疫情之下，线上教育存在的问题以及解决方法

方佩佩

摘要：当前，在我国疫情大环境下，我国线上教育存有许多的问题与不足。针对这样的现象，需要采取相应的解决措施与方法。基于此，本文分析了疫情之下线上教育存在的问题，提出了疫情之下线上教育问题的解决方法。

关键词：疫情;线上教育;问题;解决方法

目前，在我国疫情大背景之下，我国教育事业开始在线上展开。然而，在现阶段的线上教育过程当中依然存有许多的问题，这些问题的存在，对我国教育事业的可持续发展起着不良的影响[1]。在这样的情况下，需要采取科学合理的解决措施与方法，这对推动线上教育事业的全面稳定发展起着不可忽视的作用。

一、疫情之下线上教育存在的问题分析

（一）教学过程灵活性不足

在线教育过程当中，教师需要对起始时间进行设置，但是学生的学习质量与成效主要依靠他们的自主性以及积极性，甚至会出现视频放着，但是学生并不看以及不学习的现象。在学生感觉教学活动难以激发自身热情与兴趣的时候，便难以主动投入其中，导致在线教育过于形式化，难以保证课堂教育教学过程的灵活性[2]。在此过程当中，学生的学习热情与欲望并不主动，一方面缺少良好的沟通与互动，在做笔记的时候也很难深入思考。在看完视频内容以后，难以深入理解以及记忆，导致学生的学习热情与欲望需要提高。

（二）教学活动中师生关系的消解

在当前的疫情环境之下，由于线上教育平台非常容易被有关条件所制约，导致其在实际运转的时候可能会出现系统崩溃的现象，并且在实际教育教学的时候非常容易展现出形式化状态。某些教师在设置课程环节的时候较为消极，导致教育教学活动并不活跃，难以让学生主动地投入其中。与此同时，某些教师在面对课后作业的时候经常放任不管[3]。在线上教育活动当中，教师要想和学生构建良好的关系，需要将应用平台当作是关键，导致教师和学生之间并不处在相应的实体空间当中，难以对他们的学习情况进行监督以及管理，更加难以展开相应的知道工作。在实体课堂学习活动当中，如若学生的学习态度较为消极，教师能够使用相应的方法与措施进行处理与解决，激发出学生的学习激情。但是在线上教学活动当中，主要是依赖学生的主动性参与到学习活动当中，教师没有办法使用现有的手段激发出他们的激情。

（三）课程设置态度消极

大部分教师在接到学校的通知以后，在开学之前便已经进行课程设置，之后在具体教学的时候接入慕课的吸纳过硬连接，搜寻更多的学习资源内容，把其放入到此平台当中，相关操作需要花费的时间并不久。这样的现象导致大部分教师对学习资源内容的掌握情况并不充分，并且没有全面探寻学生的学习情况与实际需求等[4]。也就是说，教师在线上教育教学活动的时候经常会出现消极的态度，难以让学生全身心的把自己放入到线上学习活动当中，很难学习以及掌握多个方面的课程知识。

二、疫情之下线上教育问题的解决方法研究

（一）保证教学过程的靈活性

一般情况下，教师在实际备课的时候需要做好相应的准备工作，保证提问和互动等活动的顺利展开，教师不只是需要为学生答疑解惑，也需要激发出他们投入到活动当中的自主性与自觉性。例如，在学生走神的时候，教师要使用提出问题的手段与方法，不断指引他们深入探究以及思考，让他们全身心的投入到课堂学习活动当中。在授课结束以后，教师需要预留相应的时间，让教师与学生加强互动与交流，也可以让学生在课后收集与记录问题，之后由班干部进行反馈，最终教师展开针对的教学。

（二）营造良好的师生关系

在现阶段的疫情环境之下，在线教育属于十分重要的渠道与方法。为了将其所具备的作用发挥出来，需要不断进行更新，并且构建良好的师生关系，发挥教师的主导作用，让学生自主投入到学习活动当中。此主导指的是教师需要发挥自身的主要引导作用，一方面展现在平时的互动与交流活动当中，另一方面展现在课后作业检查方面。与此同时，学生要主动投入到在线学习活动中，保证多种课外作业活动的顺利展开，让学生参与到拓宽学习活动当中。

（三）积极的课程设置态度

在线上教育活动当中，课程设置至关重要，其属于学生学习课程知识内容的前提条件。怎样设置良好的课程活动，已经变成了我国教育工作者的关键。一般情况下，在课程设置的时候，教师需要根据学生的学习情况与热情，在他们现有知识的前提下进行设置，并且在多种活动当中逐步更新以及实践[5]。在线上教学的时候，学生在投入学习活动的时候需要依赖教师的设置情况展开，所以教师设置更加重要，与学生的实际学习需求相满足，将线上活动所具备的教育作用全面发挥出来。让学生自觉参与其中，掌握多个方面的课程知识内容，提升他们的学习欲望，深入挖掘他们的内在潜力，促进学生的可持续发展。

结束语：

随着社会进步与经济发展，我国教育事业快速发展。在当前的疫情大环境之下，要想促进我国线上教育教学活动的顺利展开，教师需要转变自身的教育教学方法，树立新型教育教学观念。然而，在当前的线上教育活动当中存有许多的问题，针对此种情况，需要采取合理高效的措施以及方法，让学生积极主动地投入到线上学习活动当中。这样一方面能够提升学生的学习积极性与激情，另一方面调动出他们的学习欲望，促进他们的可持续发展。因此，加强疫情之下线上教育存在的问题以及解决方法研究具备现实方面的意义。

参考文献

[1]周青松，郭静，王敏芳.分析线上教育盈利模式——以沪江教育为例[J].现代经济信息，2019（21）：460.

[2]董宝莹，邵星源.“互联网+”背景下高校线上教育模式探讨——以南京农业大学为例[J].文化创新比较研究，2019，3（29）：172-173.

[3]许江波，余洋林，包含，骆永震，晏长根.“互联网+”背景下线上教育现状、存在问题及改善探讨[J].教育现代化，2019，6（36）：79-80+94.

[4]高保雪，冯永红.信息化背景下线上教育发展不平等问题研究[J].才智，2019（12）：158.

[5]胡池群，向丽娟.线上教育视野下高校思想政治理论课教学问题浅析[J].才智，2018（32）：15.