中学英语阅读教学困境与策略

李学香

摘 要：近年来基础英语教学改革给中学英语课堂教学带来了愉快的变化。通过各种渠道的训练和教师自己的学习，相当一部分中学英语教师尝试各种高级外语教学方法，努力使自己的课堂教学生动、有趣。为了使教师能够有效地提高英语教育水平，各级教育行政部门也致力于为一线教师提供条件和机会。本文分析了中学英语阅读教学的困境与策略，以供参考。

关键词：中学英语;阅读教学;困境;策略

通过中學英语的阅读教学，可以让学生的语言表达能力得到训练，同时其英语的语感及情感表达能力都可以得到提升。培养学生英语阅读的能力，对增强学生英语沟通的能力也有很大的促进作用。

1 中学英语阅读教学中的误区

1.1 忽视学生阅读兴趣的培养

目前，很多老师在进行阅读教育的同时，不考虑学生的理解能力和兴趣，选择的资料学生不感兴趣，因此学生学习效果不理想。有些学生读资料的时候不能掌握整体的叙述思想，经常读后文会忘记专家的内容，对句子很难有全面的全面了解，读起来自然不会有好的读书效果。

1.2 阅读教学中惯于解剖阅读材料

老师们长期上课，强迫学生需要的知识，无视文章的整体结构和氛围，明确地教授文章的词汇和语法说明，这只是结束课程。这种教学方法，占据了大部分课堂，学生们没有机会自己体会和理解课文，成为知识的被动接受者也不会有良好的阅读效果。

2 中学英语阅读教学策略分析

2.1 利用合适的阅读材料增强学生的学习能力

中学英语阅读教学旨在增强学生的学习能力，以便学生在阅读的过程中可以学习其中的专业知识。而学生学习能力可以从多方面来培养，如在阅读材料的选择上，教师可以选择内容较为有趣的材料，让学生在阅读的过程中感到快乐，进而培养浓厚的阅读兴趣。同时教师也可以选择较为通俗易懂的阅读材料，让学生学习能力的增强有一个循序渐进的过程，进而让学生的学习能力可以持续稳固培养。例如，在七年级英语上册中，学生在学习 Unit 1  Making friends 一章时，教师可以选择表达朋友之间情感或是朋友之间初次见面的文章，并且可以设计一些简单的问题，让学生带着问题进行阅读。比如，What are the characteristics of Carey's appearance， boys or girls？ 利用与教学课程相关的材料，再与课程内容相结合，帮助学生掌握基础性知识，进而让学生掌握基本的文本解读能力，使学生从表层学习走向深度学习，同时也增强了学生的学习效果。学生从材料中不但学会了英语专业知识，并且学习到怎样去交朋友，从知识拓展的角度激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习动力。

2.2 教学方法灵活多变

阅读教学的方法可以有很多，关键在于教师要根据教学的需要进行科学的设计和安排。中学阶段的学生具有一定的英文基础，但是他们总体的基础水平还是比较差的。所以教师在选择一些阅读材料的时候，还是应该考虑到他们的接受特点，不能超过他们的阅读能力。从阅读方法的设计和组织上来看，教师可以积极的组织学生们进行共享式的阅读活动，让学生们能够分享自己最近所阅读的英语书籍和文章。这样的一种共享的方法，能够让学生们及时地注意到自己和他人之间有什么样的差异，从而提高学生们的积极性。除此之外，教师在素材的选择方面要尽可能的设计更加广泛的主题。在各种主题的选择上，要尽量的体现出照顾到所有学生需要的特点。

有的学生喜欢地理，有的学生喜欢人物，因此随着学生喜欢主题的不同，教师要推荐一些不同主题内容的材料。这样学生们既能开阔眼界、拓展知识面，也能够根据他们的喜好调动他们阅读的热情。当然，有的学生兴趣非常广泛，他们不仅仅局限在阅读某一个领域的文章方面，他们更愿意广泛的了解英语国家的文学作品等材料，同时，教师也能够从丰富多彩的素材中给他们提供更多的知识拓展。

2.3 把精读与泛读结合起来

在教学中，精读是基础，泛读是目的。这两种教学方法都是非常重要且必不可少的。因此，教师应改变教学方式，集中精力在课堂上讲和练习。例如：在新课文中，您可以首先让学生根据文章的长度在指定的时间内快速浏览文章。以及确定时间的难度，然后解决文章后面的问题或老师分配的问题，最后由老师解释答案。这是广泛的阅读课。大量阅读后，应进行密集阅读，引导学生彻底理解句子的模式和词汇，鼓励学生提出问题，解决文章的重点和难点。这种教学方法结合了精准阅读和广泛阅读，改进了原有的单一教学方法，有效地提高了学生的阅读能力。

2.4 探索中学英语阅读模块化教学

作为一种现代教育理念，模块化教学对于提升中学英语阅读综合教学效能具有积极意义。 从概念上来看，模块化教学突破了传统的课程体系设置，通过单元化的教学模块，让学生逐一接受、突破知识内容，对于提升综合教学效果，引导学生融入知识体系都具有积极意义。 从特点来看，模块化教学具有专业化、实践性等特点，通过重塑教学体系，实现了学习内容的整合。在传统教学体系下，教学内容往往过于宽泛，学习内容也不够集中，通过构建现代模块化教学体系，可以实现重点、难点知识的专项突破，提升学生对于知识的融入程度，实现现代中学英语阅读教学的重要发展方向。

3 结语

阅读是一个扩大学生词汇量的途径，也是培养他们优秀语感的一种途径，阅读就好像一种语言的交流过程，读者和作者之间在进行着对话，而读者在理解着作者的意思，并且不断的进行着内在的转化。所以要从认知规律和学科学习特点的角度进行阅读教学的设计和安排，充分发挥学生的主观能动性，让学生可以在阅读活动中真正有所收获，有所成长。

参考文献：

[1] 朱瑞娟.中学英语阅读教学的策略[J].东西南北，2019（13）：256.

[2] 胡岩梅.中学英语阅读教学存在的问题及完善建议[J].校园英语，2019（21）：64-65.