幼儿主题活动中游戏化教学的运用探讨

摘要：游戏化教学是一种新的教学方式，主要是将游戏和学习进行有效的结合，只要教师能够在教学过程当中正确地掌握游戏教学的方法以及具体的操作方式，那么在开展教学活动的时候就会得到事半功倍的效果。本文就幼儿主题活动中游戏化教学的运用做简要探讨。

关键词：幼儿主题活动;游戏化教学

其实在幼儿园当中，游戏化的教学方式属于一种基本的形式，能够促进幼儿们的身心发展，并且有相关调查可以显示在幼儿园的教学当中，渗透游戏教学方法能够有效提高幼儿们的学习兴趣，同时对于他们的学习质量也会有较大的帮助，因此幼儿园的教师要能够积极借鉴这一教学方法。幼儿园课程实施的重要途径就是开展游戏化的教学，因为游戏也是开展教育活动的组成部分，能够促进幼儿的全面发展，所以教师要从实际出发，将课程和游戏紧密地融合，发挥出游戏的教育价值。

一、让环境变得游戏化

很多时候教学的环境会帮助幼儿发展，丰富幼儿们的生活经验，所以可以设置环境，让环境变得游戏化，这样幼儿生活在其中就可以让环境变成他们讲话的工具。比如可以将幼儿们生活的环境，跟随主题活动的变化，不断增添新的内容，让环境和幼儿进行真正的融合，让幼儿们去改变环境，这样他们就可以欣赏自己的作品，感受到不一样的愉悦感。另外，环境不仅会美化幼儿们的生活，而且还会被赋予特殊的活力和生命力，可以为幼儿们讲故事，所以当教师能够将环境赋予春天的元素，那么幼儿就会了解到春天具有怎样的景色。在这样的活动当中，幼儿受到潜移默化的影响，就会开发他们的创造性思维，锻炼大脑，让幼儿园成为他们的活动天地，精神的乐园。

二、主题活动游戏化

在教育过程当中，教师如果能够挖掘游戏，就会对促进幼儿发展具有独特的教学价值，如果能够引导幼儿在游戏当中构建自己的经验，就会让教学活动和游戏得到有效的融合。从日常生活观察当中，其实不难发现，在一些以轻松愉快游戏的背景当中，幼儿们的表现总体是比较好的。就简单的数字游戏这一个例子而言，当教师能够为他们设计一个游戏，并且赋予这个游戏一定的故事背景，那么幼儿是会踊跃参与的。而这时教师可以进行分组，让所有的幼儿都能够有参与的机会，每一位幼儿都会有自己的任务，而游戏的背景还能够激励着他们，所以通过这样的教学，不仅能够让所有的幼儿参与进来，还能够让他们培养出合作探究的意识。在学习之后，对于那些没有获得最高分的幼儿而言，他们也不会气馁的，因为他们会有更足的信心，在下一次的游戏当中取得胜利，所以是能够激发他们的学习热情，通过这种有效的学习方法，是能够帮助幼儿去更好地学习。

三、创设合理的游戏情景

为了能够让主题活动融入游戏多元化，实现学前教育的目的，必须让教学和游戏的目标统一，教师在主题活动当中应用游戏化，要能够掌握游戏化教学的方法，要能够具有明确的认知，同时对于幼儿们的身心发展情况也要有比较清晰的了解，这样才能够选择合理的主题活动游戏化教学方法。所以教师在主题活动当中利用游戏化来教学时，首先要能够选择合理的教学内容，要让游戏和教学内容紧密的联系，如果教师设置的游戏丧失了教育这一功能，那么游戏化的教学也就失去了最根本的意义。其次，教师在教学过程当中要能够把控游戏节奏，在游戏进行的时候，教师也要参与其中，并且要让游戏的整体节奏，随着幼儿们的参与进行不断调整，这样才能够更好地把持游戏教学的方向性，不会让幼儿在游戏当中走偏方向。最后设置游戏的时间要合理，因为幼儿们的年龄是比较小的，所以他们可能会在游戏当中学到忘乎所以，一发不可收拾，所以教师要能够控制好的时间，时间的选择要让幼儿们能够玩得痛快，但是也要留有一定的余地，能够让游戏和教学有一定的转换空间，这样才能够更好地完成课堂教学的目标。

总而言之，就是在主题活动当中应用游戏教学方法时，教师要能够明确目的，要以幼儿为主体，要将游戏的规则转化为教学的内容，这样才能够更好地发挥游戏教学法的效果，不会脱离实际的教学，真正实现教学的目的。

四、进行教学总结

在教学当中，教师要能够更好地掌握游戏开展的过程，让幼儿能够在和谐安全的环境中做游戏。此外，教师还要按照游戏的方式主动参与游戏，比如当幼儿对于举办的主题活动不太感兴趣的时候，教师要能够找到解决的措施，毕竟并不是所有的幼儿都会喜欢同一个游戏教学法。这时候教师要耐心地去和幼儿进行交流，要弄清楚他们感兴趣的游戏，这样就可以帮助他们更好地学习各种各样的知识。若是当幼儿在游戏的过程当中出现违反游戏规则的情况，教师要进行及时引导和劝解，通过这种方式能够加深师生之间的了解，拉近距离，还会给幼儿的学习带来非常大的帮助。

除此之外，當游戏做完之后，教师还要将幼儿们集合起来，针对幼儿在游戏过程当中出现的各种问题，或者是疑惑进行讨论，这样可以让教师更准确地把握幼儿们的实际状态。教师能够通过游戏进行总结，就能够及时改正，为下一次游戏化的教学做好充足的准备，对于幼儿而言，他们就会有更浓厚的兴趣在主题活动当中学到更多的知识，提升他们的综合能力。在幼儿园教学当中使用游戏化教学是非常重要的一种教学方式，属于一种创新，但是教师在实际教学过程当中一定要及时总结教学，要针对游戏在主题活动当中的应用，分析存在的问题，通过讨论和分析找出解决的方案，才能够让游戏化教学的运用更加有效。

通过全文的分析可以知道，在幼儿主题活动当中应用游戏化教学的具体策略有很多，而本文建议的措施是让环境变得游戏化，让主题变得游戏化，创设合理的游戏情景以及进行适当的教学总结，只有这样才能让主题活动游戏化变得更有效果，让幼儿在游戏当中学到更多的知识。

参考文献：

[1]王巧倍.对幼儿园游戏化教学的运用研究[J].课程教育研究，2016（20）.

作者简介：徐跃娟（1987.08-），女，汉族，山东省东营市利津县人，本科，初级职称，研究方向：学前教育研究。

（责编 翁春梅）