疫情背景下网络教学平台在中职机电专业课程教学中的有效应用

李风

摘要：2020年新春伊始，突如其来的新冠肺炎疫情让人们的日常生活与工作受到了极大的影响，对传统学校教育教学的冲击更不容小觑。在这个严重的疫情背景下，为了更好地控制疫情扩散，保障师生健康，我国教育部倡导各类学校开启网络线上教学模式。中等职业学校也积极响应政策，组织教师首先自我提升网络教学认识与实施能力，做好全面开展网络教学预案。本文通过机电专业线上教学的真实实践与摸索，思考着如何在高新技术信息化的大环境下，深入了解网络教学平台在中职机电专业课程教学中的有效应用。

关键词：疫情背景;网络教学;中职机电;教学;有效应用

随着信息化技术不断升级发展，经济全球化势不可挡，互联网+也成为现代社会的发展主流，传统的课堂教学面临着信息化改革浪潮的冲击。网络与远程教学一直没有被广泛推广，此次突发的公共卫生安全事件的发生势必使得教育更加注重网络信息化，更加主动拥抱高新技术的教学使用，推进整个教育教学结构的转型与升级。通过网络教学，充分考虑新生代学生的学习特点和身心发展规律，灵活运用各种教学方式，融入全新有趣的教学理念，提高教师队伍运用信息化手段教学的能力，进一步推进信息技术平台与专业内涵建设相融合。突破课堂实地教学瓶颈，鼓励学生大胆互动，还可以充分利用资源查找、存储、回看，记录、讨论、作业、云盘等等，实现时间与空间的零距离。本文通过网络教学平台在中职机电专业教学应用过程中经验、建议等进行了分析、探索、总结，深入思索网络教学平台在机电专业课程教学中的有效应用和提高教学质量问题。

一、网络教学平台和中职机电专业课程的特点分析

1.1中职机电专业课程的特点

中职教育与普通教育最明显的区别就是专业，而机电专业作为典型代表，对传统课堂与实训场室教学有着较大的依赖性。面对这次线上教学模式改革，该如何打破“场地限制”的僵局，高效地开展新课程的教学，这是个巨大的挑战。机电专业是一门拥有综合计算机与信息技术、自动控制技术、机械技术等综合性比较强的学科。如何适应现代制造产业对人才技能的要求，关注学生的全面发展，这对职业教育的人才培养也提出了新的挑战。目前随着自动化信息技术的迅猛发展和广泛应用，机电专业教学的发展也得到了更好的促进，例如很多企业研发的一系列的机电技术实操仿真软件，直播、Flash、各类课件、文档、视频、共享教学资源库等，这也为机电专业网络教学奠定了基石。

1.2网络教学平台在教学上的特点

网络教学应用主要有以下三特点：

一为自主选择性。在疫情期间，社会各大教育行业都为网络教学、支持“战疫”免费开启绿灯模式。丰富的资源给同学们提供了选择的多样性，除了科任教师筛选出的必修课之外，还可以选择其它课程、名师教学、教学资源等扩展知识选修。这样学生不再是单一的“被受体”，可以根据自己的喜好去丰富自己的学科内容，去选择自己喜欢的老师和授课模式，自主选择性强、选择范围广，提高学习兴趣和主动性，为培养自主探究的学习习惯奠定了基础。

二为交流互动性。在机电传统实地课堂中多以一体化开展教学，师生面对面构成知识技能的“授与受”关系。直接讲授来的更实用，但是讲解过程稍纵即逝、保存难;实操演示直观，但是范围有限，顾此失彼;师生课堂赶教学、课后沟通难，个别学生不善于参与沟通，导致学习落后，教师难以掌握每个学生的学习效果。针对新生代的学习特点，他们更善于在网络上表达自己，故通过网络平台的教学模式，更多的学生会大胆地积极地利用网络各种平台与老师、同学进行交流。

三为管理高效性。云课堂的应用，可以大大的改善了原本实地课堂的保存性功能。教师讲解知识点的过程以及各种教学资源均可以通过网络教学平台保存和发布，如果同学们对于当时的课程有所不解，还可以通过对视频进行回放，再次观看上课视频，做笔记，为教师节省时间与精力。另外学生在该课堂的所有参与痕迹均会被一一保留，为后续的过程评价提供的准确的参考。

