医学院校研究生实验室安全意识情况调查与分析*

2020-05-23李树龙陈冠军肖风丽

中国医学装备 2020年4期

李树龙陈冠军钱成肖风丽②*

实验室安全是高校安全稳定的重要组成部分，是保证高校正常开展实验教学与科研工作，培养高层次人才的前提保证[1-2]。目前，医学院校开展的实验项目和内容繁多，实验涉及的仪器设备、试剂材料、实验动物及微生物等大多具有危险性，易发生实验室安全事故[3]。研究生是实验室开展科研工作的“主力军”，在实验操作的各个环节和步骤的安全意识尤为重要，不仅关系着自身安全，也影响实验室财产安全及科研工作的顺利开展[4]。本研究针对医学院校研究生的实验室安全意识情况进行问卷调查，通过数据分析，探讨医学类高校实验室安全管理中存在的问题，为改进医学类高校实验室安全管理提供合理化建议。

1 调查资料与方法

1.1 调查资料

采用随机数表法抽取安徽医科大学2016-2018级的109名在校研究生，其中硕士研究生95名；博士研究生14名，涉及6个大专业，占比由高到低依次为临床医学(占32.1%)、药学(占20.2%)、公共卫生(占18.3%)、基础医学(占12.8%)、口腔医学(占11.0%)和护理学(占4.6%)。以调查问卷的形式开展调查。

1.2 问卷设置

本研究采用问卷调查法，结合文献检索与日常管理遇到的问题，了解医学院校实验室安全管理方面存在的问题。自行设计“医学院校研究生实验室安全意识调查表”，内容分6大类共23题，其中涉及实验室安全规章制度3题(占13%)、实验室安全设施4题(占17%)、实验操作规范6题(占26%)、仪器设备操作规范5题(占22%)、废弃物处理3题(占13%)和实验室安全培训2题(占9%)。

2 调查结果与分析

发放调查问卷109份，回收109份，问卷回收率100%，其中有效问卷109份，问卷有效率为100%。有效问卷中，硕士研究生95名(占87.2%)；博士研究生14名(占12.8%)。

2.1 实验室安全规章制度熟悉情况

熟知实验室安全管理规范是研究生进入实验室开展科研工作的首要条件。问卷调查结果中，89.91%的研究生熟知国家、学校及各实验室有相应的实验室安全管理规定，但“清楚了解”各项规章制度的仅占12.84%。调查对象对实验室安全管理规定的认知仅限于表面，对规章制度缺乏深入的学习与了解，理论学习普遍不足。

2.2 实验室安全设施熟悉情况

实验室安全设施是发生安全事故情况下应急救援的重要设备，熟悉各项安全设施可有效减少师生的伤亡事故及实验室财产的损失。问卷调查结果中，31.19%的研究生“不知道”或“不清楚”所在实验室(楼)的紧急安全通道位置，37.62%的研究生“不知道”实验室(楼)消防器材存放位置，近三分之一的研究生对所在实验室(楼)的安全设施不熟悉，甚至完全不知道。同时，有13.76%的研究生所在实验室(楼)未安装紧急喷淋，学校在特殊安全设施配置方面存在不足。

消防器材正确使用方面问题尤为突出，仅有41.28%的研究生会正确使用消防器材，医学类高校中消防安全的宣传教育仍有欠缺，尚未做到全方位覆盖。医学院校研究生消防器材正确使用情况见图1。

图1 医学院校研究生消防器材正确使用情况

2.3 实验操作规范情况

严格执行实验标准操作流程是保证实验安全完成的重要环节。问卷调查结果为：①84.40%的研究生第一次实验操作前均会进行专门或以自学形式的培训；②77.98%的研究生表示每次均穿戴防护性器具(如实验服、手套及口罩等)，22.02%的研究生表示有必要时穿戴；③82.57%的研究生能严格遵守不在实验时饮食；④98.17%的研究生能在实验完成后及时整理台面；⑤82.57%的研究生在使用易挥发性物质时会使用通风橱；⑥100%的研究生均会在实验结束后及时洗手。表明医学院校研究生在实验操作方面基本能严格按照实验标准进行操作，同时注重自身安全防护。

