浅议家庭教育中孩子语文素养的培养

王梅

摘  要：家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。小学阶段是教育的启蒙阶段，语文是重要的语言教学课程，对于学生与外界的交流有着重要的影响。小学语文走进学生家庭，还教于家庭、家长，是现代教育发展的一大趋势。下面本文针对家庭教育中，如何有效培养孩子的语文素养进行阐述，探讨相关的有效策略。

关键词：小学语文;家庭教育;语文素养;培养策略

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0017-01

无论从中小学语文教材的更换，还是从中高考分数的变化来看，语文学科的地位及重要性都明显的提高了。而在语文课程教学中，家庭教育的地位也越来越凸显，家校合作共育的育人模式逐渐得到重视，就语文课程来说，这是一门对于学生核心素养影响较大的学科，要培养孩子的语文素养，家庭教育至关重要。对此，本文主要探究的是怎样在家庭教育中强化语文教学，培养孩子的核心素养，促进语文走向家庭，成为影响家庭、影响孩子的正能量，让孩子能够在良好的语文学习环境中强化核心素养。

1.强化观念更新，尊重孩子意见

新课程标准下，语文课程教学要强化学生的语文核心素养培养，要发挥家庭教育的重要作用，家长要参与其中，为孩子做好有效的开发和引导，让孩子能够在一个比较好的环境中接受熏陶和感染，培养核心素养。而在家庭教育方面，许多家长是缺乏科学合理的认识和方法应用的，对此，学校要强化对于家长的家庭教育引导，开导家长要更新教育理念，平等对待孩子，处事公正公平，并且多倾听孩子的心声，注意正面引导，保护孩子的自尊心和自信心。要指导家长积极鼓励孩子把内心的想法以委婉的方式向家长表达出来，家长要对此表示理解和支持，共同营造幸福美满的生活。当孩子的想法得到重视，才愿意接受家长的意见和建议。如果父母太强势，孩子的观点得不到表达或者总是被否定，孩子就会放弃沟通，通过顶撞或生闷气表现出来，其实这也是孩子的一种本能的自我保护。将家庭教育形式与方法应用好，才能较为全面地做好孩子成长方面的教育理念和方法应用，促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通，形成家校教育合力，增进家校合作，深化家长对学校教育和教师工作的理解与信任，让家校共携手，构建和谐校园。

2.树立良好榜样，强化自身学习提升

最好的教育就是为孩子的学习营造一种积极向上的氛围，家长是孩子的第一任老师，在孩子的成长发展中具有先导性的影响作用，所以，孩子在一定程度上是在效仿家长的习惯、语言、行为等，因此，家庭教育要强化语文核心素养培养，家长自身必须是他们的榜样，要做到这一点，家长也需要不断成长和学习，试想一下，家长努力学习，有时间就在书房看书，而不是玩手机、打游戏、看电视，那么孩子耳濡目染，也会逐渐养成看书阅读的好习惯，家长对于事情的处理态度和方法也会影响孩子的为人处世，所以，家长要时刻注意自己的言行举止，为孩子树立良好榜样长明白育儿先育己，家长应从自身做起，树立榜样，陪伴孩子共同成长。家长通过榜样示范，让孩子受到好的教育和文化熏陶，长此以往，家庭的文化氛围必将让孩子受益终身，长期的阅读习惯养成也能够让孩子获得更多的知识积累，强化学生的语文基础，为学生核心素养的培养提供了有效的支持。这样的教学模式下，不仅能让家长孩子一起学习知识，也让家庭关系变得更加和谐。

3.开展有益身心的家庭活动，促进孩子的发展完善

除了学校，家庭是孩子呆的时间最长的地方，家长也是他们接触的最频繁的人，学生在学校接受完教育，放学回家后的大量时间也十分宝贵，这个时间内，也是家庭教育的关键时间。语文素养的培养并不是仅仅让孩子的语文成绩优异突出，不仅仅是为了让孩子能够写出多么动人的作文，写出多么好看的汉字，更是为了今后能够给他们的成长发展带来帮助，为了让孩子能够更好的看待一切事物，积极的看待生活，拥有强大的内心，拥有纯真的善良，成为一个对社会有用、有价值的人。所以，语文走进家庭，需要家长的智慧，需要家长发挥自身对于生活的经验优势，为孩子们做好引导示范。对此，家长要善于把握家庭时间的应用，多多带孩子参与一些有益身心的家庭活动，例如，带孩子去运动健身，养成运动的良好习惯，让他们在运动中学会坚持，培养坚韧不拔的毅力;也可以在周末带孩子去一些手工制作的场所学习手工，在完成作品的过程中感受创造的快乐;还可以利用闲暇时间组织一场家庭垂钓赛，培养孩子的耐心......这些都是语文核心素养培养需要实现的目标，家长应该积极为孩子创造这种学习的机会，锻炼孩子的多方面能力。

4.注重家校共育，搭建有效沟通平台

要想让广大家长能够成为学校语文课程教学的重要参与者，学校和家长之间是需要建立联结关系的，只有这样，才能保持家长和学校的教育同步，家校共同朝着一个方向努力，更能取得比较理想的育人效果。对此，学校要重视家校共育工作，努力让学校教育和家庭教育形成合力。学校可以利用亲子课堂、家长开放日、研学旅行、家长会等活动，为学校和家庭之间搭起一个快乐交流、和谐互动、相互促进的平台。开展“家校共建日”活动，不仅让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，也是对学校教师素质、教育水平的一个全面展示。活动能讓家长直观地了解孩子在校的表现情况，切实感受到学校的教育教学理念。还可以组织家长给孩子上课，通过这样互换角色的方式让家长们体验语文老师的不易，构建教师与家长就孩子成长、学校发展的交流平台，进一步加大家校互动的频率，促进家校合作教育。

参考文献

[1]冯建秋. 家庭语文教育研究[D].沈阳师范大学，2016

[2]张娜. 家庭语文教育现状调查与对策研究[D].沈阳师范大学，2012