提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

马建周

摘 要：在小学语文教学期间，阅读属于重难点，在提升学生整体语文素养方面发挥着重要功效。进行阅读以后，能够辅助学生开阔眼界，学习到丰富的优美语句、多样化的词汇，促进语言表达能力的有效提升。在小学语文教育不断革新的情况下，教师应更加重视阅读教学工作，分析提升阅读教学的有效性策略。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性策略

小学语文教学期间，加强阅读教学的意义不言而喻，不仅可以对学生的知识量进行扩充，而且可以促进学生综合素养的有效提升。纵观当前的小学语文阅读教学现状，其中还有一些问题需要改善，主要的表現就是仍然采取传统的“一言堂”教学模式、教学模式缺少创新性、阅读教学的价值没有充分发挥等，明显降低了阅读教学的质量。为改善此问题，需要小学语文教师革新思想意识，以先进的策略选取小学生喜爱的学习方式，提升阅读教学的质量。

一、提高小学语文阅读教学质量的要点

首先，制订科学的教学目标。教师应该遵循新课标的具体要求，对教学目标科学设置规划。阅读教学有助于教学生识字，辅助其了解文章意境，所以需要所制订的教学目标能够密切关注学生实际发展。其次，确定科学的教学内容。所选取的阅读文本内容方面，应该辅助学生对文本的内涵、意蕴深入掌握，并积极创新当前的教学内容。语文阅读教学是动态化发展的，师生之间需要积极互动，提升教学过程的预测能力，能够层次化地设计阅读问题，并加强分析重点内容。同时要科学建立语文阅读的情景，以情感人。再次，选择适当教学方式。按学生实际发展状况选用最佳的教学模式，并且可以灵活调整教学方案，构建教学结构，辅助学生感受阅读的情境，让小学语文审美资源对学生心灵感知进行丰富。最后，对学生进行科学的教学评价。注重学生个性化的评价，教师适时指导，对学生个性进行肯定，避免打击学生的思维活跃程度，评价方式需要多样化，采取小组评价、师生评价、生生评价相结合的方式，调动学生的积极性。

二、提升小学语文阅读教学有效性的策略

（一）培养学生较高的阅读兴趣

对学生学习的成效，兴趣起到了关键的影响作用，兴趣是学习的第一驱动力。在开展小学语文阅读教学的过程中，教师要积极培养学生较高的学习兴趣，辅助学生全身心地投入到阅读学习中。为了提升阅读的兴趣，要对小学生喜爱的阅读类型进行充分考虑。例如，小学的男生普遍喜欢阅读科幻类或者是科普类的文章，而小学的女生往往更喜欢教育类以及文化类的文章等。所以，教师要按照这种心理，为小学生选择《十万个为什么》《格列佛游记》《爱的教育》等科普、文学类书籍，满足小学生的求知欲，激发其阅读兴趣。

（二）创设情境，让学生身临其境地阅读

为学生建立起相应的教学情境，能够辅助学生获得对文章更深刻的理解和感受，掌握文章内涵，进而提升学习效率。所以，教师可以依照所教学的文章内容，创建贴近文章实际的情境。例如，讲授《金色的草地》内容，可以到室外进行教学，让学生在操场上想象两个兄弟在草地上自由自在成长的情景。同时让学生讲出自己自由自在玩耍的经历，讲述跟文中两个兄弟的相同点、相异点，之后融入本文内容的学习。这种方式拓展了教学的方式，给学生营造了轻松愉悦、宽松和谐的学习氛围，能够激发出学生较高的热情。

（三）应用多媒体丰富教学模式

多媒体教学属于小学生普遍喜爱的一种教学模式，而且满足现代社会教育发展的实际需求。教师进行阅读教学期间，可以联合采用多媒体教学，帮助学生开阔眼界，打开想象的思维。例如，学习《颐和园》期间，可以播放皇家园林——颐和园的视频、图片，以视觉、听觉直观地冲击学生的认知，使其真切感受到颐和园的艺术气息，体会颐和园的雄浑宏阔、恢宏富丽以及清丽婉约、精巧别致，感悟颐和园的独特魅力，激发出继续学习《颐和园》的热情，并且加深学生的学习印象，也能够潜移默化地激发其爱国情怀。

（四）拓宽渠道，丰富学生的阅读方式

丰富学生的阅读方式带给学生别样的阅读体验，可以让学生收获更多的内容。例如，学习《七律·长征》期间，为避免学生死记硬背，可以播放长征的图片，配上名人朗读《七律·长征》的录音，引导学生在脑海中呈现腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪等情景，感受此诗的气势。在学生深入理解诗歌的内容以后，再有感情地朗读并背诵，可以明显提升学习效率。

总之，小学语文阅读教学属于由多种教学因素有机构成的动态发展过程，教师可以灵活使用各种各样的教学模式，将教学成效提升，而且应该对教学目标、内容、情境等进行积极的优化和创新，及时总结并处理阅读教学中的各种问题，全方位提升小学语文阅读教学的有效性，让学生喜爱阅读，以此提升学生的语文素养。

参考文献：

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