刍议亲子沟通与儿童问题行为之间的关系

姜玲玲

摘 要：随着国民素质的飞速提升，人们更加重视对于孩子的教养问题。但是，父母在教养孩子的时候因自身对于教育领域不太了解，继续采用传统的教育方式，在教育孩子的时候会用自己的标准要求孩子，这会导致父母与孩子之间产生隔阂，让父母与孩子在教养过程中都产生极大的压力，更会导致亲子沟通的质量大打折扣。本文就以父母教养压力、亲子沟通质量与儿童问题行为的关系为基础进行探讨分析。

关键词：父母教养压力;亲子沟通质量;儿童问题行为

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0012-02

儿童的问题行为是指儿童在未成年阶段出现的一些问题行为，一些不被社会所认同的行为，如逃学、打架斗殴、甚至抽烟酗酒等行为。教育者为避免这种现象出现在多数的学生身上，进行研究儿童问题行为的成因是什么。在教育者调查后发现父母的教养压力与儿童问题行为之间有很大的关系，亲子沟通质量也与儿童问题行为之间有很大的关系。父母的教养方式、父母接受教育的水平以及父母自身的性格特点会直接的影响到父母教养压力情况以及亲子沟通质量。下面就详细的研究分析一下父母教养压力和亲子沟通质量这两者与儿童问题行为之间的关系。

1.探讨分析父母教养压力与儿童问题行为的关系

（1）探讨分析父母教养压力的特点以及父母教养压力发展的现状

父母作为儿童教育的第一任老师，对儿童的行为习惯养成以及性格发展起着极为重要的作用。父母教养压力大致可以理解为对于儿童养育压力与教育压力以及一些其他的客观的抚养儿童的困难因素。教养压力是指父母对儿童进行教养时，因自身教育能力的不足、角色限制导致自己在儿童的教养过程中产生一定的压力。在今天因为社会对于人才的需求越来越严格，导致父母在对儿童进行教养时压力越来越大。越来越多的家长希望自己的孩子可以在未来有所成就。随之而来的是更多的家长盲目的去教养自己的孩子，为自己的孩子报取更多的辅导班、兴趣班，尽可能全面的培养孩子的综合素质。家长在为孩子所报去辅导班、兴趣班的同时也会承担更多的经济开销，这会让家长在工作压力之外承担着教养儿童的经济压力，使得父母在教养孩子时压力变得越来越大。

在当今社会，家长开始更加关注对儿童的教育问题，会迫切的希望学生能够成才，这会使得一些接受教育水平较低的父母教养压力变得更大，父母会跟从大众为儿童报取更多的辅导班兴趣班以弥补自己教养水平不足的问题。这种大量为学生报取辅导班、兴趣班的行为是不符合儿童身心发展特点的，会让部分儿童产生一定的叛逆心理以及叛逆行为，使得父母的教养压力变得更大。父母不知道该如何解决儿童叛逆行为，部分父母会继续采用传统的以父母为主体、以父母的标准要求儿童的教养方式。但是这会使得儿童的行为想法更加叛逆，产生一种恶性循环。因为社会对于男女要求与标准不同，使父母在教养儿童时会因性别差异而采取不一样的教养方式。因此，父母教养压力也会因为儿童的性别不同体现出不一样的发展特点。父母所接受的教育水平也会直接影响其教育压力出现的特点，接受教育水平越高的父母会更加合理、科学的处理这种教养压力，也会采取更加科学的教养方式，从而尽可能的避免儿童叛逆心理叛逆行为的出现。学历越高的父母在出现教养压力时，会更加科学的、有效的去缓解自身的教养压力、教养焦虑。

（2）分析父母教养压力与儿童问题行为之间的关系

儿童在家与父母接触的时间是最长的，因此家庭环境以及父母的教养方式都会极大地影响儿童问题行为的出现。父母会因自身所接受的教育水平，以及自身的性格特点产生不同的教养压力。因此父母教养压力会直接或间接地影响儿童问题行为的出现。从直接的角度来看，父母的教养压力会直接影响儿童问题行为的出现，父母所接受的教育水平会直接影响其教养方式的合理程度。接受教育水平越高的父母在教养儿童时会采取更加科学的方式为儿童选取适合其自身发展、适合其身心发展特点的教育内容，帮助其综合素质的良好发展。会在自己出现一定的教养压力时可以通过科学有效的手段进行缓解教养压力，使得儿童的问题行为更少。若是母亲文化程度越高，儿童所出现焦虑、抑郁问题越多。从间接角度来看，教养压力会间接影响儿童问题行为的出现。因为父母教养压力越高，越会在平常的教育过程中对儿童进行消极的教养。父母教养压力过大会使得父母在教养过程中频繁的使用心理攻击或是体罚这样消极的教养方式，这会间接的导致儿童出现更多问题行为。

