教育，是一场爱的轮回

李欣展

轻捻素心，不负韶华

1947年，外婆初中毕业便站上了讲台，轻捻一颗素心，静待一季花开。

在那个特殊的年代，小学教室少，而想要读书的孩子多，学校大多实行半日制，上午一波孩子上课，下午换另一波。外婆回忆说：“每户人家的孩子都多，几乎家家户户都有六七个，学校资源不够用，只能采取这种轮换制。我的学生年龄参差不齐，小到七八岁，大到十五六岁，老师采取跟班制。”如今，艰苦的岁月早已尘封，可每每忆及，外婆总是笑靥如花。当年，外婆最喜欢给孩子们的新书包封皮，用的多半是报纸，当然，挂历和年画是极好的，可是一般人家里都没有挂历，年画家里一般不让撕，而且背后总会有浆糊。但是，不管用什么材料，那时候的学生都很爱惜书本，特别淳朴、美好。教室的墙上是用黑油漆刷的黑板，时间一长就会发白，这时外婆就会带来黑墨、刷子，把它重新涂黑，一边涂还一边领着学生们一起唱：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱……劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。”歌声飘荡在那有点阴暗的小屋里，也飘进了外婆向阳的心坎里。

一根粉笔一本书，三尺讲台写春秋，一腔热血育桃李。外婆的梦就这样和学生的梦联结在了一起，他们的生活也盘根交织。当时，为响应国家“半耕半读”的号召，外婆教学之余浇粪淋菜，斩藤养猪，打猎摸鱼，引水灌田……其时，全国还没解放，经济尚未振兴，生活的压力难免如影随形，叫人感慨一粥一飯，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。但日子清贫却尤为充实，“如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓”，每到深夜，月朗风清，外婆便在那盏鸡蛋般大的煤油灯罩下伏案漫笔，不负韶华。

轻吟岁月，抱守初心

1978年，母亲师范毕业，也成了一名小学老师，轻吟一段岁月，静待一份安然。“其实那时候还有待遇更好一些的工作，但她还是坚持选择了当老师。一是因为喜欢，再是因为适合。”母亲口中简简单单的“适合”二字，是一颗初心，是一份执着。

岁月流逝，流出一缕清泉，泻出一阵芳香。时代谱写着新的序曲，教育的发展日新月异，即便是母亲所在的远郊小学也迎来了发展机遇。成套独立的课桌椅井然摆放，教室不再显得拥挤，操场已修缮为水泥地，各种活动和典礼均在此举行，学生整齐排列，笔直挺立，虽然衣着略显陈旧，但精神饱满，那是一种无以言状的庄严感。学校还腾出了一间能容纳五六十人的大教室，既做科学实验室，又兼做教师会议室，母亲和同事们都有一种强烈的职业优越感，工作激情日益高涨。为节省印刷费用，他们就手写给学生们出题;备课教研互帮互学，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上，大家的课本上都是密密麻麻的笔记，忙得不亦乐乎;为了参加区里的集中教研活动，大家都不自觉地提早很久到公交车站等候，生怕因为公交误点失去了宝贵的研修学习机会。“那是一种朝气蓬勃而又笃学务实的风气。”母亲回忆道。

随着韶光流逝，中国教育围绕“让更多的人接受更好的教育”的目标，大力推进教育公平、教育创新，努力扩大优质教育资源，从普及走向优质。同时，杭州教育局解码教育发展DNA，造就有持续力的教师队伍，大力创建教师多维成长提升工程，为杭城打造“教育金名片”提供各种保障。杭州教育站上了时代高地，鸟瞰教师的全人关照，如一声春雷，激活了母亲的个性和特性。母亲成了这股浪潮中的“幸运儿”，赶上了好时节，虽大器晚成，但找到了自己“教育成长台”的契合点，衍生出了自己螺旋上升的教育线。“这是一种很真实的获得感。”母亲笑着说，“自我研修、研究支助、自我展示，就像有一种高端牵引力，将我的成长足迹，至下而上，无限延长……”得益于中国教育成长大环境的日臻优越，一大批优秀教师如雨后春笋般“冒尖”，母亲作为受益者之一，被评为浙江省特级教师。如今的她，正反哺着中国教育的新兴力量。

轻唱时代，血脉绵延

2010年，师范院校毕业的我成了一名新生教育人。远离喧嚣，信守教育淡泊宁静;立身讲台，甘于教师平凡幸福。在清静中坚守，在安静中执着，在平静中守望。在这样一条平凡之路上教书育人，不仅是一种职业、一份工作，更是一份情怀，一种家庭血脉的坚守。

往日斑驳的时光犹如清晨叶尖滴落的露水，滋润了来年的花草。记忆中，母亲时常会带我去“一个有趣的地方”：几栋平房，小小的操场，还有那挺拔旗杆上飘着的永不褪色的那一抹艳红。最有趣的当属一屋紧挨着一屋此起彼伏传来的朗朗书声，如天籁之音引领着我蹒跚地溜进教室，看那满屋子几十双小眼睛齐刷刷盯着那神奇的黑板……母亲的办公室挤满了书桌，书桌上又堆满了课本，书桌的主人很难聚齐，铃声支配着叔叔阿姨们的脚步，让他们在校园里奔忙，永不停歇。在那里，我最喜欢静静地端详他们批改作业的样子，有时也会拿出一本小人书，用稚嫩的小手握起红笔，学着母亲的样子勾画……

如今，我“重生”在了这“有趣的地方”，有了专属于自己的“地盘”。只是，这“地盘”因中国教育的飞速发展有了更完美的化身——“乐学之地”：古木、喷泉相映成趣，浮雕、校碑庄重精巧，广场、跑道别具匠心，校园雅致而不失时代气息。教师有了更持久的职业幸福感，得益于教学资源均衡优质高位发展，从原来的一线式教学向多线式教学转变，多层次的研修平台，各类学科的科研专场，教师可以自主地规划自我的发展，设计个人的研修计划……教育的视角更关注学生的成长，“让孩子站在学校中央”，以有趣味的课程活动为载体，为学生的成长创造着无限可能。而孩子们的悄然变化，正是其身心成长的印记，心灵拔节的表征，更是中国教育日臻成熟最真实的诠释。这，是一个全域优质的美好教育新时代！

而我，也在这个开放包容、前沿高端的大环境中寻找着自己的成长“支点”，行走在“破茧成蝶”的幻变之路上……

时光流逝，恍若昨日。岁月的蕴涵和沉淀，积攒了中国教育今日的喷薄，也见证了教育人的成长。外婆和母亲这一代教育人用她们的热血与青春为教育发展助力，如今她们老去，“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，新一代的教育人正茁壮成长。作为一名教育工作者，我立志要如外婆和母亲一般无怨无悔地坚守在教学之路上，潜心教书，安心育人，用自己的力量为中国教育助阵。

怀着这样的情愫，我常常一卷隽永，搁笔感怀，透过岁月的浮尘，仿佛望见三尺讲台的坚守与共守，沉淀和传承的教育情怀丰盈延续，任岁月如梭，初心不改。

教育，是一场爱的轮回。

（作者单位：杭州市文津小学浙江杭州  310015）

责任编辑   余志权