基于红色文化传承的高中育人模式探索

【摘 要】本文以北流市明瑞高级中学为例论述基于红色文化传承的高中育人模式，并提出具体措施：加强党建工作，发挥红色堡垒作用;营造红色文化氛围，推进红色文化教育生活化;铸造师魂，培育红色育人园丁;美育与德育相结合，培养祖国红色根苗;优秀传统文化与红色文化紧密结合，创造特色品牌;以社团为平台唱响主旋律，拓展学生素质。

【关键词】高中 红色文化 育人模式

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）42-0078-03

中华文化是中华民族的“根”和“魂”。红色文化与中华文化一脉相承且进行了革命性转换和升华。促进中华优秀传统文化进校园，充分利用红色资源，自觉传承红色基因，培育和践行社会主义核心价值观，已成为新时代中小学校德育的重要任务。北流市明瑞高级中学以李明瑞烈士的名字命名。学校毗邻李明瑞、俞作豫纪念公园，离北流市博物馆、广西省委旧址（黎家庄）等场馆很近，红色资源比较丰富。近年来，北流市明瑞高级中学从实际出发，以文化立校，培育红色精神，坚持走特色办学之路，创建具有自身特色的育人模式，促使学校实现跨越式发展。实践证明，红色文化育人模式切实可行，效果显著，其成功经验值得总结。

一、加强党建工作，发挥红色堡垒作用

中共中央组织部、教育部党组联合印发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》指出，中小学教育是国民教育体系的基础，担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。加强中小学校党的建设，对全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育具有重要意义。北流市明瑞高级中学上下形成共识，自觉提高政治站位，狠抓党建工作并以此引领学校全面发展。

首先，学校党支部与时俱进，努力创新学校党建工作的方法。党支部认真组织全体党员学习理论，研究问题，不断把工作引向深入。在组织党员学习中，做到准备充分，严格督促，及时总结;加强交流学习，既“请进来”（上级领导、学者专家到校讲学），又“走出去”（外出到革命教育基地考察学习）。严抓学习，使党员同志统一思想、统一认识、统一作风，保持了共产党员的先进性和模范带头作用。学校还严格按照党员标准和入党程序来发展党员，纯洁党员队伍，巩固红色育人阵地。

其次，党建工作与学校的教育教学工作结合，充分发挥全体师生的主体作用。党建工作与学校的教育教学工作结合，与学校的发展同步，这样学校全体师生都自觉服从大局，发挥主观能动性，共同把学校的各项工作做得更好。具体而言，就是党建引领教育教学改革与发展，提高教学质量，提高管理水平，使教师争当师德模范，学生争当时代新人。

最后，构建学校党建工作开展平台。在硬件建设上，学校拨出专款，高标准建设“明瑞展厅”。该展厅始建于 2012 年 4 月，前身是“名家书画展厅”，其后随着北流市明瑞高级中学的快速发展以及北流市诗词、楹联之乡的创建，特别是党的十九大以后党建工作的进一步深化，学校于 2019 年 9 月对原书画展厅进行改建、扩建，使之成為现在有特色、有内涵的综合展厅，成为北流市明瑞高级中学传承红色基因、弘扬优秀传统文化、打造特色建设品牌的一个党建及文化教育基地。此外，学校投入资金建设党建文化长廊、党建和文化广场、党员培训室，美化、绿化、诗化校园，采用楹联、标语、图片等凝练生动形式宣传党建和文化建设成果。在软件建设上，重视制度建设和人才培养。为保障学校党建、文化工作的顺利推进，学校确立一套完整的规章制度，确立以校长为组长的领导机构，确保工作落到实处。为加强党建和文化建设，学校党办、各学科组党支部、学校团委、各年级班级，都有相应的人才队伍推动红色文化和优秀传统文化宣传与教育工作。

二、营造红色文化氛围，推进红色文化教育生活化

校园文化是学校发展和学校教育的灵魂。北流市明瑞高级中学坚持以党建引导校园文化建设，注重发挥党建文化的导向功能，不仅保证了党的教育方针的全面贯彻，保证了社会主义办学方向，而且为促进和谐校园建设、推动教育教学工作提供了强有力的保障。

