简析小学美术教学中微课的实践价值

许峥

摘 要：信息化教学背景下，小学美术教学中对微课的应用尤为重要。微课可以帮助教师突破传统教学的诸多限制，提升教学效果。从激发学生学习兴趣、引导学生理解、加强课堂与生活联系三个角度，分析小学美术教学中微课的实践价值和应用要点，为相关教学者提供参考。

关键词：小学美术;微课;实践

随着现代信息多媒体技术不断发展，微课被广泛应用于各阶段教学中，并取得了不错的效果。设计、制作和应用微课，已经成为任课教师必备的能力。美术作为培养学生审美能力、想象力、动手能力的关键课程，需要从现代教学理念的角度，做好教学改革，提高教学效果。从小学美术教学的角度，对微课的实践应用进行探讨。

一、丰富教学形式，激发学生兴趣

小学阶段的学生具有注意力不集中、理解能力相对较差的特点，小学美术教学应当注重对教学形式的丰富，以培养学生的学习兴趣。而微课是基于计算机、多媒体载体，利用软件、信息技术制作的视频，具有很强的直观性，并能帮助教师丰富教学方式[1]。

例如，在人教版小学五年级美术第14课“微观世界”的课堂教学中，教师可以制作一些展示显微镜下各种植物种子画面的微课视频。然后，课堂开始时，老师说：“今天咱们一起化身小蚂蚁，去看看微观世界怎么样？”在得到学生肯定回答之后，向其展示这些五彩斑斓的画面。这些显微镜下不同植物种子的画面，有仙翁花、牵牛花、猕猴桃的种子等。在显微镜下，这些种子上独特的纹理、构造加上特殊的色彩，显示出吸引人的画面。然后，老师说：“同学们，视频里展示的都是小蚂蚁的眼睛看到的什么东西呢？”在学生七嘴八舌热烈讨论和发言之后，老师揭晓答案：“这些都是各种植物的种子哦！”然后，老师可以继续展示这些微观世界的画面，同时也可以让学生发挥想象力，去画出自己所认为的小蚂蚁眼中的世界。显然，在该教学案例中，微课直观、丰富的教学特点发挥了很好的作用，极大地提升了学生的学习兴趣。

二、构建直观画面，简化重点、难点

在小学美术的教学中，也有一些对学生来讲比较难以理解的概念和教学内容。此时，以视频为基础的微课在直观性方面的优势体现了出来[2]。小学美术教师可以充分利用微课视频，将教学中的重点、难点概念简化，以直观、动态化的方式展示给学生，降低学生的理解难度。

例如，在人教版小学三年级美术第14课“立体的画面”教学中，教师可以制作一个从点到线，从线到面，再从面到体的三维动图。并且，视频中的画面在变化时，可以在旁边配一些该阶段学生比较熟悉的，代表点、线、面、立体的物品。然后，再将这些有代表性的立体物品放置在一个场景当中，形成一个立体的画面。在循序渐进的图案变化过程中，让学生可以直观地理解立体画面的核心概念。事实上，在这个微课视频当中，教师很好地利用了微课直观的呈现形式，给学生提供了一个可以循序渐进感受画面的过程，有助于学生理解教学内容中的重难点。

三、结合生活，创设丰富情境

小学美术是培养学生审美能力、引导学生认识世界的重要课程，而将课堂教学和学生熟知的生活相结合，是进一步提升教学效果的关键，同时也有助于帮助学生养成观察生活的习惯[3]。而微课的应用，可以将学生熟悉的画面通过视频展示出来，引起学生共鸣，进而激发学生发现生活之美的热情。

例如，在人教版小学五年级美术第8课“神奇的肥皂粉”教学中，教师可以录制一个利用肥皂粉作画的视频。视频的内容是：画面中的人就像学生的妈妈一样在洗衣服，衣服是白色的。但是，她一不小心把边上的水彩颜料洒在了衣服上，她“慌张”地用手擦了擦，结果发现颜料染得更开了。然后，她赶紧拿出了洗衣服用的肥皂粉，洒在了衣服上面。此时，神奇的一幕发生了，衣服上的色彩呈现出了奇妙的画面，她惊呆了，就像此时教室里的学生一样。这样一個视频，一方面以学生熟悉的生活画面入手，吸引了学生的注意力;另一方面将肥皂粉作画的过程巧妙地展示出来，让学生在赞叹之余有跃跃欲试之感。在此基础上，教师可以加以讲解和引导，激发学生在生活中有发现美、探索美的勇气。

四、结语

小学美术是培养学生审美能力的重要课程，对帮助学生建立基本的艺术思想，培养学生观察生活、发现美的能力，都有重要的意义。在现代教学理念逐步改革、教学方式丰富化的背景下，小学美术教师应当重视对微课教学的应用，充分利用其在直观性、丰富性和吸引力方面的优势，丰富课堂形式，激发学生学习和探索的兴趣，进而增强教学效果。

参考文献：

[1]卢秋月.让“微”风吹进课堂：微课在小学美术教学中的应用分析[J].科学咨询，2020（28）：183.

[2]丁梦丽.开发制作“微示范”辅助小学美术教学的实践分析：以人教版小学一年级美术课程为例[J].教师，2020（18）：109-110.

[3]俞晶晶.微课走进小学美术手工课堂的教学研究[J].科学咨询，2020（16）：196.