2.探讨分析亲子沟通质量与儿童问题行为的关系

（1）探讨分析亲子沟通质量的特点以及亲子沟通质量发展的现状

亲子沟通是指父母与子女在平时进行言语以及情感的交流过程。父母的性格特点以及接受教育水平會一定程度的影响亲子沟通的质量。若是父母所接受的教育水平较高，会让父母在教养过程中更加懂得如何与子女之间进行有效、科学的交流，从而帮助父母与儿童之间相互增进感情以及帮助儿童解决生活中或者是在学校中所出现的问题。父母可以通过亲子沟通来更好地了解儿童的心理发展特点，以及行为方式的不足之处，从而及时的进行教养。使得儿童在亲子沟通中学会处理问题的方式，也可以在与父母之间的亲子沟通中感受到父母对于自己的爱，得到来自家庭的温暖及安全感。亲子沟通质量的高低也会一定程度的影响儿童的健康发展。

亲子沟通质量与父母所接受的教育水平及父母的性格特点有直接关系。父母在进行亲子沟通时，会因儿童的性别差异使亲子沟通质量产生相应的变化。父母在与男孩进行亲子沟通交流时，会因男孩特有的身心发展特点使得亲子沟通质量明显的低于女孩。亲子沟通的质量不仅仅与儿童差异有关联，也与父母差异有很大的联系。在亲子沟通交流中，母亲的亲子沟通质量会明显高于父亲的亲子沟通质量，因为在亲子沟通交流中，母亲会更愿意听取儿童的内心看法以及意见，这会明显的提升亲子沟通质量。在教育思想逐渐科学化的今天，父母更加愿意去主动的与儿童进行亲子沟通，这会使儿童身心发展向着更加健康的方向发展。

（2）分析亲子沟通质量与儿童问题行为之间的关系

亲子沟通质量会一定程度的影响儿童问题行为的出现。在亲子沟通中，父母可以更好地与儿童之间进行交流、沟通，可以让父母更加及时、准确的掌握儿童的身心发展水平。良好的亲子沟通会在家庭中帮助父母与儿童之间的交流更加的顺畅且频繁，会利于家庭的和谐发展。使得儿童在这样轻松和睦的家庭氛围中更好地发展身心、学业能力。从根本上降低儿童问题行为出现率。反之，若是父母没有注重到亲子沟通对于儿童的重要影响，会使得儿童在缺乏理解、沟通的环境下生长，会使儿童出现一些问题行为。良好的亲子沟通会帮助促使父母与儿童之间的感情更亲密，让父母在儿童出现问题行为的初期及时的帮助儿童解决问题行为。使得儿童的问题行为被扼杀在萌芽阶段。因此，良好的亲子沟通交流会帮助儿童身心发展更加健康、积极、向上，从而避免儿童出现问题行为。

3.结束语

父母对待儿童的教养问题不应盲目的跟从大众。在对待儿童的教育问题时不应一味的不顾儿童的意见，去为儿童报取辅导班、兴趣班。不应以父母为主体，而应以儿童为教育主体。不应以父母的标准要求儿童，而应采取科学的、合理的要求方式。父母在教养儿童时应重视自身的教养压力以及亲子沟通质量，父母为避免儿童问题行为的出现应合理处理自己的教养压力，并提升亲子沟通质量。使儿童可以得到良好的教育环境以及科学合理的教育方式。

参考文献

[1]刘莉，王美芳.父母教养压力与儿童内化问题行为的关系：父母体罚的中介作用[J].中国临床心理学杂志，2018.26（01）：63-68

[2]高原.父母教养压力、亲子沟通质量与儿童问题行为的关系[D].山东师范大学，2016