北流市明瑞高级中学以李明瑞烈士的名字命名。李明瑞是北伐虎将，中国工农红军第七、第八军总指挥，广西左右江起义的领导人之一，邓小平的亲密战友。学校利用毗邻的爱国主义教育基地李明瑞、俞作豫纪念公园等丰富红色资源，大力弘扬李明瑞精神，自觉传承红色基因，让红色文化成为学校品牌。一方面，整个校园营造浓厚的红色文化氛围，如明瑞展厅、明瑞大讲堂、教学楼、学校大门等彰显红色文化主题;另一方面，把红色文化教育渗透到常规教育教学和日常生活当中：每周升国旗仪式上全体学生宣读社会主义核心价值观基本内容及传承红色基因的誓词;教学生学唱红色歌曲，广播有关社会主义核心价值观的节目;开展主题征文比赛活动;每一年的重要节日（如清明节、烈士节），组织师生到李明瑞俞作豫纪念公园，祭奠革命烈士，发扬革命精神。北流市明瑞高级中学的红色文化已渗透学校的每一个角落，红色文化教育活动已经常态化，红色文化教育课题研究取得丰富成果：代表学校明红色文化教育成果之一的校本教材（《红色故事》《红色诗词》《红色楹联》）已出版多期，影响较大;由北流市明瑞高级中学自编自导自演的红色主题舞台情景剧《追寻》得以在“学习强国”推出。

三、铸造师魂，培育红色育人园丁

教育大计，育人为本;育人大计，教师为本。叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”党的十九大报告指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。师德决定了教师的品位，而教师的品位又决定了学校的品位和教育的品位。因此，抓好师德师风建设才能打造高素质教师队伍，确保教师“为谁培养人”的前提和基础。

为培植教师红色精神信仰，北流市明瑞高级中学把师德师风建设工作抓实抓细：每次教职工会议，强调学校办学条件艰苦，要继续发扬李明瑞将军的艰苦奋斗作风，锲而不舍，全心工作，多做贡献;在各类比赛中，鼓励教师发扬李明瑞将军的英勇善战精神，奋力拼搏，敢打硬仗，勇创佳绩;评优评先活动时，将教职员工的业务能力和平时工作态度、思想表现综合起来进行，创造追求上进、奋勇拼搏、大胆创新、勇于奉献的成长氛围;新教师入职，均要接受学校校本式的岗前培训，其中第一堂培训课由支书兼校长主持，培训的第一项内容就是参观校内明瑞展厅，学习李明瑞将军的生平事迹和崇高精神。

四、美育与德育相结合，培养祖国红色根苗

筑牢红色阵地，打造红色园丁，目的都是培育祖国红色根苗。培育红色精神，培养时代新人，最根本、最有效的教育手段是心理美育。北流市明瑞高级中学自觉遵循青年学生从感性到理性的认识规律，坚持采用浸润式教育方法并最终形成自己的红色文化教育特点：学校充分利用红色资源作为培根铸魂的教育教学平台，组织学生到明瑞展厅、李明瑞俞作豫纪念公园等红色文化研学基地进行参观学习;每逢清明节、国庆节等重大节日和李明瑞诞辰纪念日，组织学生举行悼念仪式，感悟和接受红色文化教育;定期举办“北流市明瑞高级中学艰苦奋斗学子”评选活动，激励学生学习李明瑞将军的艰苦奋斗精神，刻苦学习，努力成长，早日成才，争当新时代奋进青年;持久有效地开展红色主题文学、文艺活动，比如定期举行红歌大合唱、“五四”红歌比赛，开展爱国主义演讲比赛和征文比赛，在国庆、元旦文艺晚会等大型活动中增加红色文艺节目;编印《红色信仰 红色园丁》《红色基因 红色根苗》《灼灼其华  美美与共》德育美育校本读物，把红色文化教育与感恩教育、心灵美育、健康教育结合起来;在创建“卫生城市”“全国文明城市”的志愿者服务活动中高扬党帜、团旗，宣传红色文化，教育群众也教育自己。

