有效的课前五分钟活动

刘燕平

摘  要：在传统的初中英语教学过程中，出现了学生英语学习兴致不高，英语水平提升幅度较小的现象。为了改变这一现象，英语教师应利用好英语课堂的课前导入时间，调动学生对英语学习的积极性，活跃课堂氛围。有效的课前五分钟活动，能够打破沉闷的英语课堂气氛，调动学生对英语的自主学习性，提高英语课堂教学效率，锻炼学生的口语表达能力。本文以初中英语学科为例，探讨了加强英语课前五分钟活动有效性的教学策略。

关键词：初中英语;课前五分钟;有效手段

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0170-01

英语的课前导入关乎着英语课堂的氛围以及教学效果，良好的课前五分钟活动能够帮助学生调整学习心理，促进学生对英语的学习积极性，让学生全身心的投入到英语学习当中。英语课前五分钟活动是近年来提出的新型教学方法，改变了传统初中英语课堂不重视课前导入的现象，为初中英语课堂注入了新的血液。课前五分钟不仅是对旧知识的回顾，同时也是对学生英语课外阅读的拓展，提升学生的英语综合素质。要想提高初中英语课堂课前五分钟互动的有效性，可以从以下几点来开展课前活动。

1.开展课前五分钟演讲活动

在传统的初中英语教学中，教师更加注重学生的听力、英语阅读能力以及英语写作能力，完全忽视了对学生口语表达能力的训练。随着社会上对翻译人才需求量的逐渐增加，每一个初中生都应具备良好的口语交际能力，才能适应社会和时代的发展。因此，教师要在课前五分钟活动中重点训练学生的口语表达的流畅度和熟练度。教师可以开展课前五分钟演讲活动，要求学生根据本课的学习主题，寻找课外阅读中与本课相关的阅读内容，以演讲形式表达出来。演讲活动的开展，能够丰富学生的课外英语阅读量，增加学生的单词储备量，提升学生的英语综合水平。

例如，在人教新目标版初中英语七年级下册《Can you play the guitar？》的教学过程中，教师可以让学生寻找与乐器有关的课外阅读材料，在第二天的课前活动中以演讲的形式展示给同学。课外阅读材料不限定范围，可以是描述乐器特点使用方法，也可以是某位代表音乐家的介绍，学生通过课外阅读后，对阅读内容进行总结，变成演讲稿的形式，用英语口语表达出来。课前的演讲活动，让课堂的氛围变得热烈，有效的提升了学生对自己口语表达能力的自信心，提高了初中生口语表达水平，也促进了学生对阅读内容的整合能力。学生在寻找课外阅读材料时，不仅可以通过英文的刊物、书籍来查找，同时也可以通过网络资源来查找。网络能够为学生提供更大的课外阅读平台，拓展学生的英语知识范围，拓宽英语视野。

2.讲解课后作业中的重难点

课前活动不仅仅是新知识的导入过程，同时也是衔接旧知识的重要桥梁，因此，教师可以利用课前五分钟带领学生回顾作业中出现的重难点，加深学生对旧知识的理解。在以往的英语教学中，教师通常时直接进入本节课的学习内容教学，忽略了英语作业的重要性。英语作业是对学生知识巩固的重要途径，同时也是检验学生英语学习水平的重要手段，因此，教师要及时对作业中出现的问题进行讲解，提高课前五分钟活动的有效性，加深学生对知识的记忆。

例如，在人教新目标版初中英语七年級下册《Is there a post office near here ？》的作业讲解过程中，教师要着重讲解“there be”的句型以及方位介词的使用。教师在作业中要归纳学生在句型和方位介词使用上的错误，选择错误最多的一项进行讲解，对学生讲解错误的地方是哪一处，分析学生的错误原因。课前有针对性的作业讲解，能够提升学生的英语学习效率。

3.利用英语歌曲调动学生学习积极性

英语歌曲不论在学习中还是生活中都很常见，教师在课前让学生通过英语歌曲的演唱，能够调动学生的学习兴趣与积极性，促使课堂氛围由沉闷转为活跃。耳熟能详的英文歌曲演唱，还能让学生意识到自身的特长，找到自身的定位，在演唱过程中锻炼自身的英语口语能力。

例如，在人教新目标版初中英语《An old man tried to move the mountains.》的课前导入中，教师可以带领学生演唱《Yesterday once more》，这首歌曲不仅简单易懂，容易学习，同时歌词中还包括了一般过去式以及过去将来时的用法，教师可以针对个别歌词，对学生展开一般过去式的用法教学。利用英语歌曲导入英语教学，是一种新型的教学尝试，就目前开展状况来看，有效提高了英语课堂中学生的学习效率，是一种有效的课前五分钟活动类型，值得在以后的初中英语课堂中广泛应用。

英语教师将课前五分钟活动的教学效果放到最大化，能够营造浓厚的英语学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，促进学生的英语口语表达欲望，培养学生的英语思维体系。课前活动也能够促进师生间的互动，促进良好和谐师生关系的形成，对初中生的英语学习有着不可忽视的影响。

参考文献

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