中国体育教学的文化反思

王怡

摘  要：中国体育教育近些年受到广泛的重视，在体育教学过程中，改革力度不断加大，然而效果却不是很显著。本文借助文献资料，从文化的角度对体育教学改革过程中的各种影响因素进行深刻的讨论，总结出体育教学过程中与现阶段文化之间的各种各样关系，对在体育教学改革过程中文化所起到的各种作用进行描述，为推进我国体育教学改革增添更多的理论依据。

关键词：中国  体育教学  文化  反思

中图分类号：G807.4                               文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0232-02

教育作为一种形式，在世界范围内所展示出的各种各样的作用是不言而喻。作为一种很超前的意识形态，与政治、经济、文化等意识形态的关系是相互依存和相互联系。中国作为世界文化历史上大国，曾一度成为世界文化中最为璀璨的明珠，但1840年鸦片战争开始之后的几十年沦为了西方列强宰割的对象。与此同时，西方国家的文化也传入中国。近些年，更多的文化命运共同体而产生。1949年后，中国经济迅速发展，人民生活水平不断提高，在现代化迅速发展的背景下，要坚持文化自信、制度自信、理论自信，大力发展体育教育，提高人民身体素质，以更好地发展中国特色社会主义，建设富强国家，摆脱近代屈辱历史。

近几年体育教育课程在人们的思维方式中，所展示出的文化价值被忽略。虽然国家等相关单位逐年加大对于体育教学改革的各种文件政策。对于地方学校和院校来说，实际所展示出的效果不容乐观。纵观近些年的历史，可以看出我国对于学校体育所展示出的各种各样关注呈逐年下降趋势，传统的思维模式对于学校体育课程的影响根深蒂固。人们对于学校所体现出的体育重视程度不高的现状也只能坐以待毙。从以往研究来看，这种对于中国体育教育忽略的思维方式是传统的文化教育所导致。从近些年对于体育教学过程中的改革及人们在文化素养上的对应程度有很多的偏差，产生了很多的疑问。国家加大力度对于体育教学课程改革，然而在实际的效果上，却由于文化的价值不同。使得题教学课程难以成为与现阶段文化价值所相适应的思维理念。

1  体育教学制度缺失的文化批判

在中国几千年的文化历史当中，对于国家的各种各样文化历史的批判。一些陋习也影响着体育教学制度的建立，能够看出中国几千年的文化内涵，直接影响到了体育教学制度上的转变，无论是文化中的尊卑有序，还是家族的传承男尊女卑。都对我国体育教学制度的影响是深远的回顾，传统的文化当中制约着体育教学制度的传承。其中最严重的文化传承中重文轻武的思想在学校体育当中广泛的流传。中国刻板的文化在体育教学中会涉及到一些管理学生方面的严厉程度。洒脱的管理模式很不适合我国现阶段体育教学过程中对学生的管理。传统意义上的规矩会使得在体育教学过程中对学生管理的严格性加大。尊师重孝的传统思维模式，也让体育教学过程中教师与学生产生了很大的疏远，从而影响了体育教学改革的一系列模式。古代传统文化中的皇权制度使得人们对于权威的认同。在体育教学过程中，下级与上级的沟通主要以审批为主。使得体育教学在学校体育过程中所进行的一系列流程受到行政手续的压制。体育教师在平时的体育教学的过程中，要求学生对于教师的服从。

2  体育教学制度变革的文化制约

随着体育教学改革制度的不断创新，在改革的道路上不断地与传统文化思维上的碰撞，越来越多的改革制度受到传统固化思想的转变。不同的体育教育改革模式。所依托的是不同的传统文化思想的影响，新的事物永远取代旧的事物。文化制度的创新对于体育教学改革过程中是一种思维模式的转化，传统的文化对于体育教育革新的不同理念是有双面性的影响。从发展的眼光可以看出体育教学的改革，要顺应文化的革新。在全面的文化环境基础上进行体育教学的改革，成功的可能性才会增加。相反，体育教学的改革也是建立在传统意义上的文化传承过程中，能够看出传统文化对于体育教学改革是有积极的阻碍和停滞的意义。这对于体育教学改革是一种保护，打破传统的体育教学理念进行革新，在一定程度上很难讓更多的人接受，这就使得在改革过程中会产生很多的问题，传统的文化能够有效地阻碍体育教学改革的进度，从而使人们在改革过程中更多地进行反思。体育教学未来改革的方向所基于的就是现阶段我国文化传播的方向，能够看出现阶段我国人民对于文化的传播意图是明确。随着人们对于文化的不断理解和加深，渐渐地体育教学改革的大门也将打开。传统意义上的文化传播会在未来的一段时间内与传统的改革进行一系列的碰撞，从而使人们重新提高对于文化的认识，随之而来的也是对于体育教学改革的认同。

3  体育教学制度建设的文化理念完善

体育教学改革制度的建设是一个辩证的过程。人们在对文化理念的认识程度上也是一个不断否定的前进路线，完美的制度建设是在进行文化理念完善的过程基础上，进行一个有效制度的实施。人们在进行体育教学改革过程中，有了超前的文化理念，使得改革制度建设过程更加有期待。不断的借鉴历史体育教育改革过程中所出现的问题和国外中先进的体育教学改革理念，使得体育教学改革制度的建立更加的全面。在这种开放的文化理念过程中让人们能够很好的认识和了解，对于体育教学过程中所要完成的一系列改革任务。中国对体育教学改革的制度建立是从体育教学课程的一系列转化中进行体育教学课程的改变，是依托着中国传统文化的不断创新而进行理念的革新，让课程在改变的过程中，变得更加容易。文化在制度建立过程中作为基石，指引着改革过程中一系列完善思维模式的变化，让改革者在改革的过程中不断地否定传统文化所带来的思维转化模式。体育教学改革的实施者要不断地提升自己的文化素养，从自身进行一系列的转变，让体育教学改革的传播者，从一定意义上转化成改革之后的模式。这样不仅仅是从文化内涵的提升，也是对于体育教学改革过程中思维的转换。

4  结语

对于体育教学改革与文化之间的关系是相互依存和相互促进积极制约的，这是辩证理论当中对二者之间最有力的解释，能够看出在体育教学改革过程中，文化所取代的重要性是对体育教学改革的一系列阻碍。无论是学生还是教师，在改革的过程中对于文化的提升是改革的动力。创新过程中也是对于文化在一个层面上的提升。能够看出，无论对于改革者还是实施者。在文化层面上无法提高到一定的程度，所传达的国家政策性文件是无法真正意义上的驱动各个学校对于体育教学制度的完善。

参考文献

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