养鱼要养水，养树要养根，养人要养心。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。”马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之谓教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”北流市明瑞高级中学对学生的心灵唤醒教育，不仅使红色精神培育获得成功，而且推动了德智体美劳五育的发展，真正实现了“传承红色基因，发展核心素养，培养具备家国情怀、世界眼光的时代新人”的育人目标。

五、优秀传统文化与红色文化紧密结合，创造特色品牌

北流市明瑞高级中学从立校之始就与优秀传统文化结缘：建设名家诗书画艺术展厅，邀请书画名家用诗歌作品创作书画作品，将诗、书、画融合在一起，弘扬革命精神;建设“北流名人廊”“明瑞精神永放光芒”长廊和诗画宣传长廊;与玉林市文联、北流市文联、北流市作协、北流市诗词学会、漆诗歌沙龙等开展交流合作，诗词、楹联、戏曲进校园卓有成效，影响深远;定期出版《明瑞诗词》《明瑞楹联》，并推出红色文化专刊。优秀传统文化与红色文化紧密结合，打造“红色明高，诗意校园”的北流市明瑞高级中学品牌，这一成功经验在北流市创建“诗词之乡”“楹联之乡”活动中被推广开来。

六、以社团为平台唱响主旋律，拓展学生素质

学生社团是校园文化的重要组成部分，是学生拓展自身素质的一个平台。北流市明瑞高级中学把社团作为校园文化建设的主要载体，使之成为学生活动的重要平台、学生工作的重点、校园文化建设的亮点。

学生社团的管理一直是个难点，学生社团文化建设需要不断探索。北流市明瑞高级中学在这方面做了很多努力，也收到良好效果，其中重要一点是以党建引导团建，保证思想政治的纯洁性。北流市明瑞高级中学共青团委在学校党支部的领导下，高唱主旋律，紧扣服务大局、服务社会、服务青年三大职能，抓重点、求创新、创品牌，大力推进社团的思想、组织建设、校园文化、校园环境、社会实践、青年志愿者、青年学生素质拓展等工作，取得了显著成绩。

在北流市明瑞高级中学，红色文化永远是主旋律。学生社团活动一直在践行社会主义核心价值观。一方面，学校大力加强学习，对学习的内容、形式做出规范要求：通过网络“青年大学习”，举办业余团校专题报告会、宣讲会的形式，组织青年团员深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，落實共青团的工作部署，不断增强共青团的政治性、先进性。学校为此提供组织保障和制度保障：提升共青团的组织力，做好共青团干部队伍建设，发挥共青团干部的榜样性和示范性作用。学校党委会定期听取共青团工作汇报，党组织书记抓团建，让充满正能量、善于做青年群众工作的年轻干部担当重任，打造一支让党放心、让青年满意的团干队伍。另一方面，学生社团活动紧紧围绕“传承红色基因，争做时代新人”的主题。学校多次组织师生代表到北流市清湾镇参加“缅怀英烈李明瑞将军”主题活动，踏上寻根之旅。一系列“红色”活动，如“青春心向党  建功新时代”广场大合唱、“不忘初心跟党走，牢记使命育桃李”庆“七一”文艺演出、“传承红色基因，构建和谐校园”颁奖晚会、“守初心，担使命，铸师魂，育新人”元旦晚会，都是精心准备，收到良好的教育效益。北流市明瑞高级中学的志愿服务队活动更是开展得有声有色，成为学校的亮丽品牌。

实践证明，北流市明瑞高级中学的红色文化育人模式十分成功，学校于 2019 年 12 月成为玉林市首批中小学校红色教育研学基地，2020 年被推荐为“广西第二批中小学生研学实践教育基地”并接受自治区专家组的实地测评。北流市明瑞高级中学将继续“把红色基因传承好”，为创办特色名校而不懈努力。

【参考文献】

[1]张绍荣，唐 诚.论红色文化传承创新的重要意义[J].科学咨询，2013（22）.

[2]陆慧芬.红色文化与中小学德育工作的四个有机结合[J].才智，2014（4）.

【基金项目】2019年度广西教育科学立项课题“新时代红色文化育人模式的研究—— 以北流市明瑞高级中学思政教育为例”研究成果。

【作者简介】杨振锋（1971— ），男，广西北流人，大学本科学历，高级教师，研究方向：学校管理为英语教学。

（责编 刘 影）