基于直觉思维培养的高中数学教学实践探索

王亚利

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，新课程改革的不断深入。新课程改革为教育者和学生们提出了更高、更新的要求。他要求学生们在进行数学学习的过程中，一定要注重对自己思维方式的培养，而教师在对学生们进行教学的过程中一定要注重培养学生们思维方式的引导作用。对于高中数学的教学来说，直觉思维是一种非常重要的思维方式，是人的大脑对一件事情不经过任何的分析推理直接做出的判断和设想。直觉思维在一定程度上具有快速性、直接性和跳跃性，同时也具备非常强的不可靠性，所以就需要学生们在高中数学学习的过程中一定要尽可能地将自己的逻辑性思维和直觉思维有机地结合在一起。这在一定程度上能够帮助学生更好地进行高中数学的学习。

关键词：直觉思维;高中数学;实践探索

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0103-01

随着社会发展的需要，教师们在教学过程中应该要以社会当前的时代要求来培养一些具有创新性的人才。但是长期以来，在人们数学教学过程中往往过分地重视对学生数学逻辑思维能力的培养，在具体教学的过程中过分地偏重于演绎推理而忽视了对于学生们直觉思维的培养，只注重学生们的数学逻辑思维能力，认为直觉思维在一定程度上对于学生们来说没有任何的意义。因为直觉思维的错误率比较高，这在一定程度上遏制了学生的创造性思维能力的培养。其实，直觉思维是学生们在数学学习过程中一种思维形式，教师们在对学生进行教学的过程中注重了学生的直觉思维的培养才能够更好地培养学生的创造性。

1.对于数学直觉思维概念的理解

直觉的概念可以划分为广义的直觉和狭义的直觉，广义的直觉指的是一种学生在数学学习过程中的心理现象，它包括有认知的过程也包括情感和意志的活动。而狭义的直觉指的是学生在进行数学学习过程中的一种思维方式，它只是一种认知的过程和方式，因此狭义的直觉就可以被称为直觉思维。它在一定程度上指的是在思考某一个事物的时候，不受固定的逻辑规则约束而直接按照自己内心的想法去理解本质思维。在研究某些问题之后根据自己已有的知识经验和技能通过进一步的观察、联想、类比和猜测对相关的问题做出一个直接的判断，从而得出有效的答案。

2.数学直觉思维的重要性

学生在进行数学学习的过程中直觉思维对于他们的数学学习有着非常重要的作用和意义。在数学学习过程中，思维可以分为逻辑思维和直觉思维。这两种思维在数学学习的过程中应该是相辅相成、不可分割的，是学生们进行科学创造的基础，也是学生们能够通过探索新鲜事物的本质规律，从创造性活动考虑直觉思维。由于在进行的过程当中具有更强烈的整体性和创造性，所以在学生们对于新知识进行探索的过程中更适合应用在其中。

3.在高中数學教学过程中培养学生的直觉思维策略

（1）重视对学生们知识的积累

如果教师想在学生进行数学学习的过程中更好地培养学生们的直觉思维，那么就要求一定要注重对学生们平时知识的积累和升华。只有学生有足够丰富的知识与经验和较为熟悉的基本技能，才能够经过一系列的重构升华，在短时间内快速地反映出相关的内容。这是直觉思维产生的基础，并且对于解决数学问题以及相关新的知识具有非常积极的作用和意义。所以教师在教学的过程中应该要注重对学生们基础知识的教授以及督促学生更好地掌握基本的技能和基本的思想方法。只有经过一系列的处理才能够使得大脑中的信息知识网得到进一步的升华。学生只有将这些知识更好的储存在大脑当中，才能使得他们更加直接的对这些知识进行进一步的使用。这在一定程度上可以使学生解题的正确率得到进一步的提高。

（2）鼓励学生们大胆地进行探索

在数学教学的过程中许多教师依然会采用传统的教学方法对学生进行授课，让学生们将一些公式定理以笔记的形式记录下来，然后再让学生们死记硬背下来。教师如果想要培养学生的直觉思维，那么就一定要注重学生们在学习过程中的主体地位让学生们能够大胆地进行探索，根据自己的直觉进行进一步的猜想。教师在教学的过程中如果有学生按照自己的直觉对相关的数学问题进行进一步的猜测，教师不能简单地去批评学生的乱猜，而是要肯定他们愿意在数学学习的过程中根据自己已有的知识对相关的内容进行进一步的猜测引导，他们能够在猜测的过程中再进行进一步的验证，使得学生良好的思维能力能够得到进一步的发挥。

（3）多媒体教学引发学生的直觉思维

随着我国科学技术的不断进步和多媒体教学的不断引入，现在各种各样的先进教学手段和方法的运用为学生们创设生动有趣的课堂环境，使得多媒体教学代替了传统的教学。让学生们能够得到视觉和听觉上的刺激，使得学生们能够通过多媒体教学更加直观地看到形象具体的数学问题，使得学生学习的效率得到不断的提高，还能够使得学生们的直觉思维得到更进一步的强化。

4.结束语

总而言之，在高中数学教学的过程中，教师一定要注重培养学生们的直觉思维，要不断地改进自己的教学方法，使之更好地符合高中学生们的思维习惯以及学生们的实际学习情况。这在一定程度上能够更好地紧跟社会发展的总体趋势，为社会培养更多的具有创造性的人才，帮助学生们能够快速地解决他们在数学学习过程中的一系列问题。

参考文献

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