基于快乐教育理念的小学语文课堂教学探究

王倩

摘  要：语文作为我们文化传承的科目，语文的学习是我们一生都需要学习的科目。语文的学习在我们的文化不断发展中具有至关重要的作用。无论在生活上还是学习中，我们的语文知识都处处体现着重要性，语文知识的学习或难、或简单。关键在于教师的快乐教育理念，快乐教育理念的新颖会引起学生的关注度增加，对语文学习也会激起兴趣，兴趣是最好的老师，对语文感兴趣的学生学语文往往会事半功倍。那么，教师应该如何去更好的教学，激起学生学习语文的兴趣呢？教师要跟着时代的不断变化，不断创新自己的快乐教育理念适应文化的迅速发展。

关键词：小学语文;教学教育

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0078-01

众所周知，传统的快乐教育理念是简单的死记硬背，而不能灵活地将所学知识应用在生活中。当然，传统的快乐教育理念在课堂中，是一味的无趣且枯燥，学生学习效率并不高。仅仅局限在教师的板书去记笔记，记过就忘，一堂课下来，学生往往一无所知。没有从根本原因去分析学生的兴趣以及听课效率，教师所讲跟学生所做的事情往往呈现出不一致。由此看出，侧面的反应了教师快乐教育理念的重要性，一个好的快乐教育理念会使学生学习事半功倍，一个好的教学质量会整体提高学生的学习效率。下面笔者将从三个方面进行阐述。

1.教师要将语文教学生活化

将语文的学习应用于生活中，将生活中看到的点点滴滴应用于语文学习中。生活中处处有语文知识，语文知识应用于生活。语文知识不仅仅只是学习文言文、诗歌、名著等等，语文知识如果只仅仅抓住其语文的感情、奥秘方面，在学习上会发现其比较难学。因为中华文化五千多年历史，背后的文化内涵丰富，要单单深入去记住其本质，是一件庞大的工程，其过程会相当艰难，学生在学习时会产生厌倦感、乏味的总总感受，会直接影响学生对语文知识的掌握。但是当把语文知识的学习贴近生活，就会明显降低语文学习的难度。会增加学生学习的兴趣，所以语文教学的生活化，会提高学生学习的积极性。

例如，在上《阳光》这一课时，笔者将文章中出现的画面都用生活中常见的事物去代替进行讲解。如，这篇文章描绘了阳光给万物带来的生机与美丽—有小树、小河、蝴蝶等等生物，笔者对应生活中的事物进行渗透讲解。让学生明白阳光、小树都是我们生活中随处可见的，不是空虚的景物。这样学生对语文文章的学习会更加感兴趣，因为这些景物都是我们生活当中常见事物。在课后让学生一一描述，这样不仅会让学生对这些景物印象更加深刻，而且学生学起来也会变得容易许多。这样做到把语文教学融入生活当中，不仅可以让学生能更好的掌握课本的知识，也能让学生感受到语文知识的学习离他们并不遥远，是生活中处处能使用到的。这就可以拉近学生与语文之间的距离。让学生学语文也变得更加容易。

2.教师要利用新媒体技术吸引学生

教师要充分利用学校的新媒体技术的发展，不断利用现代化技术来吸引学生的目光。让学生专注于语文课堂的学习。吸引学生目光是获得语文学习效果的一个重要前提。现代教育技术在吸引学生注意力方面有着所不可比拟的优势。运用新媒体教学时，学生学习语文文言文不仅不会感到枯燥，反而觉得很新颖会注重吸引学生的想法等等，在利用新媒体教学时，不仅可以放入图片与视频形成图文声像并茂，而且直观动态，富有表现力，给学生以视觉、听觉等多角度的新鲜体验，对学生有着不可模拟的注意力。

例如，教师在教学《太阳》这篇课文时，就利用了多媒体为学生播放了后羿射日的有趣传说。动画片的形式锁住了孩子的视线，也收到了良好的教学反应。语文知识在新媒体的展示下，带动学生从身临其境的感知《太阳》的文章，从领会中过渡到对图画的解说，由对课本的理解过渡到学生的自己兴趣的增加，不断深入进行语文阅读方面的学习。教师要扮演导师、引路人，更加突出师生之间、学生之间不断合作交流等。

3.教师要与学生多交流、多了解

在传统教学中，教师与学生不存在任何沟通方面的环节，只是一方在讲，另一方在听，间接造成了师生间的关系不融洽，学生不喜歡照顾老师上的课。语文是一门有趣的科目，不单单是只有读和背，一直以来，语文课堂总能给学生带来一种很沉闷没有看点的课堂，所以教师必须创新自身的快乐教育理念，多了解学生的兴趣，根据学生兴趣与语文学习相结合，形成独特的语文教学方法。这样在语文学科知识的学习上，就会事半功倍。所以教师要多于学生进行沟通、交流。

例如，在每一次上课的时候，利用课余时间与学生进行沟通交流，了解学生的问题以及对课堂的反应等。了解学生对课堂存在的问题，并给予解答，深入了解学生的兴趣，更好的去给予关心和帮助。在此基础上，教师可利用课外学习帮助学生的文章学习的问题解答。语文的学习不单单局限在课堂的读和背，更应该要与学生进行深入探讨学习，了解语文学习的乐趣，加深对语文学习的印象。

在教学课堂中，教师要明确目标，规划好学生的学习情况，并根据学生的情况对应解决。适当对快乐教育理念的创新与改进，把握好传统教学与现代教学的不同，合理安排教学方式，让学生轻松享受课堂带来的乐趣，让语文的学习更加轻松易懂。采用新媒体技术更好地促进学生学习的发展，更大限度提高学生学习语文的乐趣，增加对语文学习方面的习惯，培养一个好的习惯比每天的监督往往更能提高学习语文的效率。在备课中，教师也要充分做好准备，充分发挥课堂每一分钟，让学生期待上语文课程。教师也要以学生为中心，让学生感受到教师对学生的重视感，这样明显提高教学的质量，从而更好的达到目标。

参考文献

[1]樊琳华.如何做一名合格的语文教师[N].软件.教学，2013.3

[2]闫满琴.现代汉语中的句群分析[J].中外教育研究，2011（02）