二、网络教学平台在中职机电专业的有效应用

2.1丰富教学方式，激发学习兴趣

网络教学平台有许多，本人教学主要利用智慧职教、中国慕课、腾讯课堂、微信、QQ等。首先根据专业课程大纲做好教学计划，由于网络教学缺乏实物演示、情感交流、学习注意力时间短等特点，要充分做好每个知识点的教学设计;其次广泛搜集课程资源。巧妙地根据知识点运用多种教学方式：课前，通过微信、QQ发布预习要求与微课资源。课中，用腾讯直播讲解教材应知应会内容，善用网络小工具，化解重难点;如电工电子元件在识别选用上，利用Flash动画参与演示和“识别和选用”的小游戏，吸引学生的参与;在讲解基本放大电路、集成运放过程中，利用Multisim仿真软件在线演示，化抽象为具体;在电动机及其控制线路，PLC与气动液压等学习，均可用宇龙机电控制仿真软件进行过程讲解，并将理论与实操要点和规范相结合，辅助推送典型的生产生活实际应用案例和视频，改变专业课枯燥的形象，进一步让学生领会到机电专业的魅力。课后，做好网络课程与相关资源的选择与推送。中职生正处于爱玩的时代，对直观视频与新奇的传授方式的接受度要強于纯理论的讲解。故仿真与理论相结合，高新技术应用是目前机电专业教学一个非常有效的教学方式。

2.2规范教学管理，优化教学环境

传统课堂教学，师生有着面对面的交流，教师可以随时留意学生的情绪以及对事件的应激反应，管理课堂秩序。但是互联网存在着信息量大、流速快的特点，信息库内容包罗万象，其中必然含有大量的有害信息污染网络教学环境。面对人机交互学习，要求学生具备一定的自学能力和自控能力。所以如何高效地组织课堂，优化网络教学环境这是重难点。课前签到、丰富教学方式、趣化教学内容、加大师生互动、课堂随机考勤问答、竞争与共享学习、纳入过程评价、尊重个性化、辅助必要的强制言论管控等这些都是实现优秀网课的有效手段。做好与班主任、学生、家长的课前沟通，创建好的学习环境和硬软件设备条件，提高学生的学习意识，规范自我言行，提高课堂注意力都能对网络课堂规范化管理起到很好的帮助。

2.3收紧教学考核，提高学习质量

验收教学效果，课后作业与考核必不可少。成绩考核可以主要分为两类：过程考核（课堂笔记、课堂参与度）和结果考核（作业本答题、平台题库测试，仿真实训练习）。在这些网教平台的资源库都有着非常丰富的题库，可以随机或手动编辑试题，做到一课一练。也可以用微信中的问卷星、群登记助手、作业帮等小程序，进行作业的发放和收取，可根据学生的作业情况点评、标星、退回等批改操作。充分发挥课代表助手的作用，督促同学完成作业。课堂前点评作业效果，表扬优秀，激励后进。在仿真实训这块，将科莱尔的电工基础和万用表flash软件发给学生，利用手机端就可以练习使用万用表和电工控制线路的连接与测试;还有电路模拟器解决电子电路的实训，FX-TRN实际案例PLC编程仿真应用等等，这些都是可以强化理论知识的理解，为回校实操做好扎实铺垫。

结束语

疫无情，学有意。网络教学已经成为信息化时代的必然趋势，疫情促进了网络教学平台的发展，更是促进教师应用信息化技术能力的快速成长。多尝试多摸索各类网络教学平台与应用的优缺点，针对不同的课程特点，合理选用支撑专业课堂教学的软件，切实做好线上教育教学工作，提高教学质量。所有的经历都是成长，疫情考验着我们身心健康，也考验着教育教学能力。

参考文献：

[1] 周双苗.网络教学平台在中职学校课程教学中的有效应用[J].课程教育研究，2018（39）：16-17.

（作者单位：佛山市南海区信息技术学校）