小班科学《比较高矮》活动计划

秦丽

一、设计意图

《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中明确指出：让幼儿初步感知生活中的有用和有趣，体验和发现生活中很多地方都用到数学，通过实物操作来引导幼儿感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词来表述。小班幼儿有了量比较的认识，但在多个物体的比较和认识量的比较具有相对性上任然是薄弱环节，因此我设计了这堂数学活动《比较高矮》，这节活动内容上贴近生活，巧妙地通过实际生活贯穿整个环节让幼儿在游戏中就学会比较高矮，富有童趣。设计这节活动旨在通过谈话分享交流、游戏、幼儿操作等教学手段，让幼儿利用生活和游戏中的实际情景，帮助幼儿加深理解量的比较。培养幼儿感知高矮相对性。

二、活动名称及内容

数学——《比较高矮》

三、活动目标

1、学习3个物体以内的高矮，知道最高，最矮。

2、掌握比较物体高矮的正确方法。

3、愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。

重点：能用正确的方法比较高矮

难点：能够用正确的方法比较3个物体的高矮。

四、活动准备

课件、幼儿每人一套操作材料。

五、活动过程

（一）开始部分：导入

情景导入： 森林里要开舞会，有邀请函的才能去参加。（老师和小朋友抢邀请函）老师抢到了邀请函。

提问：为什么老师拿到了邀请函？

（二）基本部分

1、初步比较高矮。

师：小朋友们说对了，真棒！我们来看，教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小朋友高，小朋友比老師矮）

师：现在老师有邀请函就可以去参加舞会了，你们想一起去参加吗？如果想我们要经过三个考验，第一个考验是找一个朋友比高矮，比一比你们谁高谁矮。

2、学习用正确的方法比较高矮

教师：恭喜小朋友通过了第一个考验，第二个考验就是帮小动物比一比谁高谁矮。

出示课件（放在不同的水平面上，小老鼠站在木桩上，小老虎站在地面上）。

提问：谁比谁高？谁比谁矮？引导讨论：小朋友，你怎么想？ 两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？

教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上，所以放到同一水平面上后，小老虎比小老鼠高，小老鼠比小老鼠矮。

3、三个动物比高矮

师：这个时候长颈鹿一点也不服气，它说让我来和你们比一比看谁高谁矮，我们一起来帮他们比一比到底谁最高谁最矮。

4、游戏找最高、最矮

师：恭喜小朋友通过第二关考验，我们的第三关考验是请小

朋友帮三个小动物找出最高的小动物，给它贴上红色的小花，找出最矮的小动物，给它贴上蓝色的花。

（三）结束部分

游戏：大巨人和小矮人

师：恭喜小朋友通过了三关考验，我们一起去参加舞会吧，我们跟着音乐一起来跳舞吧。

六、 活动延伸

带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。