2.4 仪器设备操作规范情况

科研仪器设备是开展医学研究的物质保障，其中超速离心机、高温烘箱等仪器设备在使用过程中具有危险性，严格遵守仪器设备操作规范是保障人身安全及仪器财产安全的必要条件。在科研仪器设备的操作规范和问卷调查结果中，84.4%的研究生对所使用的仪器设备安全注意事项不熟悉或仅熟悉部分，且23.15%的研究生会因为操作繁琐而简化或不遵从操作流程，表明医学院校研究生在使用仪器设备时安全意识淡薄，具有极大的安全隐患。医学院校研究生科研仪器设备操作规范情况见表1。

表1 109名研究生科研仪器设备操作规范情况调查

2.5 废弃物处理情况

医学实验研究中会产生大量的废酸、废碱等废弃物若未处理恰当，随意丢弃会严重污染环境[5]。问卷调查结果显示：①88.99%的研究生所在实验室配置了专用实验废弃物收集桶，但仍有11.01%的研究生表示未安置收集桶；②在调查是否知晓实验中产生的实验废弃物无害化处理方法时，全部知道仅占17.43%，部分知道占55.96%，不知道占26.61%；③88.99%的研究生认为应将实验废液倒入废液收集桶进行处理。结果显示，医学高校研究生在常规废弃物处理中能做到保护生活环境，但对大多数实验废弃物的处理方法存在盲点，需加强宣传教育，同时高校在废弃物处理设施方面尚未做到全面普及，仍存在污染“死角”。

2.6 实验室安全培训情况

实验室安全培训是高校实验室常规开展的一项安全管理工作。针对培训开展情况，本研究调查发现仅有32.11%的研究生接受过系统的实验室安全培训。在调查实验室安全教育应采用何种方式时，58.72%的研究生表示应由专业人员集中式讲解。问卷调查结果中，医学院校实验室安全培训方面未做到全方位和系统性，仅由学生自学或导师临时指导，效果不佳。实验室安全培训情况统计见图2，学生建议的实验室安全培训方式见图3。

图2 实验室安全培训情况统计

图3 学生建议的实验室安全培训方式

3 实验室安全改进措施

医学院校研究生在实验操作方面能够严格遵守操作规范流程，实验过程中能做好自我防护和环境保护，但也暴露出不少的安全“漏洞”，如实验室安全意识不高、安全规章制度学习了解不够深入、消防器材的正确使用不熟悉和科研设备使用不规范，以及医学院校实验室安全设施投入和培训方面存在的不足。针对这些安全隐患，提出4项改进措施。

3.1 加强实验室安全教育

医学院校实验室安全存在其复杂性和特殊性。采取系统性、科学性和针对性的实验室安全教育是预防安全事故发生的前提保证[6]。学校应开设专门的实验室安全课程，如《实验室安全学》《高等学校实验室安全概论》等，聘请专业人员对研究生和部分本科生进行系统授课，强化实验室安全意识[7]。此外，还应开展多渠道的宣传教育，利用宣传手册、安全教育宣传栏、安全竞赛以及专题讲座等多元化的教育形式，加强实验室安全教育，提升学生的安全技能与意识[8-9]。

3.2 强化导师指导作用

导师作为研究生培养的第一责任人，有责任和义务对研究生进行实验室安全教育[10]。导师除了要培养研究生的科研思维、实验技能外，更应指导其科研过程中可能遇到的安全问题。每项科学研究所需要的实验技术与科研设备均不相同，导师应更有针对性的指导学生熟知各项操作流程及注意事项，弥补学生的安全“盲点”，杜绝实验室安全事故的发生。

3.3 落实实验室安全制度

随着医学院校对安全问题的日益重视，各高校大多建立了相对完善的规章制度，下属实验室也结合自身实际，制定了相应的条例细则，但学生对安全规章制度认知不足，未熟悉了解其内容，使规章制度形同虚设，无法有效执行。学校和各实验室应组织研究生集中认真学习相关规章制度，定期组织专业人员进行检查，确保各项安全制度的贯彻落实[11]。

3.4 增加实验室安全设施投入

医学院校由于校区面积紧张，综合规划前瞻性不强，部分实验室由办公室或教室改造，设计时偏重于考虑科研设备的安装，而忽略了实验室安全设施的配置，有些实验室未配置紧急喷淋、洗眼器等应急安全设施，一旦发生危险化学品安全事故，容易造成人员伤亡[12]。学校应加大实验室安全经费投入，在各实验室配置标准的实验室安全设施，如通风橱、护目镜等，用于保护实验人员的生命安全[13]。