提问式教学在初中语文课堂中的有效探讨

刘文波

摘 要：在初中阶段的语文教学中，教师要引导、教授学生初步学会从内容、形象、情感、语言、写法等角度鉴赏文学作品，使学生对初中语文文本的内容、思维方式和表达方式上提出自己的思考以及进行主动的探索。在语文课堂上，教师和学生并不是在走一条单行车道，教师在相当多的初中语文课堂上进行一味的填鸭式教学，这对初中语文的教学效果来说将会大打折扣。教师应当对单向的呆板教学方式抱有警觉，应当把合适的教学时间安排到教师与学生的互动环节中，实现教学相长。其中，提问式教学可以发挥巨大的作用，改善低效的传统初中语文教学模式。

关键词：初中语文;提问式教学;深度思考;师生关系;想象能力

提问式教学可以渗透到初中语文教学的各个方面，教师在教学课堂内课堂外安排合适的巧妙的问题可以助力学生对初中语文知识点的消化理解达到事半功倍的效果。对于初中语文课程而言，教师应当意识到其教授的学生已经不处在简单的识字认知阶段，应当明白学生对于语文课程需要更高层次的认知、掌握、理解和思考。在本篇文章之中，笔者将着重探讨提问式教学在初中语文教学中的重要作用和有效安排，并着重对其有效性进行探讨，希望能够为诸位教师提供一定的参考。

一、引导学生深度思考

学生的语文学习存在从认知到理解到思考到批判再到创新的逻辑过程，思考环节是语文学习从初级阶段跳跃到高级阶段的重要一环。在教师的多种教学方式中，学生可以更加明确地找到思考方向与思维方法，而利用提问式教学方法，教师可以更加高效精准地引导学生理解文本、思考文本，能够让学生掌握更加科学的思考方法来应对日后的语文学习。

例如，在教师教授《中国人失掉自信力了吗》这篇课文的过程中，教学目的是要学生理解作家鲁迅在文中的深刻思想，要学生正确对待几十年前中国人的思想困境。但是由于时隔几十年，鲁迅当年写下的文字对于当代初中生来说难免会有晦涩难懂之处，且有相当部分的学生会对这些地方囫囵吞枣，把自己对文本的疑问一带而过不再深究，从而使这一篇课文的学习质量大大缩水。教师可以在课堂之中安排合适的问题引导学生思考鲁迅在这篇文章中究竟在論证什么，要问问学生学了这篇课文之后对当代中国人的自信心有了什么看法，要通过更加直白的问题让学生主动投入到文字之内的深度思考中去。在初中语文课堂上，教师通过增加巧妙的提问环节，可以大大加深学生对课文的思考，进而从深度的思考之中再次发现课文之外的诸篇文章中作者的思索，这对于日后学生的阅读理解将大有裨益。

二、构建和谐师生关系

提问与回答是整个社会沟通最基本的方式，在初中语文教学中，教师与学生之间的有效沟通则更需要提问式教学来实现。通过有效实施提问式教学，学生可以在知识的学习之外掌握更好的方式解决自己心中的问题以及与教授知识的教师和谐相处。

例如，在《乡愁》这篇现代诗歌的教学中，学生根据以往积累的语文知识可以感受到诗人对故土的浓浓眷念之心，也可以直观地感受到诗人精巧的写作手法。但是在现代诗歌解读中，学生单方面的文本解读是片面的、不够立体的，这和要激发学生的爱国情怀的目的尚且还有差距。教师在这一环节具有不可替代的地位，教师要考虑到大部分学生没有长期离开故乡的经历，这种时候要设置适当的提问环节来调查学生自身对故乡的思考，要积极引导学生提出“什么是乡愁”这一问题，教师可以根据自己的求学经历来向学生浅显易懂地回答学生的问题，引导学生向更深的家国别离层面思考诗歌中最深层的感情。在这一过程中，提问式教学方法可以目的明确地让学生感受到作者言外未表的深深情感，也可以在课堂上促进师生融洽相处。

三、开发学生想象能力

初中语文的教学目的之一就是充分调动学生的想象力进而进行更进一步的创造，在课堂上采用提问式教学可以大大激发学生的主观能动性，使其从文本出发，将文字在脑海中抽象化再具体化，不断激发想象力。

例如，在古文《湖心亭看雪》的教学过程中，学生可以在字面上体会到作者笔下的西湖雪景，但是由于季节和当地气候的因素，很多学生并没有见过真正的湖上雪色，因而也只能从文字之中草草了解到原来西湖也会下雪这件事情。但是教师应当积极引导学生发挥想象力，要在作者的白描手法之中鼓励学生在脑海中创造对文本内容的想象。这种情况下，教师可以采用提问的方法鼓励学生踊跃回答，在课堂上即时创造和表达自己想象中的雪景，在公开的提问与回答之中，学生和教师都可以从每一个回答中发现不同的想象角度，并且可以在无形之中让乐于思考的学生汲取他人的想象角度，这对于学生理解大量写意写景抒情的文言文来说将有深刻的领航意义，这可以为以后学生更高阶段的语文学习奠下基础。通过提问式教学，学生可以充分发挥想象力，发现语文之美，提高语文素养。

总而言之，提问式教学可以有效贯穿整个初中语文教学过程，它可以让学生对文本进行自主的深度思考与探索，可以在课堂互动之中创造融洽的师生关系，更可以调动学生的想象力，发现语文与世界的美，为以后的文学与科学探索埋下种子。

参考文献

[1] 张春静.初中语文教学中提问策略浅析[J].中国校外教育，2018（25）

[2] 王丽丽.新时期下初中语文教学提问策略探析[J].学周刊，2012（35）