、效益增高、民主、开放、稳定、公平程度提高等等方面作为发展评价指标的，但是其中并不是所有指标都是内涵式发展的主要内容。而在高校教育事业发展中，业界人事主要是将数量和效益作为高校内涵式发展中的基本要素，因此在应用型民办本科高校的内涵式发展中，就需要将数量、质量、条件以及效益等放在一起进行综合性分析。就民办本科高校本身而言，数量就指高校本身具有的、可计量的教育资源;而质量就是其教育教学工作开展有效程度的反映;而条件和效益则是高校的实际教育条件下教育教学工作所取代的实际效益，这四点也就成为了高校内涵式发展的直接体现。与此同时，从高校教育教学活动方面进行分析时，高校教育教学工作开展中的课程、教育、教学内容以及课时设计也是数量的一种，而教学内容选择、设计以及教学方法使用的科学性和合理性、教学力、科研力以及教学时效等也是其质量的重要体现;从高校教育教学工作开展的结果方面进行分析时，学生的巩固率、毕业率、升学率以及就业率的高低也是高校教育内涵式发展中数量的体现之一，学生受教育过程中身心发展水平、综合素质能力、知识运用能力以及可持续发展能力等也成为了高校内涵式发展中的质量反映。

其次，外延式发展。是与内涵式发展相对的另一种高校教育发展理念，是以高校事物外部相关影响因素作为高校发展动力和资源的一种外在发展模式，其核心发展内容主要包含数量增长、规模扩大、空间拓展等适应外部需求外形扩张的一种发展体现。与内涵式发展相比较，外延式发展在发展阶段、发展过程、构成要素、发展侧重点、发展方式以及发展核心等方面都存在差异，是两种发展模式差异性的重要体现，其两者之间存在内在联系。其一，内涵式发展是以外延式发展为基础的。高校教育发展中的数量和质量提升离不开人、财、物等外在因素的支持，这是高校发展的根本所在，更是提升高校办学水平及教学质量的基础因素。其二，两者之间是协调发展的。没有内涵式发展支撑，高校教育教学工作的质量就难以提升，难以实现高校的自身发展的可持续性;而缺乏外延式发展的保障，高校教育教学规模扩展也较为困难，无法实现高校教育的大众化发展，无法满足当前教育事业的现实需求。其三，互为基础、互为目标。高校是随着时代的进步而不断发展的，在高校发展的不同阶段，内涵式发展和外延式发展本身是存在密切联系、互为基础的，内涵式发展能够为高校吸引更多的生源、教师源以及资金源，然后通过外延式发展，来逐渐完善其教育教学工作开展中对硬件设施的需求，实现对高校发展的共同促进。

二、河北省民办应用型本科高校发展中存在的问题及原因分析

（一）办学定位不清晰

办学定位直接决定了高校的发展方向，尤其是民办应用型本科高校，更是需要办学定位的指导来逐渐发展。在新时期河北省民办应用型本科高校的发展实际中，办学定位清晰度不足的问题是影响其发展的主要因素之一。而导致其办学定位不清晰的主要原因就是其对自身教育内容及教学途径的发展研究不足，导致其办学定位不足，给其发展造成了严重的不利影响。

（二）学科建设水平低

学科建设水平作为高校发展的直接影响因素，是高校教学工作开展质量的核心因素。但是目前阶段，河北省部分民办应用型本科高校发展中，学科建设水平有待提升，导致这一问题出现的主要原因就是其教育教学工作发展与时代科技发展相脱离，难以追上时代发展的脚步，给高校的发展造成了严重影响。

（三）教育资源匮乏

教育资源作为高校发展的基础，教育资源缺乏的问题也是影响河北省民办应用型本科高校发展的重要原因。而导致这一情况发生的主要原因就是由于高校发展中财务管理创新不足，缺乏教育资源拓展渠道，教育资金来源过于单一，无法在高校发展中提供充分的教育资源保障，给高校发展形成了资源方面的制约，影响了高校发展。

（四）师资力量薄弱

师资力量作为高校教育教学工作开展质量的决定性因素，是高校发展中质量这一核心因素的先决条件。但是目前河北省民办应用型本科高校建设发展中，还存在着师资力量薄弱的现实问题，而这一问题出现的主要原因就是部分能力较高的教师更加原因选择公辦高校，民办高校的师资队伍建设中缺乏教师资源，因此导致了高校师资力量薄弱的现实问题发生。

