低文化家长家庭教育的缺失与对策

张改良

摘 要：客观来讲，家长是学生们所接触到的第一个对自己身心健康有长远影响的长辈，而家长的言行举止会直接成为小学生的模仿与学习对象。当小学生还未形成明确的辨别是非能力之时，他们便会毫不怀疑地相信家长、认可家长，所以家长的文化水平与教育方式会直接影响学生的身心发展。但是，农村地区的低文化家长众多，他们的教育理念落后、教育方式陈旧，使得小学生受到了严重的伤害。本文将从转变低文化家长的教育态度、优化低文化家长的教育方式两个角度来分析农村小学学校应该如何针对低文化家长所形成的家庭教育问题进行有效干预。

关键词：农村小学;低文化家长;家庭教育问题;对策探究

【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0014-01

城乡地区的社会经济水平、科技教育问题的两极分化问题十分严峻，而现在的农村地区中有不少学生家长都尚未接受过高等教育，形成了低文化家长群体，影响了学生的家庭生活环境。可想而知，当家长生活在闭塞、落后的现实环境之中时，他们是难以紧跟时代发展步伐来调整自己的家教方式的，而这就会严重影响学生的身心健康，需要由小学学校积极介入干预指导，切实弥补家庭教育的缺失问题。

1.转变低文化家长的教育态度

由于低文化家长并没有接受过先进的、高等的学校教育，所以在学生的教育问题中表露出许多问题。不少家长表示，虽然他们也渴望通过先进的、正确的教育方式去教导孩子，但是却无从下手，不懂如何才能保护孩子的健康成长。还有不少低文化家长的教育理念十分落后，希望孩子可以带着自己尚未实现的读书梦努力学习，导致他们只关注学生的学习成绩问题。針对这些错误的教育态度，农村小学学校要及时对低文化家长传播先进的素质教育思想，帮助学生维护上学权利，同时也要让家长懂得促使学生实现全面成长十分重要。

例如，我们班有一个学生非常喜欢跳舞，每次看到跳舞视频的时候眼睛都会发出光芒，但是通过了解发现，这个学生的母亲并不支持孩子跳舞，原因是因为跳舞会压缩学生的学习时间，导致学生无法全神贯注的学习。面对这一学生家长，笔者多次到学生家中家访，积极宣传了素质教育所倡导的引导学生在德、智、体、美、劳五个维度实现全面成长的新理念，告诉家长只有全面发掘学生的闪光点，使其成为不可替代的优秀人才，才更有可能让学生实现成功。但是，这个学生家长的态度十分强硬，并不在乎学生的舞蹈天赋。对此，笔者调整了干预策略，与学生家长约法三章，即如果学生的各科考试成绩一直稳定在班级前十名之内，那么家长就要同意让学生学舞蹈。然后，笔者便向学生讲述了这个约定，客观分析了学生的学习成绩，发现这个学生的学习潜能很大，冲刺到班级前十名之内并不困难。于是，笔者便与学生一起奋斗，主动为学生补课，直到学生达到了约定要求，也让家长终于松口同意让学生接受舞蹈训练。通过此次事件，家长也意识到了一味压制并不能真正保护孩子的健康成长，所以也会定期与笔者沟通，了解正确的教育方式。

2.优化低文化家长的教育方式

我国自古以来便有“棍棒底下出孝子”的说法，虽然现在人们认为民主、平等的家庭教育方式十分重要，但是却依然改变不了低文化家长对孩子的控制欲。不少家长都会以必要的体罚与惩戒来管教孩子，骂人、打人事件十分普遍，总是要求孩子听话、服从。然而，这种错误的教育方式并不能真正保护小学生，反而会伤害小学生的心理健康，使其产生叛逆心理。在现代社会中，人们反复强调人格平等、尊重自尊，所以农村小学学校要积极对低文化家长进行培训指导，使其学习科学的教育方式，不要固守陈旧的思想与手段，能够真正做到为学生好。

例如，本校有一个小女生在校园内总是独来独往，身边没有要好的朋友，而且与她交谈的时候才发现这个学生十分不自信，不管她说什么，只要别人提出反驳，那么这个学生便会动摇初心，不敢坚持与表达自己的想法。于是，笔者就积极调查了这个学生的家庭生活环境，发现这个学生的家长对她十分严厉，而且以批评教育为主，从来不会肯定学生、表扬学生，导致这个学生变得十分自卑，不敢展现自我，认为隐藏自己、埋没自己是保护自己的唯一方法。对此，笔者向学生家长解释了过度批评的严重危害，结合学生的校园行为让家长意识到学生已经出现了严重的自卑心理，如果长此以往，学生必然会产生更加严重的心理问题。同时，笔者还客观分析了学生的闪光点，比如，踏实认真、为人和善等等，希望家长可以懂得赏识学生、鼓舞与激励学生，不要让学生在批评与斥责声中成长。

总而言之，家庭是学校教育的重要力量，农村小学学校需要充分发挥家庭的教育辅助力量，才能真正优化小学生的成长环境。为此，农村小学学校要针对低文化家长所表现出来的教育问题介入科学指导，让低文化家长意识到自己的一言一行都会对小学生的一生产生直接影响，然后帮助家长选择科学、正确的教育方式，使其形成正确的教育理念。

参考文献

[1]李晓光.浅谈家庭教育的缺失与对策[J].读与写（教育教学刊），2016.13（07）：250

[2]刘锦屏，罗红.农村中小学生家庭教育缺失现状与对策[J].才智，2017（06）：47