宅家时刻，孩子学习越来越被动怎么办？

沈晖

Q老师您好！

突如其来的疫情，改变了很多人的生活轨迹，孩子们也正在经历着前所未有的假期生活，目前看，部分地区开学时间还没有明确，可孩子现在学习越来越被动。比如书法作业，孩子现在基本就是完成任务，写出来的字，和之前比一点儿也看不出来进步，反而还有些退步。我问她为什么不好好练，她说了一堆，无非就是写字累，玩的时间少。可每天玩手机看电视倒是不亦乐乎，真不知该拿她怎么办。

一位8岁女孩的妈妈

A这位妈妈您好！

非常感谢您的信任。这场突如其来的疫情，确实给我们每一个人都带来了挑战，同时也带来了机会。

有些父母，在孩子表现出他们认为被动的行为时，就会忍不住催促，或者甚至批评、责骂，结果呢，问题没有解决，往往还激发了亲子冲突。孩子在这个过程当中得到了很多负面评价，情绪低落或自信受挫，家长也因为管教无效十分气馁，但与孩子的互动却渐渐形成了恶性循环。孩子的被动变成了习惯，我们的催促和责骂也变成了习惯。

不妨让我们先来看一下孩子现阶段需要面临的学习任务。这些任务大体可以分成两类。

第一类是孩子觉得有趣的，简单的，拿手的。对于这种学习任务，一般情况下，他们都会乐意去完成，甚至主动去完成，所以咱们很少需要去处理。

第二类则是他们认为无趣的，无聊的，繁琐的。

您别看我分成了两类，它们的比重并不均衡。从孩子们入学起，他们所需要完成的绝大多数学习任务都往往属于第二类。

从学习的内容上看，第二类的学习任务当中，很多内容虽然一时看不出多有趣，或者多有用，但往往从长远看，对孩子是十分有益的，而且需要坚持很久，需要一定的毅力才能见到成效。这类学习任务除了让孩子学到知识，还能培养孩子很多积极的心理素养，比如毅力，比如自主。

但用心想想，既然需要毅力才能完成的学习任务，怎么可能会很主动很乐意就去完成呢？作为成年人，都需要很努力才能克服不想去做的想法。更何况延迟开学，很多父母都担心网课是否耽误了学习，这种焦虑本身就容易转嫁到孩子身上。那么对于一个孩子，被动就更是一种十分正常的反应了。

以前有老师在课上监管，如今宅在家里，监督孩子学习这个艰巨的任务就落到了我们家长的身上。如果我们不善于将这部分学习内容转换成对孩子来说有趣的内容，还用催促、责备这些方式企图让他们变得主动，这种方式只会增加他们面对学习任务的负面体验，日子久了，一提到学习就会变得不高兴，自主学习，主动学习，那就更谈不上了。

培养学习兴趣，常常成为家长对孩子学习的要求。我就常听到有些大人会很认真地对孩子教导：你要对学习感兴趣呀！

孩子听了这话点点头，对学习感兴趣当然是对的，是好的，但怎么做到，满脸都是茫然

信中您提到了孩子对于练字这个任务敷衍了事，其中一个重要的原因就是她并没有感受到写字的乐趣，写字成了玩的对立面。

培养孩子对学习的兴趣，尤其对象是年龄较小的学龄儿童，是我们作为家长、作为教育者的功课，而不是孩子的功课。

家长要做的，或许不是让她在催促和责备中体会更多的不愉快。试试把书写的练习量减少，与她一起和每一个字交朋友。每次练字，尽可能让她觉得在累之前就结束，比如15到20分钟。跟孩子一起对每一个字进行观察和了解，如果她能发现每个字写起来就像一个人，每个汉字都有背后的故事，虽然练字的个数不多，会不会觉得写字也可以很有趣？

我曾经见过一个教小朋友舞蹈的老师，她要教很多初学舞蹈的五六岁的小朋友压腿，这样一件“苦差事”一定是要坚持下来才有效果的。

这位特别有智慧的舞蹈老师把压腿换了一个名字叫“吃蛋糕”，一件苦差事，就这样和孩子们想到就很开心的美食挂上了钩。她让孩子们随着音乐的节拍去吃膝盖上的“蛋糕”。虽然都是压腿，而且也都会疼，她并没有因此就放弃讓孩子们去做，而是在训练中不断地鼓励孩子们：“做得很好！”“哇！你们太棒了！”“跳舞的你们真美啊！”

在她有趣的教学方式以及时常的鼓励下，坚持下来甚至爱上跳舞的孩子还真不少！

培养兴趣和发自内心的鼓励，很多有经验的老师会很有办法，对于家长，却不一定一开始就擅长。但这两个小技巧，是家长提高孩子学习能力、改善亲子关系必备的技术活儿，多学习，也是可以不断增长的。如果明知道学习如何让孩子有兴趣是正确的，但却因为觉得太难就不去做，那么孩子会不会看到咱们的示范，也会觉得遇到难题就算了呢？

孩子的成长往往得益于我们从不会放弃成长，在陪伴孩子的时候还要擅于观察孩子的情绪变化。每个孩子可以专注的时间有差异，要注意观察孩子的表情。在这个过程中，不断鼓励孩子，鼓励自己，慢慢的我们一定会收到变化！