（五）教学改革节奏缓慢

教学改革是新时期教育事业发展中推动高校发展的必然途径。但是在目前阶段民办应用型本科高校发展中，受办学定位、办学理念建设不足等方面的影响，就导致了其教学改革工作推进中节奏较为缓慢，需要逐渐摸索，严重影响了教学改革工作的进度，给高校教育事业发展造成了不利影响。

（六）校企合作缺乏

校企合作是当前民办应用型高校提升教学工作效率和质量、拓展高校教学资源的重要途径。但是目前阶段，大部分社会企业在校企合作过程中更倾向于选择公办院校，民办院校在合作过程中处于被动地位，因此导致了部分民办高校发展中校企合作缺乏，不利于应用型教学开展的同时，也给高校本身的教育资源拓展造成了困境，不利于民办应用型高校发展。

三、河北省民办应用型本科高校向内涵式发展中存在问题的应对策略

内涵式发展是当前河北省民办型本科高校发展的重要模式，只有通过对自身内部教育内容以及教育途径的实践性探索与研究，才能够推动河北省民办应用型本科高校的快速发展。因此，需要针对高校内涵式发展中存在的问题，采用针对性策略来推动其发展，实现河北省高等教育事业的发展与进步。

（一） 以应用型作为办学定位，实现高校本科教育使命的确立

办学定位清晰是高校发展的重要基础，新时期社会发展中，高校应用型定位与发展不仅是教育产业发展的必然结果，更是社会发展中人才需求形式改变的必然要求。因此，在河北省民办本科高校的内涵式发展中，就必须确立清晰的办学定位，以应用型作为高校教育教学工作开展的重要指导，全面提升学生的知识、技能应用能力，实现应用型人才的培养，推动高校发展。

（二） 加强科学研究，提升高校学科建设水平

科研作为高校教育教学工作开展的重要组成部分，是高校学科建设水平的决定性因素。因此，在高校的内涵式发展中，就要注重对自身内部科研工作的开展，提升科研质量，为高校学科建设奠定基础，全面提升高校的学科建设水平，提升高校教育教学工作的质量，推动河北省民办应用型本科高校的发展。

（三）革新高校财务管理，拓展高校教育资源

财务管理作为高校教育资源拓展和资源科学化使用的关键因素，现代高校内涵式发展中对高校财务管理创新的重视程度不断提升，尤其是在教育资源匮乏的民办应用型本科高校的内涵式发展中。因此，民办应用型本科高校的内涵式发展过程中就必须注重和加强高校财务管理的创新，拓展高校教育资源渠道，以此保证高校发展中的教育资源，避免因为资源缺乏的问题影响高校发展。

（四） 建立老带新模式，提升高校师资队伍建设质量

现阶段民办高校发展中，存在着具有经验的老教师对于新型教学方法认知不足、新教师缺乏教学经验的现实问题，这也导致了民办应用型高校在教学开展中质量难以提升的问题发生。在高校的内涵式发展中，也要注重对自身师资队伍的建设，提升师资队伍的质量，通过老带新的模式，由具备教学经验的老教师带领对各种新型教学方法有认知与理解的新教师，实现高质量师资队伍的建设，来推动高校内涵式发展。

（五） 建立应用型高校发展管理制度，推动高校教育工作改革

教育改革不仅是推动高校发展的重要途径，更是新时期背景下我国教育事业所提出的重要要求。在河北省民办应用型本科高校的内涵式发展中，就要集合自身的教育内容和教育路径实际，监理完善的高校管理制度，以管理制度为基础，实现对教育教学工作的改革与创新，全面提升高校教育教学工作的质量，推动河北省民办应用型高校的现代化发展。

（六） 加强校企联合，提升高校教学质量

应用型高校教学工作开展中是以提升学生的知识和技能应用能力为使命的，教学工作开展中，需要为学生提供充分的实践场地，来锻炼学生的实践能力。而校企联合就是当前时期提升高校教学质量的重要方式。高校要注重与社会企业之间的联合教学模式，为学生提供实践场地的同时，也为高校拓展教育教学资源，推动高校的发展。

作者简介：

第一作者：刘海燕（1982.1-），女，汉族，内蒙古赤峰人，硕士研究生毕业，副教授，研究方向：会计理论与实践研究。单位：河北工程技术学院，石家庄市红旗大街宫北路11号！

第二作者：赵娜（1981.11-），女，汉族，山东益都，硕士研究生 ，中级会计师，河北映栩企业管理咨询有限公司，石家庄市塔谈国际商贸城4-2621

2019年河北省社会科学发展研究课题：项目类别青年课题，编号2019040401001